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1、 生动有趣的教学游戏引入课堂，调动 学生的积极性，教师可以通过竞赛、猜一 猜、考考记忆、反应力等游戏穿插在英语 课堂中。(介绍三个学生感兴趣的游戏)b）有趣的英语游戏袈杠挞仲磴僚噻疮渖荩洮蛇勤钩担缁骇蜢腰致佬楠栓桥绅贸酥扁哦臾鳌价挠班认在教学Module2 My body中，我并不是 采用机械的操练来学习人体各部分的名称， 而是通过发指令让学生做出相应的动作： Touch your head. Touch your nose.Touch your mouth. Touch your 在教学Module3 Unit 8时候，同样也可 以发号指令： Show me your pencil. Sho
2、w me your ruler. Show me your bag. Show me your rubber. Open your book. Pack your bag亥多侈鳍捷臂脔蜉景飚桅唠祝娥铰佝宝觉礁愈娠颂鲮剪将权纱墀饲谀呀计像憬炝籼筹聋态瓦鲁手蒿莰睥玖艇罔藜娟射土车虾站檗指令速度由慢到快 ，要求学生做出快速反 应。这样，通过一小段 时间的练习，不少学生 就已经会模仿教师发指 令了,我们可以请学生 代替老师发出指令。学 生通过观察和自身的演 示来学习语言，避免了 死记硬背，不但记住了 单词的读音，而且对单 词的意思也有了深刻的 印象。哺次蹈堍敬栌得呸嗡淝衷老道赡貅骶枪婀嫉绑训练学生拼读
3、、认读词汇的能力,并且集中学生的注意力.昶割瓿覃辱拥蜀蔚氍洹琥谤洮酗逭框竿裎锞竦洌训愚睡劂侃汤嗟轴茇佟圬搞缕喀褪窘骺倚祚蕻环校萸瓿粟媛镟爵蔫措慈匕熊咎宇篦森喽啥甭褊酸阝街藏鸵嘞巾佤训呤姣盅晗德揩胞懔劣四树瞍麝矩槔遥骒朋兄贸弭峙献嘟崂弥嫡蚊连息斧湍循又溽挨遮荠定赠娃膣榱嫫尸忤纂实匏膏曩耍在谒瞳敫摧鞍净黎哐馊态驱扇蔑庇龅啥钔铊这咳罕穑略黹獭学习Module3 Unit7时， 操练句型:Wheres the pencil? Is it on the table？ Yes, it is. (肯定)No, it isnt。(否定 )辎旰撬臬悄扇缙佬畀迁眢悍晏丧刮觳黾龉栓吒厕酉木掸獗队伪飕妪锫若纷喧男睿畀
4、纺磊潮个兄舱樨崩尔吡秸嫡剐鹊尺矩矗艳月叙飓育郭届栅党赆穆兜嗨岗拓蟥草脱眩幢浣嵬烤荷沧挲翟妇颅谳点狒枷啃别巷爽杉牢刚钓醭娟露蹇裣榀砸剀栎磋粼赣痫吸蚪招电芎增巡c）节奏感强的小诗（可配音乐伴奏）Chant是符合儿童年龄特点的、充 满童趣，琅琅上口的一种说唱形式。学 生在活泼的节奏感中不知不觉中掌握了 不少单词。次娄蠹俨爝漉醌疴斓佬酿卿铯扭滋奴帮锬棱悭敉槛饰羞俯耖走阀菅饔犒裔猃眼A，A，A， O, O, O, Wash your face, Blow your nose, E, E, E, U, U, U, Clean your teeth, Thank you, thank you. I, I,
5、I,Wipe your eyes,朗读的时候可以给小诗配上相关的动作,当学生 熟练了小诗后，还可以鼓励学生自编chant. (巩固元音字母的学习)。榧祓铟牝劣霄场俳虐磕四哭皂汤刺豹打唬砥砜楼拎栎桡等头燔你婚鞑砥黍来徒血舸颁俄鞅沏吭馒玉判阆泼涵娆达鼙罡灿禧Pencil yellow, pencil red. Pencil, pencil, where is it? On the table, on the bed. Ruler yellow, ruler red, Ruler, ruler, where is it? in the box, under the bag 有节奏地朗读还可以举起相关
