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1、螺纹紧固件的连接画法主讲人：张亚静一、教材分析二、学情分析三、教法分析四、学法构建五、教学过程设计六、教学反思课件导航一、教材分析v1、教材的地位和作用v2、教材重组v3、学习目标v4、教学重点、难点1、教材的地位和作用本节课是中国劳动社会保障出版 社（第四版）机械制图第六章常 用件的特殊表示法第一节螺纹及螺纹 紧固件的内容。本节内容是常用件规 定画法的一个重点，也是难点。同时 也是机械制图这门课的一个难点 。学好这一节将为读画零件图以及读装配 图打好基础。2、教材重组v 螺纹紧固件的连接画法包含三个 内容：（1）螺栓连接（2）螺柱连接 （3）螺钉连接。这三个连接的画法既 有联系又有区别，为了
2、提高课堂教学 效果，让学生在比较中寻找规律，学 会学习，掌握方法。我把三种连接画 法安排在同一节课中通过分组并列开 展，这样既加深了学生对三种连接的 理解又缩短了课堂的教学时间。3.学习目标（1）知识目标：v 比较三种螺纹连接的联系区别，掌握螺栓连接，双头 螺柱连接及螺钉连接的规定画法。v（2）能力目标：v 培养学生熟练绘图工具的使用，巩固螺纹紧固件的比 例画法，掌握螺纹紧固件的连接画法的专业能力，培养学 生获取信息、逻辑思维、分析判断的方法能力，培养学生 语言表达、团队协作、展示技术的社会能力v（3）情感目标：v 通过创设问题情境，激发学生自主探求的热情和积极 参与的意识，通过画图培养学生细
3、致严谨的工作态度，通 过合作交流培养学生团结协作，乐于助人的品质，通过自 评与互评培养学生公正的评价观与自我剖析的精神。4、教学重点、难点v（1）教学重点：掌握螺栓连接的画法 。 v（2）教学难点：明确螺栓连接，螺柱 连接及螺钉连接画法中的联系与区别 。 二、学情分析v 技校生对生产实践了解甚少又缺乏抽 象思维，而本节课内容比较抽象，所有连接 的规定画法都是根据国家标准的特定画法。 因此对于这些学生来说理解上有难度，他们 不能找出其中的规律。所以我要做的事就是 帮助他们创造情境，设计活动。把抽象的线 条变成形象的图案。并在活动中找出三种连 接的区别与联系，帮助学生加深理解，克服 难点，才能掌握
4、重点。 三、教法分析 v “行为导向教学法”要求教师应激发 学生学习的积极性，为学生提供充分 从事动手锻炼的机会，帮助他们进行 自主探究和合作交流，为了顺利达到 这一目标，我所用到的教学方法有： 举例法、演示法、提问技术、启发技 术、张贴展示法、卡片展示法、鼓励 教学法。四、学法构建“行为导向教学法”提出学生是学习的主 体，通过自主探究，与合作交流是学生的主要学 习方式，因此通过本节课教学，我将对学生进行 以下的学法指导： 1、指导学生动手操作和动脑思考，动口表达，注 重多感官参与多种心智能力的投入，使学生处 于学习的主体状态。 2、向学生渗透探索发现的学习方法，培养他们在 合作中共同探索知识
5、，解决问题寻求答案的能力。五、教学过程设计 v课前准备v问题提出v情境设置v分组活动v成果展示v自评互评v教师点评v教师总结v布置作业v目的：通过学生自 己动手合作讨论， 形象的理解各种螺 纹连接的连接关系 ，从而帮助学生理 解并掌握三种螺纹 连接的画法。课前准备活动材料：白纸、铅笔、红水笔、剪刀、 透明胶布、制图工具。一、新课导入、问题提出v1、 新课导入：复习单个螺纹紧固件的比例画法 v2 、教学内容介绍：学习螺栓连接、双头螺柱连 接、螺钉连接。v3、 重难点提出：重点：螺栓连接的画法。难点：明确三种连接画法之间的联系与 区别 讲授法二、情境设置v1、教师利用模型演示说明各螺纹连接 件的应
6、用。生产中常用的螺纹连接有：螺栓 连接、双头螺柱连接、以及螺钉连接 。其中：（1）螺栓连接是用在连接不 太厚的并能钻成通孔的零件。如这样 的两块板：（展示如图（1）图（1）举例法 演示法v（2）双头螺柱连接用在被连接件中有 一个较厚或不宜用螺栓连接时所采用 的如这样的两块板：（展示如图（2） ）v（3）螺钉连接用于受力不大的场合且 有一块板较厚如这样的两块板：（展 示如图（3）图（2）、（3）举例法 演示法v2、教师演示螺栓连接模拟操作活动过 程 为了形 象的了解螺纹紧固件的连接，做一个 模拟操作活动，模拟螺纹连接。设计意图：通过这个活动既可以 复习螺纹紧固件的比例画法，又能形 象的展示螺纹连
7、接的过程，帮助了解 连接关系。 下面以螺栓连接为例， 说明活动的操作规则。（课文117页）教学程序和设想v 为了突破难点，帮助学生明确三种连接之间 的联系与区别，在情境设置这一环节，我设计了 由剪纸代替模型，用螺纹紧固件的比例画法直接 在纸上画出各个联接体，然后剪下，模拟联接过 程，把每一张紧固件模型（剪纸）按联接顺序逐 个粘贴得到最后的成型，根据联接的纸模型上的 线条关系，直观地，直接的得到螺纹连接的画法 。这样学生的理解也可以是直观的，直接的，并 能很快地找出三种螺纹连接的联系与区别，最终 简单、明了地掌握螺纹连接画法。老师也不用太 多地对线条、规定进行强调。这样一节课既轻松 又有效。v
8、举例：螺栓连接用到5种零件：2 个被 连接零件，1个螺栓，1个垫圈，1个螺 母。（模型展示如下页图）当两个被 连接的零件确定后，螺栓从下往上旋 入，然后套上垫圈，最后旋入螺母， 这样螺栓连接就完成了。其中板孔的 规定值为1.1d。其余尺寸均按紧固 件的比例画法完成。v 演示法三、分组活动（1） v1、教师分配活动任务：v活动分组，要求每个小组都推选出一个组长，由 组长对组内的成员分配好任务，每人完成其中一 种零件的尺寸计算并画图。要求线条粗细分明， 比例准确。然后剪下来并模拟连接过程，按照连 接顺序在张贴板上贴好。v第一组 第二组 第三组v螺栓连接 螺柱连接 螺钉连 接 四、成果展示 v学生活
9、动结束，在黑板上张贴演示。 五、学生自评、教师点评 v1、请各组的组长上来对本组的活动进 行点评，并打分。v2、老师点评：v（a）、对各组的表现点评，对各组组 长的分析点评，并打分。 v（b）、在学生的模拟连接图上进行难 点分析：螺栓连接 螺柱连接 螺 钉连接卡片展示 法六、分组活动（2）v分组在黑板上完成主视图及俯视图的 画法，要求画在本组所展示的模拟连 接图旁边。 启发技术七、 学生互评、教师点评 v1、学生点评：由学习委员对三个小组 所画的视图点评，并打分。v2、教师点评：教师指出错误及强调重 点难点，并打分。 卡片展示 启发技术 提问技术八、教师总结，并布置作业 v1、本节课同学们表现
10、的都很好，思维活跃 ，积极认真 。v2、各小组团结和合作，集体荣誉感强，在 活动中互相帮助，共同前进，这种团队精神 很好，以后还要继续发扬。v本节课的知识重点是螺纹紧固件连接画法中 的规定画法v 4、布置作业：习题集P76(1)、(2)鼓励教 学法第一组螺栓连接v活动目的：通过模拟操作明确各连接件之间的连 接关系。v活动内容：根据已知螺纹大径d=20，按照螺纹紧 固件的比例画法，画出各螺纹紧固件，剪下，并 按连接步骤张贴。v活动形式：以小组为单位分组，每组推荐一名组 长，由组长分配，分工合作，互相帮助，共同完 成。v活动要求：分工合作，组内每个成员积极参与。 所画图形线条粗细分明，比例准确。 v活动材料：白纸、铅笔、红水笔、剪刀、透明胶 布、制图工具。v活动结果：各组张贴出一份本组的连接图，明确 连接关系，并对此活动点评。谢谢各位专家老师指导！
