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1、用心 爱心 专心1体育教学论文：如何让学生主动参与体育体育教学论文：如何让学生主动参与体育 课堂课堂教师的教不能代替学生的学，学生是学习 的主人，激发他们学习的求知欲望，教给 学生学习的方法，开发学生的智力，促使 学生能积极主动地开展学习，使课堂教学 真正成为师生共同参与，共同研讨的教学 过程，从而促使学生整体素质的提高，这 是我们每个教学工作共同追求的目标。如 何在体育教学实践中通过教师的引导，培 养学生自觉地参与学习呢？下面我将联系 自己的教学实际情况谈一点粗浅的做法：一、培养学生的学习兴趣学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好 和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色 彩。浓厚的学习兴趣能调动学
2、生的学习积 极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取 知识、探究未知的最佳心态。可见，学习 兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如 何使课堂教学兴趣化呢？这就需要教师根 据教材的内容，学生的实际、精心地设计用心 爱心 专心2组织教法。1、导入课堂时激发学生学习兴趣课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要 一开始就引人入胜，激发学生的好奇心， 使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状 态，做到这一点，就需要教师创设最佳的 教学情。我在导入课堂时（课的开始准备 部分） ，无论从场地的布置、学生活动的队 形、活动的内容以及组织手段的形式等方 面，都根据不同类型的课时内容，因地制 宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外
3、 界条件。有时的场地采肜的是多方位、或 半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形 的、梅花形的等不同常规的场境设计，给 学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，有时采取否定上位的自由 运动，通过教师的引导，师生一起一会儿 自由练习、一会儿小组结伴练习；有时安 排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞、 或模仿各种动跳跃的随乐活动和无拘无束 的唱游等。这种组织方式既给学生创造了 良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，用心 爱心 专心3达到热身的效果，又缩短了师生之间的距 离，为课能顺利进入运动技能状态创造了 良好的学习条件。通过一段时间的尝试， 先前担心学生混乱的场面成为多余的问题 了，结果发现同学们学习、
4、练习的兴趣盎 然，减少了不少无效的劳动时间。由此可 风，在教学时，只要激发了学生的学习兴 趣，就会收到事半功倍的教学效果。2、新授教学时引发学生的学习兴趣。新授教学是学生理解知识、掌握知识的 重要过程。教师要尽可能地创造条件，让 学生参与这个过程。为达到此目的，教学 中教师一定要重视对学生的启发、引导， 使学生在教师的启发引导下，正确的思维， 轻松地接受新知识。在新课教学中，要改 变班级只是作为制约学生课堂行为的一种 “静态的集体背景”而存在的现象，使班 级、小组等学生集体成为帮助学生学习的 一种“动态的集体力量” 。因此，在教学时，教师不要急于讲解新 授知识的动作要领，而是要创设教学情景，
5、组织学生以学习小组为单位开展讨论，让用心 爱心 专心4学生进行自学积极地思维，来提出问题、 分析问题。教师则根据学生所提问题进行 边整理、边删改、边示范、边讲解的方法， 最后很自然地引出了正确的动作要领，使 学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极 参与思维的过程中，自然的掌握了新授知 识的内容。如我在新授“前滚翻”内容时，场地安 排是把垫子摆设在斜面上，在带着学生来 到布置好的场地前时，用直问与曲问相结 合的方法，来帮助学生进入学习角色；问 题有：垫子的用处？为什么要放在斜面上 等等？这时学生便围绕着教师的问题提出 了一连串的疑问。教师则根据学生所提的 问题再用重问与轻问相互交替的方法，来 抓住重点、引出关键问题，使学生能分清 主次；最后教师再运用近问与远问的相互 配合，把知识和技能进行纵向连贯。通过 这一环紧扣一环的提出问题，不仅促进了 学生在学习过程中积极参与思维、公平竞 争、彼此交流的活动过程，而且提高了学 生口头表达能力、思维能力、合作能力、用心 爱心 专心5评价能力等学生良好的心理素质的形象； 同时又提高了课堂教学效率。
