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1、 教学目标:1、学习本课9个生字:孜、黎、朦、胧、曙、沓、 馒、浸、弋 。积累词语9个,用学过的方法理解 “不知疲倦、孜孜不倦、沉浸、游弋”等词语的 意思 。 2、正确朗读课文,背诵课文第5节。3、能围绕不理解的词语,提出问题。4、了解陈景润抓紧分秒,忘我学习的故事,感受 任何成功的取得,背后都有顽强的毅力支撑。 33.不知疲倦的人 不知疲倦自学要求: 1、自由读课文,要求读准字音 ,读通句子。 2、用学过的方法理解词语的意 思。 3、思考:课文主要谁?他给你 留下了什么印象?陈景润是一个不知疲倦的人,他孜孜不倦地学习和工作,绝不轻易放过一分一秒的时间。陈景润是一个不知疲倦的人,他孜孜不倦地学
2、习和工作,绝不轻易放过一分一秒的时间。z孜孜不倦:指工作或学习勤奋不知疲倦。z当黎明到来之前,大地还是一片 朦 胧的时候,陈景润起居的那间小屋子里,已经响起了轻微的朗读外语的声音;当人们迎着初照的曙光跃身起床的时候,陈景润的床头一边,已积起了一沓数学演算手稿;上班的铃声还没敲响,陈景润已咽下最后一口馒头,站在图书馆的门口等待开门了。.lmn lnshdmn为了攻克数学难关,陈景润每天都沉浸在书堆里,游弋在无数的数学符号之中,忘掉了自己,忘掉了周围的一切。 jny沉浸比喻处于某种境界或思想活动中。游弋巡逻。“沉浸在书堆里”说明陈景润除了 看书,几乎什么事都不干,使自 己完全处于书的境界中。“游弋
3、在无数的数学符号之中”说 明陈景润从早到晚都在演算数学 公式。有一次,已是中午时分,图书馆里静悄悄的, 而在那书库深处的书架上,突然响起了窸窸窣窣的 声音。啊,原来陈景润把刚刚读完的一本数学书插 回书架。他走出书库,用力推着图书馆的门,但是 ,怎么推也推不开。是怎么一回事呢?他一看表, 才发觉早过了阅览时间,图书管理员吃饭去了,他 被反锁在里面。其实管理员在临走之前曾经向着密 密麻麻的书架,大声问书库内是否还有人,但一心 沉浸在书堆里的陈景润,却什么也没有听见。此刻 ,他望着那紧锁的门,毫不在意地微笑了一下,重 新走进书库里埋头读书去了。其实管理员在临走之前曾经向着密密 麻麻的书架,大声问书库
4、内是否还有 人,但一心沉浸在书堆里的陈景润, 却什么也没有听见。此刻,他望着那 紧锁的门,毫不在意地微笑了一下, 重新走进书库里埋头读书去了。在日常生活中,谁都可能经历过这样 的情况:在食堂排队买饭的时候,需要等 几分钟;在临开会前,人还未到齐,需要 等几分钟;外出候车的时候,需要等几分 钟;在上班的途中,需要走几分钟。这是 多么平常的几分钟啊!然而,陈景润却舍 不得让这几分钟白白地一晃而过。有谁知 道,他就是在这无数个“几分钟”的时间 里,学会了英、俄、法、德四门外语。在食堂排队买饭的时候,需要等 几分钟, 。在临开会前,人还未到齐,需要 等几分钟, 。外出候车的时候,需要等几分钟 , 。在
5、上班的途中,需要走几分钟, 。陈景润拿出英语书默默地背了起来 说一说 少年陈景润酷爱数学,数学成绩在班里总是名列前茅。有一次数学老师讲了一个故事:200年前,名叫歌德巴赫的德国数学家提出了一个猜想:凡是大于2的偶数一定可以表示为两个素数之和,哥氏本人虽然对许多偶数进 行了验证,但他本人却无法进行逻辑证明。从此, 这道数学难题就吸引了成千上万的数学家,它被称 为数学皇冠上的明珠。自从听了这个故事后,陈景 润暗暗下了决心,从此更加发愤学习数学,有时简 直到了如痴如醉的程度,终于在哥德巴赫猜想研究 方面取得国际领先的成果。照样子写词语:例:一堆书(书堆)一辆车( ) 一张纸( ) 一壶水( ) 一滴水( )( ) ( ) ( ) ( )回家作业:1、抄写本课词语9个:不知疲倦 孜孜不倦 黎 明 朦胧 曙光 一沓 沉浸 游弋 攀登 。2、背诵课文第五小节。收集陈景润的小故事与同学交流。 拓展作业: 在我们身边有没有抓紧时间,勤 奋学习的人?夸一夸。拓展作业: