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1、XXXX 期中考试总结与反思期中考试总结与反思XX 期中考试总结与反思 11 月维持两天的期中考试结束了，考试成绩已经公布，如果问我对学生的考试成绩是否满意，我会说不满意我教授八年级 1、2 班的化学课，对于学生们刚接触化学，应该拥有很大的积极性和信心去学习化学，可是班里的情况还不太乐观。 学校有 4 个普通班，期中 1、2 班就是普通班，与第一次月考相比，两个班都有进步，期中考试中一班的成绩还是普通班各项排名第一，2 个 90 分以上，4 个 85 分以上，前二十名平均分 71，前 40 名平均分，前 70 名排名各项第一，二班 1 个 85 分以上，前 20 名平均分，排名第三，前40 名
2、平均分分，排名第二，总体来说，两个班的成绩都属于上升趋势。 就期中考试题来说，期中考试题偏向于综合探究题比较多，期中两个大题纯属于探究题，而对于刚接触两个月的学生，老师上课讲课的课程中探究类型活动偏少，而对于学生来说，有些探究题比较陌生，不敢大胆去写，探究能力需要进一步培养，对于基础题，学生们平时训练的比较多一点，所以相对来说学生把握要好些。 就课堂教学工作来说，老师讲授知识的过程中缺乏及时针对性的训练，多方位的思考，学生思维开拓的少，所以会造成放题型变换不同时，造成学生迷茫，无从下手，所以，在教学过程中，我应该备课更加充分，积极充分开拓学生的思维，多角度思考学生接受问题的程度，寻找针对性的训
3、练，及时指导学生把握知识的本质，做到，万变不离其宗。 在课下作业中，因为上一周教师资格证考试，可能会给同学批改作业中有些仓促，没能抓住学生作业中的弊端，所以以后要认真批改作业，及时指导学生改正作业，做好课下辅导工作。 XX 期中考试总结与反思 在本学期的考试中，我们班成绩不太理想，无论及格率还是优秀率趋于年级后列。尽管学习成绩已经不是第一位的，但对学生来说，成绩还是最重要的。所以无论老师还是学生都对成绩感到不尽人意。究其原因，有以下几点还应加强： 1、 班主任不应该只管自己教的学科，应该对各科起到统筹、协调的作用， “扬长”更应“补短” ，即在让学生保持优势学科的同时，更应让学生多弥补弱科。
4、2、 应关心每一个学生的成长。学生的基础不同，学习风格不一样。班主任应全面把握，针对每个孩子的特点，做出相应的措施。每一学期，我与每个学生的谈话至少两次，还不包括临时的和随机的，这样才能了解每个孩子的特点和变化。 3、 应充分发挥小组合作学习的作用。老师不可能照顾到每个孩子，不可能了解到每个孩子学习的状况，让小组成员相互学习，相互检查，可以最大限度的了解每个孩子的学习情况，班主任和任课教师才有的放矢。 4、 做好考前指导。心理学指出，考试之前保持适度的焦虑情绪，有助于水平的发挥，所以，在考前，不能让学生太放松。另外，还要指导孩子的饮食、休息、复习和考试准备等。 5、 将“落实”进行到底。学生学
5、过，不等于掌握，关键看学生的落实情况，有问题、漏洞及时弥补。我的做法是，只要班里有 5 个以上的同学未掌握，就及时补充，及时纠正。 XX 期中考试总结与反思 这次期中考试，学生英语成绩很不理想，两极分化十分明显，部分语法知识的掌握不够牢固，尤其是个别题 反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。具体有以下几点： 1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。 4.不能熟练运用学过的句型。 造成这种结果的原因是多方面的，但最重
6、要的有下面几方面： 1.对学生要求不够严格;部分学生偷懒。 2.没能充分调动学生的积极性;提高课堂教学效率。 3. 典型题讲解不够，训练不到位。 4.平时检查督促力度不够。 在今后的教学中，要做到： 1、教师要善于调动和爱护学生的学习英语的积极性。要不断改进教学方法，提高教学水平，把课上得生动有趣。课堂活动，使学生学习英语的积极性始终高涨。 2、教师要有高度的责任心。要对班上每一名学生负责。要特别关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以肯定，当他们出现学习困难时，随时帮助解决。要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。决不可视他们为包袱，置之不
7、理，放任自流。 3、端正学生的学习目的。教书育人是教师的神圣职责。教师在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的准备。4、交给学生学习方法。教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。 实践证明，这种长期定时地，有计划、有目的地帮助后进生，实施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、逐步加深的辅导，比起那偶然的 “ 蜻蜓点水 ” 式的、课后 “ 亡羊补牢 ” 的补心辅导，效果显然好得多。 “ 实践出真知 ” 。怎样教好初中英语，防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定模式的，需要我们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完善。
