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1、1 第一单元1 春天在哪里（ 22 分）春天在哪（n n ）里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。春天在哪里？春天在草原上：春天的雾薄薄（ b o b ?）细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨飘飘洒洒，竹笋（s n sh n）从地下探 （t n d n）出头来啦！春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖（nu n lu n） ，那么亮，麦苗儿青，菜花儿黄，蚕（ch n c n）豆花儿香。1给短文中加点的字选择正确的读音打“”。 （6 分）2全诗共有（）节，分别告诉我们春天在_、_ 、_ 、_ 等四个地方。（5 分）3读下面的句子回答问题：
2、（5 分）（1）春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。这句话运用了 _修辞手法，把、当作人，分别从 _、_这两个词可以看出，请你仿写这样的一个句子，写在横线上。_ 4比较下面两句话，你喜欢哪句请打“”，并说说喜欢的理由。 （3 分）（1）春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦！（）（2）春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下长出来啦！（）你喜欢的理由是什么，请写在下面的横线上。_ 5你还知道春天在哪里，仿照短文写一小节。（3 分）课外阅读：2 秋天的原野秋天来临（ l n）了。天空像一块覆( f ) 盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘（t ng） 睁 (zh ng) 着碧 ( b ) 澄( ch?n
3、g) 澄的眼睛。 凝( n ng) 望着这美好的天色。 一对小白鹅侧(c )着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰( y n)似的。村前村后的稻子，低头弯腰，要秋风中默( m ?)默地等等着人去收割。半空中，排成 ?人?字形的雁群，?咿 ( y?) 咿呀呀?唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。1.这篇文章共有（）个自然段。第 2 自然段共有（）句话。2读文中画线的句子，作者把当作人来写，从词中看出。用“”在文中画出这样的一个句子。3这篇文章写了秋天原野的什么景色？（）A.天空池塘枫树稻子大雁B.天空白鹅枫树稻子大雁C.天空池塘山谷稻子大雁D.天空
4、池塘枫树火焰大雁4句式练习。依照例句写两句话。枫树的叶子红得像一团火焰似的。绿得像。得像。2笋芽儿（ 28 分）笋芽儿高兴极了，一个劲（j n j n ）儿往上钻。突然，她的头被一块硬（y n y n ）硬的东西d n 住了，怎么也顶不动。笋芽儿有点灰心，呜呜地哭了起来。这时，她听到了妈妈的声音： ?好孩子，别灰心，只是一块小石头。你试试，从它的侧面钻出去。?雷公公的鼓敲得更响了，春雨姑娘的雨丝洒得更密了，他们都在给笋芽儿加油3 呢。笋芽儿斜着身子向上一钻，再用力一挺（t n d n ） ，哈！石头被挤（j q ）到一边去了。 笋芽儿探出头，悄悄（ qi o qi o）地向外面张（zh n z
5、 n ）望着。啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！1给短文中加点的字选择正确的读音打“”。 （5 分）2像“轰隆隆、沙沙沙”这样的词都是像声词，请你再找出三个这样的词_ 、_ 、_(3分) 3短文共有（）个自然段，选自这篇课文，笋芽儿生长的时间是 _，有（）和（）呼唤过笋芽儿。（5 分）4 读画线的句子，用“”标出句子中写笋芽儿动作的词。（6 分）5用自己的话说说笋芽儿是怎样长出来的？（3 分）答：_ _ 6当笋芽儿被石块挡住时，它的心情是：_ 当他克服困难，探头出地面时，它的心情是：_ 。课文赞扬笋芽儿有_ 的品格。（6 分）7读句子回答问题。（5 分）笋芽儿探出头，悄悄地向外面张望着。（1）这
6、句话是把（）当作（）来写，从（）词可看出来。（2）请你用上“张望”仿写这样一个句子。课外阅读： 春雨晶亮晶亮的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地。我说： ?春雨呀春雨，我欢迎你；春雨呀春雨， 你不像夏雨哥哥那样， 撕开长腿，到处乱跑，踩到小花和小草。 ?春雨好像没有听见我说的话。春雨什么也没说，只有脚步轻轻地、悄悄地从我4 面前走。啊，在春雨走过的地方 - 种子醒了，推开泥的门窗；花儿笑了，撒播阵阵芳香；小溪乐了，叮咚叮咚歌唱1春雨的脚步是怎样的？从文中找出两个词语来，再照样子写两个。我能找：我能写：2从第2 自然段中可以看出，“我”欢迎、不欢迎，因为。3在春雨走守的地方，种子了，花了了，小溪了
