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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中语文作文教学 1摘 要:作文教学是教师语文课 上,教师引导学生运用语言文字进行表 达和交流的综合性实践活动,作文教学 是中学语文教学的重点和难点,教师教 学往往是事倍功半,收效甚微。怎样能 做好作文教学呢?方法是关键。 中国论文网 /1/view-13055091.htm关键词:初中语文 作文教学 教 学策略 在语文教学中,作文是其中一个 重要组成部分,它能全面反映学生的语 文综合能力,那么作为一名语文教师, 钻作文教学,提高学生作文水平,成为 作文课的首要任务。那么怎么才能培养 学生对作文的兴趣?提高学生的写作水-精选财经经
2、济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 平呢? 首先要营造气氛,激发兴趣 “兴趣是最好的老师”。如果在教 学中,激发学生的写作兴趣,在全班营 造出浓郁的写作气氛,那么作文教学自 然就事半功倍了。怎样才能营造写作氛 围呢? 一、经常“下水”,分享心得 作为语文教师,需要有渊博的知 识和较强的语言表达能力。如果在教学 中,教师能旁征博引,口吐莲花,使得 学生如沐春风、有美的享受,那么学生 自然会对语言文字产生浓厚兴趣,萌发 出表达的欲望。同时在学生作文过程中, 教师亲自动手写作,经常“下水”,将现 实的生活变成鲜活的文字,可以是班内、 校内的真人真事,可以是自己对生活的 感悟、随笔,将作品
3、拿到班内、校内与 学生分享,可能自己的水平不是很高, 但在学生的心目中,你会变得很伟大, 学生会觉得自己的语文老师很神奇,他 们会自然而喜欢崇拜你, “亲其师,信其-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 道”,学生也许会喜欢上他的语文老师 而喜欢上了作文。学生时代,苗老师教 我们语文,她经常将自己的作品拿到班 上给我们读,讲手稿张贴在班级的墙壁 上。我清楚的记得那时苗老师读的神采 飞扬,最在其中。我对老师佩服的五体 投地。我想,我热爱上了文字,喜欢上 了写作,当上了语文老师,和苗老师的 熏陶是分不开的。后来在自己的教学生 涯中,我也经常在学生面前“卖弄自己 的作品,一方面是
4、自我陶醉,一方面确 实对学生产生深远的影响。 ” 二、构建舞台,展示自我 每个学生都有自我表现和被肯定 需要,创办本班的班报或者本校校报, 让学生拥有展示自我的舞台,无疑对学 生的写作兴趣有促进作用。我曾经办过 “小荷尖尖”文学社,休息日带领学生走 进大自然,激励他们创作欲望,这些做 法调动了学生写字积极性,为他们喜欢 写作打下了坚实的基础。除此之外,我 还利用手抄报的形式,将学生作品张贴-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 上墙;宣读学生作品,选择优秀的推荐 发表等。 其次要注重积累,勤于练笔 三、作文要学会积累 无论是词语方面还是句子、语段 方面。词汇是文章的细胞。广
5、义的词汇, 不仅指词、短语的总汇,还包括句子、 句群。建立“词汇库”途径有二:首先是 阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并 做好读书笔记,把一些优美的词语、句 子、语段摘录在特定的本上,也可以制 作在读书卡片上。其次是生活。要善于 捕捉生活中鲜活的语言,并把这些语言 记在随身带的小本子或卡片上,日积月 累、集腋成裘,说话就能出口成章,作 文就会妙笔生花。 四、要重视材料方面的积累 材料是文章的血肉。很多学生平 时不注意积累素材,每到作文时就绞尽 脑汁、冥思苦想,或者胡编或者抄袭。 解决这一问题的方法是积累素材。平时 有条件的可带着摄像机、录音机、深入-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感
6、谢阅读- 5 观察生活、积极参与生活,并与写生、 写日记、写观察笔记、写随笔等,及时 记录家庭生活、校园生活、社会生活中 的见闻感受。 五、要加强思想方面的积累 立意是文章的灵魂文章主题不突 出,或立意不深刻,往往说明作者思想 肤浅、胸无点墨。因此,有必要建立 “思想库”。方法有二:第一要善思。多 一些思考,就多一分收获。平时要深入 思考,遇事多问问“为什么”、 “是什么”、 “怎么样”。这样就能透过现象看本质。 还要随时把思维的“火花”、转瞬即逝的 灵感,思索的结论等记录下来,尽快整 理出来。第二要辑录,也就是要摘录名 人名言,格言警局等。 再次要博览群书,提高写作水平 每个人,如果仅凭直接
7、经验,对 社会的了解就会有限。如果想多积累间 接经验,最有效途径是阅读书籍。阅读 是写作的基础, “读书破万卷,下笔如有 神”,读书是吸收、积累的过程,思想、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 素材、感受以致语言的表达方法都在不 知不觉中储存起来。这样,写作时可以 很自然地信手拈来,把自己的情感表达 生动、完美。所以,多阅读文学作品是 一条通向写好作文的成功之路。 因为当代中学生的生活阅历较浅, 必须每天阅读,获取信息,多积累素材。 把阅读获得的信息转化为创造能力。获 取了足够的信息,有了素材,便不难写 作文了。 同时,多读还要多写,任何技能 技巧,都需要反复历练。写作
8、便是一种 创新,必须在反复实践中体味,才能悟 出其中的奥妙。要养成勤动笔的习惯, 俗话说“熟能生巧”,写作能力是在不断 实践中提高的。因此,学生应勤练笔, 只有坚持练笔,才能以“量”来促进“质” 的飞跃。平时让学生坚持写日记,开始 让他们每天都去记自己看到的、听到的 一些人、事、景、物,感受到的周围的 变化以及从一天的学习生活中得到的一 些感悟。一步一个脚印, “用我眼看世界,-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 用我手写我心”,作文自然能够学的扎 扎实实,顿序渐M,写作水平也就不 断提高。 六、多种评改方式相结合 首先,以往的作文教学,语文教 师是学生作文的唯一欣赏者和
9、评价者, 个人主观特别强,不利于学生对自己作 文的正确认识。初中生经过几年的写作 训练后,学生对各种文体创作的模式套 路已基本掌握,但有时一些具体的写法 仍然会把握不住,明知这样写不妥,却 有不知该如何修改。此时,教师就应给 给予适当的点拨和引导。首先教学生在 朗读的过程中修改作文。因为朗读,要 读出音就必须要看清字形,这样就能更 好地发现一些错误。同时,通过朗读, 学生能发现自己的作文是否通顺流畅, 文笔是否优美等。 其次作文修改前,根据本次作文 的训练要求,提出修改的目标,然后, 让同桌间交换或组内交换,也可男女交 换,让学生自由选择交换对象进行评改。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 通过交流过程可以取长补短,便于更好 地修改自己的作文。 当然,还有其他的修改方法,只 要我们在教学中做过有心人,用心发现, 适时引导,及时训练,学生的修改方法 一定会越来越丰富,写作水平也一定能 提高。 总之,作文教案,任重而道远, 是一项长期的艰苦细致的系统工程。在 这项工程中,我们要善于思考、勇于创 新、善于学习、善于总结。今后要做的 工作还很多。我们要继续努力,继续探 索作文教学的新路子,争取把作文教学 做得更好。