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1、关于后期复习的思考2016.3一、了解考纲、考题命 题 原 则高校选拔新生中学实施新课程改革培养学生的创新精神和实践能力 命题 指导 思想注意与科学技术、社会和经济的联系；注意物理知识在生产、生活方面的广泛应用。着重考查考生的知识、能力和科学素养；注重理论联系实际；考核目标与要求1理解能力 2推理能力 3分析综合能力 4应用数学处理物理问题的能力 5实验能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规 律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用； 能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表 述和数学表述）； 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 能够根据已知的知
2、识和物理事实、条件，对物理问题进行 逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断； 能把推理过程正确地表达出来。 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的 物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有 关条件； 能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之 间的联系； 能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问 题。 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导 和求解，并根据结果得出物理结论； 能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 能独立的完成所列的实验，明确实验目的，理解实验原理和方法， 控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象
3、，会记录、处 理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价;能发现问题、提 出问题，并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实 验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。5注重应用，立意灵活注重能力，情景熟悉2015 试题 特点结构稳定，难度相对稳定立足课标，注重基础主干知识，重点考查高中物理主干知识（1）运动和力的关系2015年18、20、21、22、25题 （2）用能量观点分析问题、解决问题15、17、21题 （3）电路的基本理论23题 （4）带电粒子在电、磁场中的运动14、15题 （5）电磁感应的基本规律16、19题1.对学科知识结构具有支撑作用2.所建立的概念具有拓展和延伸空间
4、3.建立概念的过程能培养科学方法4.建立概念的过程对科学态度和科学精神有正向启发和影响对主干知识进行考查是永远不变的主基调考点统计1级考点2级考点实验考点模块统计必修155414必修2492153-117104313-263110单位制113-31411163-41643233-5111113分类合计743316123必修1、2中级知识点（14个）和重要实验： 位移、速度和加速度；匀变速直线运动及其公式、图象（20、25）；力的合成和分解；共点力的平衡（24）；牛顿运动定律、牛顿定律的应用（20）；运动的合成和分解（18）；抛体运动（18）；匀速圆周运动的向心力（22）；功和功率（17）；动能
5、和动能定理（17）；重力做功和重力势能（17）；功能关系、机械能守恒定律及其应用（21）；万有引力定律及其应用（21）；环绕速度。 研究匀变速直线运动；探究弹力和弹簧伸长的关系；验证力的平行四边 形定则；验证牛顿运动定律；探究动能定理；验证机械能守恒定律。选修3-1、3-2中级知识点（13个）和重要实验： 库仑库仑 定律；电场电场 强度、点电电荷的场场强（15）；电势电势 差（15）；匀强 电场电场 中电势电势 差与电场电场 强度的关系（15）；带电带电 粒子在匀强电场电场 中的运 动动（15）；欧姆定律（23）；闭闭合电电路的欧姆定律（23）；匀强磁场场中 的安培力（24）、洛仑兹仑兹 力公
6、式；带电带电 粒子在匀强磁场场中的运动动（14）；法拉第电电磁感应应定律（19）；楞次定律；理想变压变压 器（16）。 测定金属丝的电阻率；描绘小电珠的伏安特性曲线；测量电源的电动 势和内阻；练习使用多用表；传感器的简单实用1.明确该部分的考纲要求2.了解在高考中的地位3.知道该部分高考题的特点科学性更高、规范性更强、方向性更明121内容标准（1）了解静电现象及其在生活和生产中的应用。用原子结构和电荷守恒的知识分析静 电现象。例1 了解存在可燃气体的环环境中防止静电电常采用的措施。（2）知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。知道两个点电荷间相互作用的规 律。通过静电力与万有引力的对比，体会
7、自然规律的多样性与统一性。（3）了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描 述电场。（4）知道电势能、电势，理解电势差。了解电势差与电场强度的关系。例2 分析物理学中常把无穷远处穷远处 和大地作为电势为电势 零点的道理。例3 观观察静电电偏转转，了解阴极射线线管的构造，讨论讨论 它的工作原理。（5）观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的应用。例4 使用闪闪光灯照相。查阅资查阅资 料，了解电电容器在照相机闪闪光灯中的作用。 2活动建议（1）通过查阅资料、阅读说明书、观察实物等方式，了解避雷针、静电除尘器、静电复 印机、激光打印机等设施的基本原
8、理，撰写一篇科学报告。（2）收集资料，综述静电的危害和预防方法。13电场物质的电结构、电荷守恒 静电现象的解释点电荷库仑定律静电场电场强度、点电荷的场强电场线电势能、电势电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电场中的运动示波管常用的电容器电容器的电压、电荷量和电容的关系 带电粒子在匀强电场中运 动的计算，只限于带电粒 子进入电场时速度平行或 垂直于场强方向的情况电 场 考 题 再 现1.匀变速直线运动图像只限于v-t图像 2.处理物体在粗糙斜面上的问题，只限于已知相对运动趋势 或已知运动运动方向的情况 3.斜抛运动只作定性要求 4.带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进
