《八年级物理上册 第二章 声音与环境单元复习课件 粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册 第二章 声音与环境单元复习课件 粤教沪版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 单元复习课一、声音的产生和传播1.声音的产生（1）条件：物体的振动.（2）特点：物体只有振动才能发声.一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止.气体、液体、固体都能振动发声.2.声音的传播（1）传播条件：声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传声，真空中声音不能传播.（2）传播形式：以声波的形式向外传播.3.声速（1）定义：声音传播的距离与传播所用时间之比.（2）决定声速大小的因素声速跟介质的种类有关：一般情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢，即v固v液v气.声速还跟介质的温度有关.15 时声音在空气中的传播速度约为340 m/s.二、声音的三特性1.音调（1
2、）定义：声音的高低.（2）频率物理意义：表示物体振动快慢的物理量.定义：声源振动次数与所用时间之比.单位：赫兹，简称“赫”，符号：Hz.（3）影响因素：与频率有关.频率越高，音调越高，频率越低,音调越低.2.响度（1）定义：声音的强弱（即声音的大小）.（2）振幅:描述物体振动的幅度.（3）影响因素振幅：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.距离发声体的远近.距离发声体越近，响度越大.（4）表示：用分贝作单位计量声音的强弱，符号:dB,分贝数越大，表示声音越强.3.音色与发声体的材料和结构有关,也称音品，不同物体所发出的声音，音色不同.4.用波形图来表示音调和响度（1）用波形表示音调（2）用波
3、形表示响度三、噪声及其控制1.噪声的来源（1）物理学的角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音.（2）环保的角度：凡是妨碍人们正常生活、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.2.噪声的等级和危害（1）等级单位：分贝，符号：dB.（2）危害30分贝40分贝，理想的安静环境；超过50分贝，会影响休息和睡眠；70分贝90分贝，会使人厌烦，分散注意力;90分贝110分贝，就是强噪声了，会使人感到刺耳揪心，时间长了会引起噪声性耳聋.3.减弱噪声的途径及方法（1）消声：在声源处减弱，如给机动车辆安装消声器、桌椅腿上装有橡胶垫等.（2）吸声、隔声：在传播过程中减弱，如城市道路旁
4、装有隔音板、道路旁植树等.（3）隔声：在人耳处减弱，如戴上耳塞、防声耳罩等.四、超声与次声1.可听声人耳能听到20 Hz20 000 Hz的声音.2.超声（1）定义：振动频率高于20 000 Hz的声音.（2）特点：频率高、方向性好、穿透能力强、声能较集中.（3）应用：声呐、B超、超声探伤仪、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等.3.次声（1）定义：振动频率低于20 Hz的声音.（2）特点：次声波传播时能量损失小，能传得很远.（3）危害：一定强度的次声波对人体会造成危害，毁坏机械、建筑等.（4）来源：有些自然灾害如火山爆发、龙卷风、泥石流等在发生前会先有次声辐射，另外人类制造的火箭发
5、射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波.我们怎 样听见 声音产生：_传播：_声速：_参考答案：声音是由物体的振动产生的声音的传播需要介质，真空不能传声声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，固体中的声速较大，气体中的声速较小；同一种介质中，温度越高，声速越大；在15 的空气中，声音的传播速度约是340 m/s我们怎 样区分 声音音调响度音色定义：_ 影响因素：_定义：_ 影响因素：_定义：_ 影响因素：_ 参考答案：声音的高低跟声源振动的频率有关，频率越高，音调越高声音的强弱跟声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；还跟距离声源的远近有关，离声源越远，响度越小声音的品质与特色发声
6、体的材料、结构以及发声方式让声音 为人类 服务听不见 的声音噪声超声： _ 次声：_定义：_ 来源：_ 控制措施：_参考答案：振动频率高于20 000 Hz的声音振动频率低于20 Hz的声音从物理学角度来说，噪声是指发声体做杂乱无章振动发出的声音；从环境保护角度来说，噪声是指一切干扰人们休息、学习和工作的声音交通工具、工业、机械、建筑施工、人群喧闹等主要从消声、吸声和隔声三个方面采取措施声音的产生与传播1.声音的产生（1）声音的产生条件:要有发声体.发声体要振动.（2）发声体可以是固体、液体，也可以是气体.（3）发声体一定在振动，但振动不一定发声.（4）振动停止，发声也停止.2.声音的传播（1
7、）声音的传播需要介质，一切固体、液体和气体都可以作为介质.（2）声音在不同介质中传播的速度不同.声音在固体中传播速度最快，其次是液体，在气体中的传播速度最慢；同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异.例如，在15 的空气中，声音的传播速度约为340 m/s.【跟踪训练】（2011淄博中考）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开.这个实验是我们在学习声现象一章时经常做的实验，它说明了（ ）A.发声的音叉在振动B.声音可以在真空中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中的传播速度最快【解析】选A.本题考查声音产生的原因和转换法.音叉发声时，小球被弹起，说明音叉在振
8、动；音叉振动不容易观察，通过观察小球的运动推测音叉在振动，这是一种实验方法转换法.声音的特征及其影响因素音 调调响 度音 色 概念声音的高低声音的大小（或强弱）声音的特色影响 因素振动频动频 率振幅和距离发发声体本身（如材料 、结结构、发发声方式等 ） 描述尖细细或低沉响亮或微弱 改变变 方法改变发变发 声体的 松紧紧、长长短、 粗细细等改变变用力大小改变发变发 声体的振动动方 式举举例尖锐锐刺耳震耳欲聋聋未见见其人，先闻闻其声说说明（1）频频率:物体在1 s内振动动的次数 （2）振幅:物体振动时动时 偏离中心位置的最大距离【跟踪训练】（2011漳州中考）演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到
9、他喜欢的明星的歌声.因为歌手发出的声音经过扩音设备_大大增强.虽然看不清台上的歌手，但根据声音的_，也能辨认出演唱的歌手.【解析】本题考查乐音的三要素的知识.扩音设备提高了声音的响度，但是不能改变音色和音调；听众听歌声可分辨是谁唱的，主要是依据声音具有不同的音色.答案：响度 音色噪声及控制噪声的途径1.噪声定义（1）物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音.（2）环境保护角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音.2.控制噪声的途径（1）防止噪声产生；（2）阻断噪声传播；（3）防止噪声进入耳朵.【跟踪训练】（2011宁夏中考）下列做法中，可以防止噪声产生的是（ ）A.窗户安装双层中空玻璃 B.市内禁止机动车鸣笛C.工厂工人戴防噪声耳塞 D.在马路两旁栽上树木【解析】选B.防止噪声产生即在声源处控制噪声，窗户安装双层中空玻璃、在马路两旁栽上树木都是在传播过程中控制噪声；工人戴防噪声耳塞是在人耳处控制噪声；禁止机动车鸣笛是在声源处控制噪声，即防止噪声产生.
