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1、1内容分析：它像谁是幼儿创新智慧游戏课程 中班上学期的活动内容。各种各样的植物 与我们的生活系系相关，孩子们喜欢花， 喜欢在草地上、大树下玩耍。五颜六色的 花朵吸引着他们，他们会闻一闻、看一看。 各种形状的叶子也吸引着他们，叶子随风 飘落，他们追逐着，拣起来摸一摸、玩一 玩。这些色彩鲜艳的植物非常吸引幼儿， 会激发他们探索的愿望和兴趣。创新源于 感性知识的积累和生活经验的丰富。通过 植物的形状像什么物品，并且根据事物的 某种特性或本领联想出一些物体的相似发 明，引导幼儿展开一系列的创新思维活动， 将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新 思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习 惯。内容的选择来源于幼
2、儿的生活，符合 纲要中指出的， “教育内容的选择既贴 近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验 和视野。 ”创新智慧游戏是在真实生活情境2活动中萌发创新的意识和兴趣，着眼于幼 儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内 容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点 和创新思维特点。幼儿分析：孩子们喜欢花草树木，各种各样的植 物激起了幼儿强烈的好奇心与求知欲，在 此认识的基础上，我增加了物体的仿生发 明这一环节，巩固了幼儿的认识。中班的 幼儿已经能用完整的语句表达自己的意图， 但缺乏创新思维的目的与意识性，并且幼 儿自主发现总结的能力差。本次活动设计 了符合中班幼儿年龄和心理发展特点的活 动环节，内容贴近生活，主
3、要体现在教师 的指导下开拓幼儿的思维，让幼儿进行自 主的探索和感受。启迪幼儿的创新智慧， 开发幼儿的创造力，培养幼儿的创新意识 和想象力。设计思路：3围绕各种花和叶子的外形像什么物品， 并且根据某个事物的某种特性或本领联想 出一些物体的相似发明，引导幼儿展开一 系列的创新思维活动，对于中班幼儿充满 着趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维 能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好 载体。本次活动在课前请家长与幼儿一起 收集所认识的花的图片，在教室内摆放菊 花、仙客来、仙人掌、等花卉，并带领幼 儿拣落叶，观察树叶外形特征，积累了对 植物的感性经验。教师事先让幼儿初步了 解一下仿生发明的相关内容。活动中根
4、据 中班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层 引导、提升，调动幼儿的思维兴趣，激活 孩子的创新思维，展开他们的思维空间。 活动中注意体现出创新思维的多种方法： 感知探索、扩散思维活动、创新想象与操 作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从 而为日后的创造力培养打下基础。幼儿对活动产生了极大的兴趣，获得4了良好的情感体验，他们在玩玩、想想、 说说、做做等多感官参与的情况下，充分 体验和感受到创新思维活动的乐趣。以下是具体设计思路与设计意图1、初步感知探索：以幼儿玩树叶，欣 赏花吸引幼儿的注意力，激起幼儿的兴趣， 引发幼儿的活动情趣。2、扩散思维活动：(1) 让幼儿想象手中树叶它像谁？ 。 “它像谁”是幼
5、儿一种无意想象。提出这 一问题以激发幼儿的想象空间，调动幼儿 的主动性和自主意识。将会激发他们的思 维活力。(2) 请幼儿说一说自己喜欢哪一种花， 让幼儿想象“花像谁”在幼儿已有的经验 基础上，进一步扩展思维，发挥想象，大 胆表述。 5本环节，使幼儿的创新能力得到了极 大的展现。(3)教师提问幼儿还发现哪些植物像什 么物体？这是对上一环节的引导和提升，让幼 儿开拓思维想象相似的两种物体，调动幼 儿的思维，进一步开发幼儿的创新智慧能 力，发展幼儿的观察力和创造力。3、创新想象和操作活动：教师出示鸡 冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、 公鸡头、喇叭花、银杏树叶、仙人球、喇 叭、扇子、刺猬等图片请
6、幼儿观察，引导 幼儿仔细观察，发现这些物品中哪两种物 体有相似之处，发挥创造性想象，找出两 种相似的物体，进行对应粘贴，自己动手 操作。中班的幼儿已具备动手操作的能力， 本环节是让幼儿创新想象，发现问题，自 主探索、自行操作。64、创新思维活动：教师出示实物雨伞、 小锯、钳子让幼儿观察，让幼儿了解这些 东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及 螃蟹的大螯能夹住东西的特性相似发明的。 让幼儿初步了解“仿生”发明。教师引导 幼儿开拓思维，想象出还有什么物品是根 据物体的某种特性发明的。这是对上一环 节的活动延续，是创新思维活动，让幼儿 在已有经验的基础上，发展思维，创新想 象，自己设计出要根据什么物体
