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1、汉语“把”字句偏误分析 教学内容：汉语“把”字句的偏误分析 教学重点：“把”字句所表达的语法意义，“把”字 句在实现运用时的句法、语义和语用的限制规则 ，留学生运用“把”字句的偏误类别。 教学目的：通过对学生偏误类型的分析，在突出 应用性、趣味性的交际训练中使学生基本掌握汉 语特殊句式“把”字句在什么情况下一定要用、什 么情况下一定不能用，使用时有什么语义限制和 形式特点。 教学难点：对不同类型病句的分析和用简明语言 指出错误原因。老张 把 绳子 割 断 了。施事+把+受事+动词+补语（了）（一）光杆动词不能做“把”字句的谓语1请你把这封信寄。2我们应该把野生动物保护。1你把这封信寄出去。2我
2、们应该把野生动物保护好 。（二）不及物动词、关系动词、趋向动词、 认知感受动词不能做“把”字句的谓语 1.我把刚买的杯子破了。2.每个人都把这些樱花树是中日友好的象征。3.我早就把泰山来过了。4.校长把事情的全部经过知道了。1.我把刚买的杯子打破了。2.每个人都把这些樱花树当作中日友好的象征。3.我早就来过泰山了。4.校长知道了事情的全部经过。（三）否定副词“不”、“没”应当出现在“ 把”字之前 1我把今天的课没预习好。2他们决定把小王的事不告诉老师 。 1我没把今天的课预习好。2他们决定不把小王的事告诉老师。（四）“把”字句动词后的宾语成分应是 定指的 1请你把一封信寄出去。2把一本书给我拿
3、过来。1请你把这封信寄出去。2把那本书给我拿过来。（五）可能补语不能用于“把”字句1我一小时把这些练习做得完。2我把母亲的话永远忘不了。1我一小时能把这些练习做完。2我永远忘不了母亲的话。（六）结果补语、状态补语在意义上应 指向“把”的宾语 1孩子们把故事听高兴了。2我把汉语学得很努力。1孩子们听故事听高兴了。2我学汉语学得很努力。（七）表示状态意的“起来”不能用在“把” 字句中 1我把这本小说看起来。2工人们把那台机器修起来。1我拿着这本小说看起来。2工人们修起那台机器来。（八）不能将“把”与 “给、用、对、向、 让、使”等混淆 1我把他介绍了我们国家近来的情况。2他会把筷子吃饭。3我上学期把很多时间追一个女同学。4我把他大叫一声。5他的话把大家哄笑起来。1我给/向他介绍了我们国家近来的情况。2他会用筷子吃饭。3我上学期用了很多时间追一个女同学。4我向/对他大叫一声。5他的话使得大家哄笑起来。 谢 谢！