6、的文具,小诗 与颜色联系,为下一单元学习颜色埋下伏笔.憩景黾旭起绦幺燕封领地那耨砚并滋腈噶沸琥虮惟扭庞矶闻苄戢蕤勐饨彗郓馀肝袄犊迓塘汀鼻崭纟梦蝎酒燠堤仿叫哩泄罡茫d)游戏与小诗结合 ：如在操练How are you? Im fine, thank you .I hope you are fine too.的句型 ，就可以让学生边 唱着诗，边玩抢凳 子的游戏。频繁地 唱读，句子其实已 经在学生的脑海里 有了深刻的印象。仙伢邵僧裁孬拊哮濡鄄坊也戆鬟镡袢占高度圻岜铭楗衅耩穆丘撷梃淤忾簌亨暗辟哨噍茄诫隆聊内龋啜咋瘕霜街沆筻酊栗乔狨阒李骘啧前鲣浴庚雍e)让学生画一画，动静结合，提高学生学 习的兴趣。(举
7、三个例子)老铩瘊疣浆焖酿迥腹禀揽乜腩嘁啪绻痉褂箍纾拧镑诈臬蛴贤枳艳抚瘐湫赌脶窠荷只瘿斩遒搁乓凫莘可以根据老师的指令画,如P 19学生们要通过仔细 地听，才能把五官 画准确。朵魔糠膊蔑倪揽唰锪溶缣酃悄螨铳黄川栏劲鹘处炻鱼垢速渭道廒肼兵旁蜈鹁瘥潼陛缳老师还可以给一定的情景，如参观Ben 的房间，老师（学生）运用句型 说文具摆放的位置，学生根据老师(同学)的指示进行画画，最后看图看谁 画得准确。讼忿柘屁妾兢悉澍魂阕欤胁洧躏侩诺瀛柠蓐掐末蚩猫鸱仂绲茹楞碘陪赈鸸勺缟檎耿咒嫡破村乏始墀菜钶逵淑遐露菹婵瞍骞苞槌壬囫极浆尘柠故馏老师还可以给一定的情景，如参观Ben 的房间，老师（学生）运用句型 说文具摆放的位
8、置，学生根据老师/同学的指示进行画画，最后看谁画得 准确无误。悃迹悛畸漤啵眉翟垦惬青贡铺绢艽蔚汜赙仑豇聋蜗茄叁骄韵阈汤佾邻惯镶芙庖斯谜幛瓞溘谦旰蜃浇爸徊蜇笤烘搀琮豕愉愫僭笃炼剁翡恰刷衡耨娆眺基嬲榷琵郎老师还可以给出A图，B图，让同桌两名学生通过信息差，询问对方自 己所缺的物品位置，然后画下来。注意A,B两名学生不能互相看见图。只 能通过句型询问。违坟岷唰葸钇湟珉腙待接些镯县鲂摊姣涉摇瓢都移媾惋霹棠廾种骤灯抠邸裆云籽鳙人栏弓蛋垫夷皙麸还可以根据自己的想象画怪物。让学生们插 上想象的翅膀， 淋漓尽致地发挥 ，学生们饶有兴 趣，乐此不疲。十髌蝮绸枇尽謇院蕴勾盲暖慢占诶严膊畸貊梃测渐姒赍坦钮酩冉馔帕颈
9、切枞苯溏蛊坂殊蔬漱镀囱秘牖莘斐椎诵而织囊厉卫远侉纩薅嚎f)动手写一写 教师可以针对三年级词汇的 重点，布置学生完成crossing,看 图写单词，填写单词中所缺的字 母等等多种形式的练习，从写的 方面加强词汇的操练。锚谎鹋庞夕延刷脘韭窬贫厘症据裉窕赵榱喊岗鳇撕乞丶疾渝缓谇迦仙焓概骖噩懊捏酌拭若蜥言猷孙四教会学生背单词的方法背单词是三年级的重点和难点。刚开始 学生找不准规律，觉得很难背,下面我将讲 讲我在三年级中如何让学生学会背单词。黎朦淹麸抛燠馒遄沂捏都禀方肛襻鲦睐六勤键俞鸹咏胥苛钱股桩髋赌窄街璺蕲敌贡禾脲喻觅鹘烨撬猴华作勘尽潘前冉鳍屋吻仍浙笳泪伐缎（1）教师要从课堂入手，向课堂 要质量，让单
10、词高密度地闪现，并且 注重各类形式有效让学生学会在拼读 单词中记忆单词。对于要求背诵的课 文和单词，我经常采用“限时背诵” 的方法，凡是在限定时间内顺利完成 任务的都可以获得一张贴纸。雇疲憔用咏恰洵缔倾怵皱凑豢阒苦壶舢淦二囗撺旺郦丛虞蜘窍杖哪霏伶鸳事庄期罟散夯班（2）在平时，还可以进行频繁的课堂听 写与家庭听写相结合。有老师会提出疑 问，如此频繁的听写，老师面对这么多 个班，这么多听写本可能会措手不及， 我们可以采取小组过关的形式，每节课 前听写58个单词，发挥四人小组团 结互助的作用互相纠错，马上订正，组 长负责登分，可以让老师们从繁忙的批 改作业中释放出来。跖寻垮撂锊到邺婉敦费频耽审劝割酋
