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1、在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 1创建五型班组打造六化现场在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 2课程内容安排课程内容安排一.班组建设是什么？二.班组建设为什么？三班组建设包括什么？四.班组建设如何开展 ？ - -提升基层管理能力班组建设是什么？班组建设是什么？1 1班长的角色认知班长的角色认知从技术到管理从技术到管理班组建设的概念班组建设的概念在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 4M-人 M-机 M-料 M-法 E-环 P-效率 Q-品
2、质 C-成本 D-交期 M-士气 S -安全 INPUT INPUT OUTPUT OUTPUT 企业车间班组建设企业车间班组建设 1.1.班长的角色认知班长的角色认知在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 5 生产主管是企业中基层的管理 者，生产主管的水平决定企业 的执行力; 生产主管是品质Q、成本C、交 货期D、士气M 、安全S指标达 成最直接的责任人； 生产主管的素质直接影响企业 的经营效益和竞争力。决策者决策者管理者管理者督导者督导者操作执行操作执行 者者组织的层次生产主管生产主管 的作用的作用 1.1.班长的角色认知班长的角色认知1的1
3、00次方？ 1.01的11次方？ 1.0000001的30次方？=170822867546047 在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 6生产主管 下属公 司上司同 级是最基层的管理员 是公司生产目标达成的直接责任人是工作上的协作配合者 是职务晋升的竞争对手是命令的贯彻执行者 是上下沟通的桥梁是直接领导 是作业教练 是绩效考官1.1.班长的角色认知班长的角色认知生产主管承上启下的角色生产主管承上启下的角色在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 7指挥家的手指挥家的手懂管理，会带兵打仗，会使用兵法兵
4、法 专家的脑专家的脑 懂技术，会指导生产，会运用剑法剑法慈悲家的心慈悲家的心懂人情，会体贴员工，会运用心法心法2.2.从技术走向管理从技术走向管理在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 82.2.从技术走向管理从技术走向管理企业（工厂）管理的两条主线厂长副厂长生管线品技线勇武斯文计划制造跟单仓库采购 研发 品管、品保财务在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 9book of stop here-问题到此为止 主管不是褓母！管理不是打杂！管理不是为人提供平台，“管理就是通过他人做事”有效的管理者，会
5、为自己的事情负起责任，所以这件事情，如果你今天是个主管，就请对一切事情的结果负起你的责任。 没有借口立即行动！在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 10 由技术型人才到管理型人才由技术型人才到管理型人才技术型人才的关注点管理型人才的关注点 .重视管“物”.重视管“人”.知识技能的“深度”.知识技能的“广度”.重视“过程”.重视“结果”.“专才”.“通才”.自然科学.人文科学.个人干.集体干.自己干.团队干管理就是透 过众人把事 情做好!2.2.从技术走向管理从技术走向管理3.3.班组建设是一项综合管理工作班组建设是一项综合管理工作班组建设：在班
6、组里充分使用现场的管理工具，把班组打造成规范化的最小组织单位。通过现场管理工具运用，使班组的产量（P-Production、质量（Q-Quality）、成本（C-Cost）、交货期（D-Delivery）、安全（S-Safety）、士气、劳动情绪（MMorale）全面提升。在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 1212班组班组 现场现场 生产信息生产信息 班组管理系统班组管理系统 五型班组五型班组 六化现场六化现场 PQCDMS PQCDMS 班组建设班组建设 现场改善现场改善 经营经营营业营业 获利的班组建设获利的班组建设 全员参与全员参与
