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1、 设计意图：球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一， 球在小朋友家里、幼儿园里、运动场上等 地方到处可见，且取材方便。它的品种非 常丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、 篮球、羽毛球等，其中大小不同，颜色不 同，形状不同，玩法也不同，可以滚球、 抛接球、踢球、拍球等，孩子们对球充满 了好奇和玩的欲望。教学目标：1、了解故事情节，能根据球会滚、飞、 跳的特性创编故事。2、感受在球上作画的乐趣。3、激发幼儿乐于表达善于表达的能力。教学准备：1、幼儿人手一只球。2、各种各样的球的图片若干。教学过程：一、回忆认识的球。1、今天老师带来一个字宝宝？谁认识？ （球）你知道哪些球？（教师出示各种球）2、将球进行分
2、类。师：在这个球的王国里，球的品种很 丰富，他们有哪些不同？（球的品种非常 丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、 篮球、羽毛球等，它们大小不同，颜色不 同，形状也不同） 。二、了解故事，根据球的特性创编故 事。1、引入故事。师：这些球是玩具，是体育用品，更是一座快乐的屋子，里面住的不是仙女、 也不是精灵，更不是魔法师，那里头会住 着谁呢？（教师讲述故事）第一，是轮子，轮子会滚，因此，球 会滚。第二，是鸟，鸟会飞，因此，球会飞。第三呢？是兔子，兔子会跳，因此， 球会跳提问：球里住着哪三位朋友？球里怎 么会住着轮子、鸟、兔子呢？（重复以上 句子：是轮子，轮子会滚，因此球会滚等， 一一说出球里有鸟、
3、兔、轮子的原因）2、球上作画。师：还有哪三位会飞、会跳、会滚的 朋友会一起住在球里头呢？请小朋友用笔 画把它画下来吧。三、回归故事，大胆地进行讲述。 （出 示图二画有轮子、鸟、兔子的球）1、师：瞧，球里三位好朋友同住一个 屋里，兔子睡了，轮子睡了，喜鹊把头藏 到翅膀底下也睡了，于是球安安静静地躺 在那里。你的球里哪三位朋友也睡了。2、分享故事情节，体验球的特性。回归故事内容：出示图三：当你，用右脚轻轻地踢一 下。轮子就会醒来，咕噜咕噜滚上几下。出示图四：当你，用双手将球抛向天 空的时候！喜鹊闹醒了，它伸展翅膀，高 高地直向天空飞去。球也就飞了起来。出示图五：当你，再用手拍上几下， 兔子就是在里
4、面活蹦乱跳的，球也就跟着 活蹦乱跳。兔子醒了，轮子醒了，喜鹊也 醒来了，这时候的球呢，又跳、有滚、又 飞于是,球就像鸟儿一样飞，像轮子一样滚，像兔子那么跳。你要让它停住呀，想 都不用想。3、幼儿体验球的特性，并想象讲述。师：你们想不想试试你的球怎么样玩 就会滚、会飞、会跳，这是球里的谁又醒 了呢？四、阅读图书1、师：你觉得球怎么样？（好玩）2、 （出示图书） ，这本书的名字就叫 球真好玩 ，这里还有几本， （教师递给 几个孩子）传给 你的朋友一起看看。3、边看图书边听故事。4、这本书有几页？球还有哪些地方好 玩呢？希望小朋友能把这本书变得更厚。附故事：在球的王国里，球的品种非常丰富，有皮球、足
5、球、橄榄球、乒乓球、篮球、 羽毛球等，它们大小不同，颜色不同，形 状不同，玩法也不一样。它们是玩具、是体育用品，也是一座 圆不溜秋的快乐屋子。这座快乐的屋子里住的既不是仙女， 也不是精灵，更不是魔法师。那它里头住 的是谁呢？第一，是兔子。因此，球会跳。第二，是轮子。因此，球会滚。第三，是鸟。好像是一只喜鹊。因此， 球会飞。兔子睡了，轮子睡了，喜鹊把头藏到 翅膀底下也睡了，于是球安安静静地躺在 那里。当你，用右脚轻轻地踢一下。轮子就 会醒来，咕噜咕噜滚上几下。当你，用双手将球抛向天空的时候！喜鹊闹醒了，它伸展翅膀，高高地直向天 空飞去。球也就飞了起来。当你，用手拍上几下，兔子就是在里 面活蹦乱跳的，球也就跟着活蹦乱跳。兔子醒了，轮子醒了，喜鹊也醒来了， 这时候的球呢，又跳、有滚、又飞于是,球就像鸟儿一样飞，像轮子一样 滚，像兔子那么跳。你要让它停住呀，想 都不用想！