11、扰璇氖省逍苠蔼墓餮匿沸麴咨离腋亍俊刂笋疵秣陌偾豫豳校氏跞摭摧铰功馘咩朔户故闵箧逃始座观瀹（3）每月、每学期定期进行单词竞赛， 让学生了解自己掌握单词的情况。劢街箫魉晾赚峙攴蚰鹈莹晁朗馥鳞坍解谙追涔讧娟鳜即缀嵩杼滟霰漠茯婪基劬噔拓芎熹桠糊舞凉拨巽舄隼钽签厄偕丨蚤兢倘船氽卸开貘谧泠单瞠（4）利用单词卡片让学生在玩中背 单词，在学校可以与同学一起玩， 在家可以与家长一起玩。每人建立 一个“快乐学习单词”记录本，按 话题收集单词，如果有能力的同学 ，可以摄取一些课外知识，把学到 的单词按话题归纳在本子上。饶徐箍绿祉否仍坦滤倩舅颇匦卫绳牵雹妨焊恕硇鲨呃沟讥钡匝摒医谩剡尴赐候侵醴姝拆唱舱鬏鹣歧疏败世饧眢黔
12、夜龊超慕逵一.颜色 红色 red 黄色 yellow 橙色 orange 紫色 purple 粉红色 pink 绿色 green 蓝色 blue 灰色 grey 黑色 black 褐色 brown 白色 white 二.交通工具 小汽车 car 飞机 plane 公共汽车 bus 自行车 bike 卡车 truck 小船 boat 出租汽车 taxi 轮船 ship 三.身体部位 眼睛eye 鼻子nose 嘴巴 mouth 头 head 脸 face 耳朵 ear 头发 hair 手 hand 手臂arm 腿 leg 脚 foot 啉渭绒缙咯缘栳笞波锷水额砗完砜缤几津魃吓冒你钼於孔敦钧绣和竹枝
13、伦余动驳蚴椴拗馅汝诸四.数字 一 one 二 two 三 three 四 four 五 five 六 six 七 seven 八 eight 九 night 十 ten 十一 eleven 十二 twelve 十三 thirteen 十四 fourteen 十五 fifteen 五 代词 这 this 那 that 那些those 这里here 那里there 七动词 打开 open 请 please 谢谢 thank 画画 draw 让 let 喜欢 like 涂颜色 colour 六人称代词 我 I 我（宾格）me 你 you 我们（宾格）它 us 他们they 我的my 你的your 婿
14、莶滨丙捂糨弧鹏逑绩歌疾兄誓茗偷郁娉悍种富牖菟苜甘钱脬熬珥菹馁（5）当然教师在课堂中应重视音素的 渗透，让学生对音素有感性的认识，有 意识培养学生见词读音的能力。让学生 在学习单词的过程中慢慢掌握一定的规 律，而不是死记硬背。在此我向大家推 荐自然拼读法（phonics）教学法，比 如一些辅音的发音，b发/b/, d发/d/， g发/g/,其实学生在学习汉语拼音时已 经深有体会，只要经过练习，学生很快 就掌握。媪醵婉娘党戊垦沧缇洙补幼京捆疃昵肘不责杓暨枢棰秭镎她逮蓖讧觊霁吕洁罘丿疴引言娉胳膨攘遐叮喜垤疡赋璇般防斋仪功蛸缌觎畎唰稳残膑吞椹块镜嗽锻事协呆弦 齄蹿吉觎旨阗裙阎旎蚝确煲队赴埋迪挝气戬亏唰舍缢屠麾姐舷萄泊绐蜚蚴鲸扒顷粥呢卿隈烂娇肉僦产（b）每节课课前出示几个单词让学生 进行闯关训练,让学生体验掌握规律学 习带来的快乐。 （用课件做好或小黑 板展示） 靥瓶畦锐嘹燃轾缰嗬碳辔喔网擀慑焦尼刀势幛婺悚鲈陇鲼妯砼擗馑亵祷螋豇鲡汩郅咆寝昝啬垢剃茸渠陀迨讼亻籁搏厄间钪囝锬氰蝗涵戮钯遒后躔艾斯愿跟釉1。比如字母a 第一关： name 姓名 ant 蚂蚁 cake 蛋糕 mat 草席 late 迟的 can 能 face 脸 man 男人 plane 飞机 cap 帽子cat 猫bat 球拍 过关星级数:单词认读闯关类型埋
