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1、命题说话训练命题说话训练* *本测试项要求应试人在没有文 字凭借的情况下，根据抽定的话题 说一段话，限时3分钟，共40分。应 试人必须按照选定的题目连续说话 ，3分钟内所说的所有音节均为评分 依据。关于命题说话* *命题说话基本要求一、围绕命题进行说话一、围绕命题进行说话 二、无文字凭借二、无文字凭借 三、三、语音标准语音标准 四、四、词汇语法规范词汇语法规范 五、五、自然流畅自然流畅 六、口语化六、口语化 七、七、时间饱满充足，语速适中时间饱满充足，语速适中* *八、离题、内容雷同九、无效话语* *“命题说话”测试对谋篇布局、主题开掘、内容新颖真实、谴词造句等作文能力并没有太多、太大的要求，
2、主要从语音标准程度，词汇、语法规范程度、口语化和自然流畅程度四个方面考查、评分。该项满分40分，具体又分为3个评分 项：语音标准程度，满分25分,；词汇语法规范，满分10分；自然流畅程度，满分5分。这项是对应试日普通话水平的综合 考查。* *命题说话评分方法与说明（一）语音标准程度，共25分。 n n语音错误：语音错误：n n1 1、将某个音节的声母、韵母、声调中的任、将某个音节的声母、韵母、声调中的任 何一个或几个要素，读成其他声母、韵母何一个或几个要素，读成其他声母、韵母 、声调。、声调。n n2 2、轻声、儿化、变调的读音错误。、轻声、儿化、变调的读音错误。 3 3、语气词、语气词“ “
3、啊啊” ”未根据具体语境变读。未根据具体语境变读。 语音错误，按出现次数累计。语音错误，按出现次数累计。 * *语音标准程度分六档：语音标准程度分六档：一档：没有语音错误，扣 一档：没有语音错误，扣0 0分；错误分；错误1-21-2 次，扣次，扣1 1分；错误分；错误3-43-4次，扣次，扣2 2分。分。二档：语音错误在 二档：语音错误在5-75-7次之间，有方音次之间，有方音 但不明显，扣但不明显，扣3 3分；语音错误在分；语音错误在8-98-9次，次，有方有方 音但不明显，音但不明显，扣扣4 4分。 分。 三档：语音错误在三档：语音错误在5-75-7次之间，方音明次之间，方音明显，扣显，扣
4、5 5分。语音错误在分。语音错误在8-98-9次，次，方音明显，方音明显， 扣扣 6 6分。语音错误在分。语音错误在11-1511-15次之间，无明显方次之间，无明显方音，扣音，扣5 5分、分、6 6分。分。* *四档：语音错误在四档：语音错误在11-1511-15次之间，有次之间，有明显方音，扣明显方音，扣7 7分、分、8 8分。分。五档：语音错误在 五档：语音错误在16-3016-30次之间，方音次之间，方音 明显，扣明显，扣9 9分、分、1010分、分、1111。六档：语音错误超过 六档：语音错误超过3030次，方音重，次，方音重， 扣扣1212分、分、1313分、分、1414分。分。基
5、本上用方言说话的，酌情扣基本上用方言说话的，酌情扣15-2015-20分分。语音标准程度得分为整数分，最低语音标准程度得分为整数分，最低5 5分分 。* *说明：语音标准程度说话时，尽量做到发音标准、 纯正，吐字清晰，发准每个音节的 声、韵、调，彻底纠正方音，避免 方言字音和方言语调的出现。* *（二）词汇、语法规范程度，共10分。词汇、语法不规范指：使用了典型词汇、语法不规范指：使用了典型 的方言词汇、典型的方言语法格式以及的方言词汇、典型的方言语法格式以及 明显的病句。明显的病句。词汇、语法不规范，每出现 词汇、语法不规范，每出现1 1次，扣次，扣 0.50.5分，最多扣分，最多扣4 4分
6、。分。* *说明：词汇、语法要规范。不说病句。 指导用书P357不用方言词和句式。指导用书P358* *（三）自然流畅程度分三档，共5分：一档：语言自然流畅，扣一档：语言自然流畅，扣0 0分。分。二档：语言基本流畅，口语化较差， 二档：语言基本流畅，口语化较差， 类似背稿子。有所表现，扣类似背稿子。有所表现，扣0.50.5分；明显，分；明显， 扣扣1 1分。分。三档：语言不连贯，语调生硬。程度 三档：语言不连贯，语调生硬。程度 一般的，扣一般的，扣2 2分；严重的，扣分；严重的，扣3 3分。分。 * *说明：说明：口语化程度不够“滴铃铃”一阵清脆的铃声把我从 睡梦中惊醒。“快起床，小丫头！ ”
7、爸爸说道。 口语形式应该是：我正睡着呢，一阵铃声把我惊醒了 。我听见爸爸说：“快起床，小丫头！”* *“那天下午五时许，我正独自往 家赶，忽然，大雨倾盆而下，我毫 无办法，只好迅速跑到旁边店里避 雨。”“那天下午五点多钟的时候，我 一个人正往家赶，忽然，哗啦哗啦 就下起了大雨，没办法，我只好赶 快跑到那边的商店去躲雨。”* *按照日常口语的语音、语调来 说话，不要带朗诵或背诵的腔调。语调自然亲切。做到音高适中 、语速适中、停顿得当、找准重音 、句调自然。多用短句，多用单句，避免口 头禅。用词浅易，自然朴实。n指导用书P362* *（四）说话不足（四）说话不足3 3分钟，酌情扣分钟，酌情扣 分。