9、入电场时 速度平行或垂直于场强方向的情况 5.不要求解反电动势 的问题 6.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情况 7.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情况 8.导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于L垂直于B、v的情况9.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低 10.不要求用自感系数计算自感电动势 11.不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题 12.只限于单相理想变压器 必考考点“说明”二、后期复习建议当前高考备备考中存在的问题问题 ：课堂教学的有效性低练习试题的有效性低培优补偏的有效性低对教辅资料的依赖性太强 复习课教学目标不明确问题 对知识点的系统讲解与差错
10、点的点拨之间的矛盾 练习与讲解的矛盾 学生对自己水平的认识与教师对其判断的差异问题 教师对学生观念、方法的引导与学习知识的矛盾 统一的复习计划、步骤与照顾学生个体差异的矛盾第二轮复习目标一、知识梳理核心知识为主线，架构网络素质与应试 厚与薄 知识体系 主干与核心二、解题能力以理解概括为前提，掌握方法，规范思路；以各种题型为载体，训练思维，优化语言 状态+过程 思路+方法+技巧 专题复习+题型专项训练+限时训练+全真模拟五大学科能力+建模+获取信息+空间想象三、应试指导考试信心审题技巧 答题规范 应试策略 心理辅导错误原因：（1）非线性？（2）为什么图中图线不过原点？原因：小车所受拉力（钩码重力
11、）不为零时加速度为零，是由于拉力较小时，未超过轨道对小车的最大静摩 擦力。因此，图线不过原点可能是由轨道的摩擦阻力造成的。（3）以钩码所受重力 mg作为小车受到的合外力，首先应是每次实验中，钩码的质量远小于小车质量，二 是将轨道右端垫高，利用小车重力的分力平衡轨道的滑动摩擦力，三是使细绳与轨 道平行。夯实基础是根本 构建网络是手段扎实掌握主干基础知识（基本概念、基本规律）、基本技能、基本方法是取得高考好成绩的先决条件。 不掌握不放过 胸无全书不放过有疑难不放过 1.把握教材2.梳理知识结构，构建富有个性的知识网络 夯实基础是根本 构建网络是手段21重力 直线曲线匀速 非匀变速匀变速弹力 摩擦力
12、电场力磁场力力 分 类力的合成与分解vt机械能守恒平抛圆周力学知识结构示例 匀速圆周运动即万有引力夯实基础是根本 构建网络是手段夯实基础是根本 构建网络是手段数理分析能力获取和处理信息能力、将物理问题转化为数学问题的能力、利用图象处理问题的能力、空间想象能力以及几何知识的运用。科学探究能力探究意识；探究方法实验设计能力迁移、重组、创新，重视动手训练：开放实验室，或者把器材放到教室，供学生选择训练。文字表述能力规范、严密、准确把握要点提升能力为目标 课堂落实是关键【2014年】17.如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上， 系统处于平衡状态，现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到
13、某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球的高度A.一定升高 B.一定降低C.保持不变 D.升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定提升能力为目标 课堂落实是关键水平桌面上有两个玩具车A和B，两者用一轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记R。在初始时橡皮筋处于拉直状态，A、B和R分别位于直角坐标系中的（0,2l）、（0,-l）和（0,0）点。已知 A 从静止开始沿 y 轴正向做加速度大小为a的匀加速运动：B 平行于 x 轴朝x轴正向匀速运动。在两车此后运动的过程中，标记R在某时刻通过点（l, l）。假定橡皮筋的伸长是均匀的，求B运动速度的
14、大小。（本题难度系数0.33）2013理综第24题提升能力为目标 课堂落实是关键先做以下题：先做以下题：“某质点从直角坐标系中的原点出发，沿 y 轴正向 做加速度大小为ay 的匀加速运动；沿 x 轴正向做匀速运动。某时刻通 过点（l, l）。求x 轴运动速度的大小。”yxOll得 假定橡皮筋的伸长是均匀的 AB=3l，RB=l，A的y向加速度为 a 如果B点固定ARB2l-lR的y向加速度aya/3假定橡皮筋的伸长是均匀的 AB=3l，RA=2l，B的x向速度为 vx 如果A点固定R的x向速度vx2v/3把题目表述转化为物理条件：把题目表述转化为物理条件：把把 aya/3，vx2v/3 代入式
15、，即解得题目所求的式，即解得题目所求的v 解：解： y方向匀加速运动： x方向作匀速运动： lvx t 提升能力为目标 课堂落实是关键1. 按照章节顺序复习，合理利用课本。2. 器材进教室，学生进实验室 3. 滚动提高实验能力 4. 观看基本实验录像5. 开发创新实验27重视提升实验探究能力提升能力为目标 课堂落实是关键专题复习课巩固知识结构引领基本概念、规律、方法、模型复习弄清知识间的内在联系 聚焦思想方法归纳、提炼、总结 重点难点疑点浅入深出，剖析透彻提升能力为目标 课堂落实是关键试试卷讲评课讲评课1、考情分析：考查特点，试题难 度，能力要求，命题规 律；（5分钟）2、典型例题，变式训练
16、；（25 分钟）3、知识梳理，规律总结 ，方法提炼；（5分钟）4、巩固提升，总结 反馈；（5分钟）提升能力为目标 课堂落实是关键高考难题的解答需要有“具体分析”能力 影响（物理）试题的难度因素：题目的复杂程度综合性，转化和应用水平灵活性，运用的数学手段工具性，知识的理解要求概念性。 具体问题具体分析：包括题意分析、制约关系分析、多解性分析、合理性分析、数学关系分析等的习惯和能力，是解答“生题”的基本素质。30学习模型是必须的，但看到题目不经思考就套公式是不对的审题分析是重点 思路方法是主线2012年第21题题：假设设地球是一半径为为R、质质量分布均匀的球体。一矿矿井深度为为d。已知质质量分布均匀的球壳对对壳内物体的引力为为零。矿矿井底部