7、现场现场改善改善 班组建设班组建设 建立建立PQCDMSPQCDMS的卓越班组的卓越班组 技能型技能型 创新型创新型 管理型管理型 和谐型和谐型 效益型效益型 目视化目视化 傻瓜化傻瓜化 规范化规范化 动态化动态化 活性化活性化 人性化人性化 P P效率效率 Q Q品质品质 C C成本成本 D D交期交期 M M士气士气 S S安全安全 5+65+6卓越班组建设技术卓越班组建设技术3.3.班组建设是一项综合管理工作班组建设是一项综合管理工作在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 13比较项目班组管理班组建设.活动目的达成PQCDMS的目标达成PQ
8、CDMS的目标.活动范围以4M1E为管理范围以卓越型班组必须 具备的条件为范围 .推进方法以日常管理为关键以制度建设为关键.参与人员班组长和员工为主高中基层有效结合.成果验证准时保质完成生产班组管理体系全面 的规范化和程序化3.3.班组建设是一项综合管理工作班组建设是一项综合管理工作班组建设为什么？班组建设为什么？2 2茫盲忙忙 茫 盲 莽 亡工作工作 性质性质 全脱全脱 式式 半脱半脱 式式 不脱不脱 式式 作业作业 长式长式 班长的管理现状班长的管理现状在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 16生产技术型生产技术型 盲目执行型盲目执行型 劳
9、动模范型劳动模范型 班班 组组 长长 管管 理理 现现 状状哥儿义气型哥儿义气型 班长的管理现状班长的管理现状在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 17没有方向没有方向没有目标没有目标没有计划没有计划三忙生产主管三忙生产主管三拍子生产主管三拍子生产主管茫茫 然然盲盲 目目忙忙 乱乱班长的管理现状班长的管理现状从早上鸟叫，干到晚上鬼叫；回到家老婆孩子叫。班组建设的内容班组建设的内容3 3“全员自主管理 、自主创新型班组是班组建设的最高目标。员工的创新是班组最有价值的资产,不懂得利用员工的脑力资源为班组最大的浪费,激活员工改善的智慧是班组的核心竞争
10、力 。通过班组制度建设与班组文化建设 ，达到班组内“ 观念创新 、技术创新、管理创新、流程创新”。成功建设好 “ 技能型 、管理型、创新型、和谐型、效益型的五型班组”。姜上泉如何做好企业班组建设在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 19N0项 目内 容 1一个中心以员工自主管理为班组建设的中心 2两项基本以标准作业和员工自主改善为基本 3三点方法KRA法 、ORA法 、OEC法为推行方法 4四会人才会技术、会操作、会编程、会教导 5五型班组技能型、管理型、创新型、和谐型、 效益型 6六化现场目视化、规范化、傻瓜化、动态化、 人性化、活性化卓越班
11、组建设技术的卓越班组建设技术的“ “六项管理六项管理” ”在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 20四会人才 标准作业 KRA 法 技能 型班组 以全员自主管理为中心 1.1.班组建设的一个中心班组建设的一个中心管理 型班组 0RA 法 OEC 法 效益 型班组 和谐 型班组 创新 型班组 在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 21充分性充分性 胡干胡干没有标准的干没有标准的干 适宜性适宜性 胡弄胡弄 有标准不有标准不 按标准干按标准干 有效性有效性 胡说胡说 没有根据与没有根据与事实的乱说事实
12、的乱说 通过标准化作业减少“三胡”五按五按按程序、按线路、按程序、按线路、 按标准、按时间按标准、按时间、按操作指令按操作指令 五干五干 干什么、怎么干、干干什么、怎么干、干到什么程度、按什么到什么程度、按什么 线路干、什么时候干线路干、什么时候干五检五检 由谁来检查、什么时由谁来检查、什么时间检查、检查什么项间检查、检查什么项目、检查的标准是什目、检查的标准是什么、检查结果是什么么、检查结果是什么标准化作业的“五按”、“五干”、“五检”2.2.班组建设的两项基本班组建设的两项基本以以“ “标准作业标准作业” ”为基本：为基本： 在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 22作作 业业 时时 间间作作 业业 材材 料料作业环境作业环境 作作 业业 程程 序序作作 业业 质质 量量作作 业业 动动 作作作作 业业 方方 法法标标 准准 推推 动动班组标准化的内容班组标准化的内容 2.2.班组建设的两项基本班组建设的两项基本在学习过程中记录比记忆重要，复习比学习重要，应用比知道重要；.先理解，后认同，再执行。 23提案改 善参与率 提案改善 人均件数 提案改 善实施率 提案改 善之星 2.2.班组建设的两项基本班组建设的两项基本以以“ “自主改善自主改善” ”为基本：为基本： 在学习过程中记录比记忆
