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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何指导学生参与课堂活动摘 要：传统意义上的历史教学 是老师教、学生学的过程。学生被动学 习，课堂效率较低。随着新教材的应用 和教育改革的深入，这种教学方法受到 很多批评。学生参与到历史课的教学中 可以提高学生主动学习的意识，给学生 带来高涨的学习热情，推动学生不断努 力提高成绩。让学生参与到历史课的教 学中来提高课堂效率成为历史教学的热 点问题。 中国论文网 /9/view-12909906.htm关键词：历史课；学生参与； 课堂活动 一、传统历史课堂教学的问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 传统的
2、中学历史课堂教学，是以 教师为中心的“填鸭式”教学，难以引起 学生的兴趣，教学内容的呈现方式单调， 基本上是教师一讲到底，而且表情、语 调一成不变，显得枯燥无味。学生对于 历史学习缺乏兴趣，没有真正参与到历 史课堂中，不利于学生能力的培养，也 严重违背素质教育的精神。 二、学生参与历史课堂学习的好 处 1.增强学生对历史学习的兴趣 学生参与历史课堂可以激发学生 的兴趣，帮助学生形成持久的学习动机。 学生大多是学习的被动接受者，但是根 据最新的教学大纲要求，他们应该是知 识获取过程的主动参与者。学生对历史 学习的兴趣是学生作为主动学习必备的 特征。随着教学活动在学生的参与中进 行，学生间、师生间
3、会进行相互沟通、 辩解及讨论，最后归纳出结论。在这样 的活动过程中，学生亲自体验出知识形 成的过程，从而激发学生对历史的兴趣。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2.提高学习的自觉性 让学生参与课堂能发挥学生的主 观能动性，自觉完成课堂的学习，学生 参与课堂的讨论也是非常重要的复习已 有知识的途径。自然主义教育思想的代 表卢梭非常强调主动学习，他认为：只 有自己去获得的知识，才是可靠的，清 晰的知识，并有助于发展智力。可见， 学生学习应是积极、主动的发现过程， 而不是被动接受知识的过程，只有主动 地学习才能够高效率地学习。教师通过 创设符合教学内容要求的情景和提示新 旧
4、知识之间联系的线索，帮助学生构建 当前所学知识的意义，使学生更好地理 解知识的难点。学生参与历史课堂，教 师组织协作学习，使得教学过程不再是 一个同步的学习过程，而是一个异步的、 发散式的思维过程，不同的学生沿着不 同的学习路径，完全可以构建出相同的 结果。 三、目前，课堂活动的形式很多-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 老师都采取了，本人也尝试着上过几堂 活动课，遇到了很多老师遇到的类似问 题 1.学生热情很高，但只是对不一 样的上课方式感兴趣，并没有深入到对 课本内容的感兴趣 很多同学趁着老师不注意，一 节课都在窃窃私语、讲笑话，下课后对 这节课的内容一无所知。平时
5、听课也能 看到，活动的时候，往往是前面的同学 在讨论内容，而后面的同学则在讨论中 午吃什么饭等课外话题。 2.容易出现乱堂现象 尤其是小组活动时，最容易乱堂， 教师在指导这个小组活动时，那个小组 就开始说话，到了那个小组，另一个小 组又开始说话，场面往往嗡嗡闹闹，有 进入市场的感觉。学生误以为声音越大， 越表示在积极讨论，其实根本不然。 3.层次差点的班级，学生应付老 师 学生对老师设计的问题根本不感-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 兴趣，但还得装模作样地在那儿讨论， 整个过程感觉非常痛苦，盼着早点儿下 课。回答问题的时候也只是照着课本念， 没有自己的见解，一旦老师问
6、他自己是 怎么想的，用自己的语言概括一下，学 生就会愣在那儿，不再说话。 4.偶尔会跑题 学生无论是提问题还是回答问题， 都容易出现一些错误或者是风马牛不相 及，扯到别的知识上。这就需要老师给 他解释，从而容易浪费时间，偏离主题。所以，为了真正让学生参与到课 堂中，不浪费时间，不流于形式，我觉 得还需要老师做出更多的探索与努力。 首先，我觉得既然是发挥学生的 主动性，那就还是应该从学生的角度出 发，调动其积极性。抓学生学习的思路 切入点，选择一些与学生实际生活相近 的话题，比如，讲改革开放带来的巨变 时，就可以首先让学生讲述一下他们家 改革开放后生活发生了哪些变化，这样-精选财经经济类资料-
7、-最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一下子就把学生带入了学习的氛围，让 他觉得改革开放并不是离他很遥远。 其次，在课堂上体现以学生为主 体、教师为主导的教学特点。课堂教学 应以学生的讨论、交流为主，通过师生 互动，发表各自的认识和看法，让每个 学生的积极性都得到充分的发挥，使课 堂气氛活跃起来，真正体现学生的主体 地位，实现历史课堂师生共同参与。也 就是说教师应该鼓励学生以自主、探究、 合作的方式学习，创设和谐的学习氛围， 提高学生学习的主动性。同时，教师必 须要当好“主持人”这一角色。对于学生 讨论得出的结论，教师一定要有相应的 评论，不管是对还是错，或者是片面， 教师都要指出来，比如说“你
8、提的这个 问题很有见解，但值得商榷”等等的话 都可以。这其实就是尊重学生的讨论结 果，同时也把握住了课堂的方向。这样 老师用心了，我相信即使学生的答案不 完美，下一次讨论他也会积极参与的。 再次，教师精彩、引人入胜的语-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 言也可以使学生兴奋起来，学生会很愿 意跟着老师的步伐走，因为他听得津津 有味，自然不会漏过任何一个环节。 最后，不是一堂课两堂课就能让 学生喜欢你，在课下教师也应该注意与 学生沟通，只有互相有朋友的感觉他们 才能在课堂上放松并积极起来。 总之，我觉得活动课是比单纯讲 授更难上的课，它的操作给教师提出了 更高的要求，我想教师应该变成集教师、 导演、主持人的特点于一身的全能型教 师，才能符合新课改的要求。让我们共 同努力，期待我们也都能上出精彩的活 动课！