7、。4在春雨走过的地方，其他事物还会有哪些变化呢？试着填一填。在春雨走过的地方，柳条了，燕子了，青蛙了，小朋友们了。3有趣的作业（ 14 分）展示作业的时间到了。嗬！同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。?小丽，你的作业呢？ ?老师问。小丽指了指桌子上的一幅画：?这就是。 ?同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？小丽解释说：?昨天，我看到玉兰花开了，本来想摘一朵，可是想到应该爱护花草，就把玉兰花画下来了。 ?说着，她举起画给大家看。1、填上合适的词语。 (4 分) 例： （小小的）野花（）小草（）玉兰花（）春天（）小蜜蜂2小丽的作业是一幅玉兰花图画，这样做是为了。 （2
8、 分）3短文选自课文 。联系课文，想一想，“有趣的作业”是指_。课文最后说老师满意的笑了，这是因为 _ 。 （5 分）5 f?( ) f ( ) Sh n( ) Sh n( ) ju n( ) ju n( ) sh( ) s ( ) 4仿照文中画横线的句子， 用带点的词语 “有 , 有, 还有 , ”写一句话。（3 分）_课外阅读： 小瓷象我家的写字台上摆 （b i ）着一只小瓷象， 它是我最喜欢的玩具。 它全身淡黄色，还夹（ ji ）着一条白色的条纹（w?n） 。长长的鼻子向上翘（qi o）着，好像在左右摆动，两颗（ ky）匕（ b ）首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧( ca)有只扇子般的大
9、耳朵，微微掀 ( xi n) 起，像是在一张一合地扇动，四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。小象屁(p ) 股( g ) 后面那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。我望着天真可爱的小象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，在伴着清脆 ( cu ) 悦( yua) 耳的鸟鸣， 一只小象悠闲 ( xi n)自在地走过来了， 它不时卷起鼻子摘 ( zh i ) 下树上的野果，津 ( j ?n) 津有味的咀 ( j ) 嚼( ju ?) 着，吃得多香啊！1请在下列带点的字选择正确的读音，在其后的括号内打“”并在另一个括号内用它的另一个读音组词。扇子似的仿佛卷起2请你分别
10、用一个词来概括出这只瓷象各个部分的特点。鼻子：耳朵：腿：尾巴：3请你用“”画出文中描写实实在在的事物的句子，用“”画出作者联想的句子。4下面哪句话能准确地概括出这篇短文的内容？（）A.“我”最喜欢的玩具是一只小瓷象。B.“我”为什么喜欢这只小瓷象。C.小瓷象的外型特征。6 D.“我”由小瓷象引起的联想。4 古诗两首1默写。咏柳小池_ _ _ _ _ _ _ _ 2根据诗句的意思判断下面句子的说法，正确的打“”，错误的打“”。咏柳的作者是唐朝诗人贺知章。 （）小池的作者是清朝诗人杨万里。 （）“泉眼无声惜细流”中的“惜”是“可惜”的意思。（）“二月春风似剪刀”是把“春风”比作了“剪刀”。 （）“
11、碧玉妆成一树高”是把“柳叶”比作了“碧玉”（） 课外阅读：池上（唐）白居易小娃撑小艇 ，偷采白莲回。不解藏踪( z ng) 迹( j ) ，浮萍一道开。注释：艇：轻便的船。解：懂得。1给下列字选择正确的读音。撑（zh ng ch yng）艇（t ng t ng）采(ch i c i ) 藏（c ng z ng）2 首诗写了一件什么事？3.这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（）A.胆大B.愚笨C.天真D.活泼7 第二单元 5程门立雪（ 22 分）杨时和同学走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了，杨时悄悄地对同学说： ?程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！?他们就一声不响地站在门口，一边默默
12、地背书，一边静静地等候着。过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：?外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？?杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说： ?老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！ ?1从短文中找出合适的词语填在括号里。（6 分）（）地站（）地背书（）地等候（）地说（）的面容（）的门外2读下面的句子，回答问题。(9 分) 过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”（1）他们是指（）和（） ，你们是指（）和（） 。（2） “急忙”是意思是：_ ；这个词说明了程老师很。（3）请你用“急忙”写一句话。3把下面两句改为陈述句。 （4 分）（1）程老师心疼地说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”陈述句： _ （2）您正在休息，我们怎么能惊动您呢！陈述句：_ 4你做过哪些尊敬老师的事，请选一件写下来。（3 分）8 课外阅读： 我的老师我的老师孙涵（ h n）泊，今年三岁半。他不漂（pi o pi o）亮，也少（sh o sh o）言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很善良。许多人都笑我认三岁半