7、的某种特 性发明什么用品、工具相似发明。请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发 明，是根据什么物体的什么特性或本领发 明的。开拓幼儿的想象空间，大胆说出自 己的创新想法。让幼儿绘画出想要发明的物品或工具 等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单 设计出自己的构想。将自己的创新想法展 示出来。75、赞赏激励，激发对事物的探索。让幼儿相互交流，体验创新想象成功 的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能 力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新 思维得到升华。活动目标： 1、让幼儿体验创造性想象的乐趣。2、观察发现两种物品的相似之处。3、能根据物体的某种特性或本领设计 相似发明。4、培养幼儿细致的观察能力和提高幼 儿
8、动手操作的能力。活动重点、难点：观察发现两种物品 的相似之处，能根据物体的某种特性或本 领设计相似发明，运用多感官参与创新思 维活动。幼儿准备：请家长带幼儿到公园观察8花和树木，并拣各种落叶，丰富对植物的 感性经验。了解植物的外形特征。教师准备：1、让幼儿初步了解“仿生”发明。2、搜集梧桐、银杏、松树等各种树的 叶子若干；各种花卉的图片若干;教师在教 室内摆放灯笼花、仙人球、菊花、仙客来 等各种花卉;贴有图片纸、绘画纸、浆糊、 彩笔人手一份。活动过程：（一）初步感知活动： 1、小朋友们，你们看，这里有许多树 叶和花，请你们来看一看、玩一玩，让幼 儿初步感知。幼儿有的拿着树叶玩耍，有的围着仙 人
9、球看，最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花9这两种特殊的花卉，孩子们围着它们讨论 着。2、在幼儿玩耍过程中，教师个别提问 幼儿：你手中的树叶它像谁？幼儿纷纷拿着手中的树叶，有的说像 小船；有的说像弯弯的月亮；有的说像花 瓣;有的说像圆形、椭圆形；有的像扇子等 等。（二）扩散思维活动： 1、教师提问：你玩的树叶像什么？这 里的花有的像什么？孩子们想象力丰富，有的说像牙签； 有的说像缝衣服用的针；有的说像刺猬身 上的小刺；有的说像大头针;有的说像心、 扇子、小手等。幼儿扩展思维，展开想象， 幼儿争抢着说出自己看到的花，有的说菊 花像头发；有的说荷花像彩色的灯10坠。 2、教师发散幼儿想象还见过的树叶或 花
10、像什么物品？幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、 胡萝卜、圆形等等。幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶；有 的说像发卡；有的说像衣服上蝴蝶结、鸡 冠、喇叭、太阳等。引导幼儿活跃思维，发现两种物体的 相似之处。发展幼儿的观察力和创造力。 幼儿的创新力得到了进一步的升华。（三） 创新想象和操作活动：1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、 小手、酒杯、公鸡头等的图片。鼓励幼儿 仔细观察发现两种物体的相似之处，发挥 想象空间，找出两种相似的物体并进行粘 贴。11本环节，主要是培养幼儿的动手操作 能力。中班幼儿具有一定的动手操作能力， 幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应 粘贴。（四）创新思维活动：1、教师：人们很聪
11、明，他们通过观察 物体的某个特性或本领，做了相似的发明。 出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察， 让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶 两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的 本领发明出来的，为人们的生活提供了方 便。2、教师引导幼儿开拓思维，想象出还 有什么物品是根据物体的某种特性或本领 发明的。本环节要让幼儿知道是根据物体的特 性发明的用品或工具。123、教师：小朋友们想不想也做小小发 明家设计发明来方便人们的生活呢？请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发 明，是根据什么物体的什么特性发明的。 开拓幼儿的想象空间，大胆说出自己的创 新想法。4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工 具等。本环节只让幼儿用几
12、分钟的时间简 单设计出自己的构想。将自己的创新想法 展示出来。本环节让幼儿进一步开创思维，展开 创新思维活动。（五）赞赏激励，激发对事物的探索。1、展示幼儿作品，请幼儿互相交流作 品，说一说自己设计发明的用法。让幼儿 体验成功的乐趣。2、教师激励幼儿对事物进行探索。13八、活动反思：优点：本次活动，能根据主题展开一 系列的教学活动，通过引导、提升放手让 幼儿自主探索、发现问题，激发了幼儿创 新思维的兴趣。注意调动幼儿的主动参与 意识，鼓励幼儿大胆想象，教师只作为引 导者、帮助者、支持者，尽量让幼儿主动 参与活动中去，激励幼儿开创思维，想象 出与别人不同的想法，发展了幼儿的创造 力、想象力和思维能力。让幼儿学中学， 做中学，从不同的角度进行发散思维练习， 教师对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使 幼儿能够大胆地主动地参与到的创新思维 活动中，体验发散性思维的乐趣，将幼儿 的思维创造力达到极限。不足：教师在语言上还要精简些，突 出活动重点部分，有效的引导幼儿有层次 地展开创新思维活动。 14