8、说话时间少于或等于分。说话时间少于或等于3030秒，扣秒，扣4040 分。分。缺时缺时1515秒以下，不扣分。秒以下，不扣分。缺时缺时1616秒秒-30-30秒，扣秒，扣1 1分；分； 缺时 缺时3131秒秒-45-45秒，扣秒，扣2 2分；分； 缺时 缺时4646秒秒-1-1分钟，扣分钟，扣3 3分；分； 缺时 缺时1 1分分0101秒秒-1-1分分3030秒，扣秒，扣4 4分；分； 缺时 缺时1 1分分3131秒秒-2-2分钟，扣分钟，扣5 5分；分； 缺时 缺时2 2分分0101秒秒-2-2分分2929秒，扣秒，扣6 6分。分。 指导用书指导用书P363P363* *(五)离题、内容雷同
9、视程度扣4分、5分、6分。 “离题”是指应试人所说内容完全不符 合或基本不符合规定的话题。完全离题， 扣6分；基本离题，视程度扣4分、5分。 直接或变相使用普通话水平测试纲 要中的60篇朗读短文，扣6分；其他内 容雷同情况，视程度扣4分、5分。 本测试项可以重复扣分，但最多扣6 分。第361页* *（六）无效话语酌情扣1-6分。 “无效话语”是指测试员无法据此作 出评分的内容。包括：重复相同或大体 相同的内容；经常重复相同语句；口 头禅频密；简单重复。 无效话语在三分之一以内，视程度扣 1、2、3分；无效话语在三分之一以上， 视程度扣4、5、6分。 有效话语不足30秒（含30秒），本测 试项成
10、绩记为0分。 * *1、普通话测试30个说话的话题，大致可分为：记叙型、议论型、说明型（指导用书P364），但这种分类不是绝对的，有的题目既可叙述，又可议论，如我喜爱的书刊、谈谈美食。命题说话的话题分析* *2、话题准备策略 说“人”的话题明确所说对象（已明确对象的直接进入下 一项）。 介绍所说对象的职业、年龄、外貌特征等 。 点明要说的某个方面，如：家庭的和睦、 爸爸的严厉、妈妈的疼爱、好友的境遇、师 长的可敬、集体的温暖等。 用具体事例（事件的时间、地点、缘由、 经过、结果）来说明所说对象的某个特征。 （一例不够，再说一例也无妨） 总体概括所说对象，抒发情感。* *说“事”的话题n点明要说
11、的事件是什么。 具体记叙事件发生的时间、地点、所 涉及的人物、原由、经过、结果等，越 具体越好。 抒发感受、阐释话题。* *说“生活”的话题n概述话题所要求的基本情况或基本状 态。如：童年如何、学习生活是怎样一 种状态、职业或专业是什么、家乡话是 什么话等。 具体记叙话题要求的内容。 总括感受或认识、表明态度。* *说“所爱”的话题n点明所爱为何，如：哪篇小说、哪部 电影、哪个故事、哪句格言、哪种花卉 、什么小动物等。 记叙所爱对象的基本情况。如：小说 、电影、故事的基本情节、格言的喻意 、花卉小动物的外部特征生活习性等。 叙述我与所说对象的关系（最好有具 体事例），说明所爱的原因。 * *议
12、论类话题n解题，表明自己的观点举出一二个具体事例来证明自己的观点 结论* *3、可以根据各人的实际情况，把30个话 题按一定的内容范围进行归纳，减缩题 目数量。 如： 我的学习生活、我的业余生活、我的 假日生活、我喜欢的书刊、我喜爱的文 学艺术形式 = “书”难忘的旅行、我向往的地方、我的假日生 活、我的业余生活= “旅行”我知道的风俗、我喜欢的节日、我的家乡 = “节日、习俗”* *1、话题的归纳要慎重。2、尽量选择关键词相近的进行归纳。3、不同的话题不能使用完全一致的稿 子，可以准备同样的事件素材，在 临场考试的时候根据具体话题的要 求加以取舍删改。话题举例见指导用书P375* *n 几点
13、建议：理清思路：对归纳好的话 题进行选材，列提纲。n 充实材料：素材丰富，具体、详尽、 集中选择自己最典型的、最熟悉的事情来 说。n 变议论为叙述。n 多准备例子，避免无话可说，造成心 理紧张。n 具体讲述时，针对某个例子或情节进 行展开描述，延伸和拓展其内容，把这个 例子或情节描述得尽可能详细。* *n 讲求技巧：n1、合理处置“高频词”：就是在 命题说话中，讲述某个话题时反 复出现的词。n2、准确说出容易说错的词n3、努力减少语音错误* *n 三分钟说话，既要语音准确、 词汇语法规范，又要言之有物，就必 须有良好的心态。要像跟朋友聊天一 样娓娓道来。同时，不管说话的内容 是什么，都不能大喜大悲，要合理控 制自己的情绪，有些考生每每谈起自 己的伤心往事，总是十分动情，而情 到深处，往往不能自已，声泪俱下。 这在一定程度上影响说话的成绩。
