儿童心理学与玩具设计

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1、玩具设计师 【 培训与考评】中国扬州儿童心理学的应用年龄分组世界上主要的年龄分组文献 美国1、Age Determination Guidelines :Toy Characteristics and Play Behavior（年龄判定指南将适用儿童年龄 与玩具特性及儿童玩耍行为相联系 ）2、 ASTM F963 附录A1玩具年龄指南 欧洲CR 14379：2002玩具分类指南 GB 6675-2003（ ISO 8124-1 ）附录A.B玩具年龄分组指南 加拿大玩具年龄指南 ASTM F963 附录A1玩具年龄指南 目的和范围 保证玩具在儿童身体与智力发展的特定阶段是 合适及安全的。年龄标

2、签是用来向顾客提供销售点的指导，以 便消费者根据不同年龄组儿童的平均能力和兴趣 及玩具本身的安全情况，选择适当的玩具。本指南用于对玩具产品确定有意义的推荐年龄 提供必要的意见和考虑。 确定年龄组的准则 在全面考虑所有准则时，为了作出适当的年龄分组 ，每一个准则可有所侧重。 儿童操纵和玩耍玩具某些特性的身体技能。即，要了 解一个特定年龄组儿童通常具有的体力协调情况，细 致和粗犷的运动能力、身高及力量。 儿童理解如何使用玩具（指理解玩具使用说明、操作 步骤及玩具目的）的智力。为了提供能挑战能力和促 进更大发展而不是阻碍发展的构想，考虑某特定年龄 组儿童的智力是很重要的。要满足儿童，则达到目的 既不

3、应该太容易也不应该太困难。 玩具必须满足不同发育水平的儿童玩耍的需要和 兴趣。 在恰当划分年龄组时，了解儿童发育水平和识别 增强每个发育阶段的游戏材料及游戏环境是很重 要的。 儿童玩耍的兴趣和对玩具的喜爱变化很快，因此 应仔细注意儿童在某些阶段对特定玩具对象的喜 爱及厌恶。 为增强玩具的娱乐性，很明显玩具必须对儿童有 吸引力。简言之，玩具必须有趣。 方法 使用下列方法有助于为玩具确定有意义的年龄组 。这些方法并非按其重要性排列的，在确定年龄 组时，所有方法都应考虑。根据以往此玩具或类 似玩具在市场上标明适合某一年龄组的经验。 关于体部测量和人类特征元素的比较结果的参考 资料。 关于为制定儿童发

4、育标准的有关发育数值的参考 资料。 识别在某些年龄范围内被增强/激发的发育特点 。 外部顾问、儿童发育专家、内科医生及心理学家 的专家意见。 儿童参与的模型或原型试验。 观察儿童玩耍时的技巧水平。 征求家长的意见。 与儿童相互配合并提问。 年龄分组的安全方面的考虑 玩具对于供使用者必须是安全的。一旦确定技 能水平，必须使玩具设计符合本标准有关特定 年龄组的安全要求。 年龄等级显示儿童平均发育情况，但并不一定 适合特殊的儿童。对于儿童是否处在可以安全 玩耍某一玩具的适当阶段，家长始终是最好的 评判。 首要的考虑应该是与小零件有关的潜在窒息和吸 入危险。 三岁以下儿童比较容易把物件放入口中。 然而

5、，到三岁时并非就没有把非食物物体放在口 中的嗜好。 下列玩具适合于三岁以下的儿童，并需要符合小 零件规定16 CFR 1501的安全要求。 挤压玩具，出牙器，童床练习玩具，童床锻炼玩 具，童床活动装置玩具，供装在童床、婴儿小推 车、游戏围栏或童车上的玩具； 推拉玩具，敲打玩具，积木块与堆垛套装玩具， 浴盆，浅水池和沙滩玩具，摇摇马、弹簧马和棍 子马和类似的玩具，乐钟和音乐球及旋转木马， 玩偶盒，填充的、毛绒的及植绒动物和其它玩具 ； 学前玩具，游戏用品和拼图玩具，乘骑玩具，玩 具娃娃和动物玩具，汽车、卡车，及供三岁以下 儿童使用的其它车辆。 适合三岁以下儿童的学前玩具的一些特征，按玩 具类别列

6、在下面： 玩具娃娃供握持或搂抱的、身体柔软的婴儿 娃娃或人物娃娃，填充的或“豆袋”娃娃，面貌简 单的碎布娃娃或布娃娃（包括附件），和面貌简 单、四肢连接处关节活动范围有限的轻型塑料娃 娃。 婴儿玩具供在童床或游戏围栏中使用，能被 小手轻易地握住、摇晃、抓住、摇动发声或抱住 的玩具。 玩具车外型简单结实的汽车、卡车、船及火 车，以主色调装饰，没有详尽描述车辆的细节， 或没有表现其具体构造或型号，只要求简单的动 作，例如滚动、倾倒、推动及放开。 动作玩具供识别声音或图画用的简单动作玩 具和奇异动作玩具。 早期学习玩具供基础学习训练例如字母 或数字或形状，和简单的身体动作训练例如 转动轮子或旋钮、拉

7、动和放开或根据大小分类等 的玩具、书和智力玩具。 积木和堆垛玩具不需要手指灵巧或把复杂的 小块装在一起的玩具。 柔软的球或类似物品供挤压、摇动、滚动或 扔掷的、柔软而且重量轻的球或其它形状的物品 。 不应被认为适合幼儿因此不需贴上幼儿年龄标 签的玩具具有下述特征： 要求复杂的手指动作或可控制的调节，将复杂的 小块装在一起的玩具。 例如要求使用者具备的阅读能力超出ABC或123 范围的游戏用品。 模拟成人人物的玩具及其相关附件。 收藏套具（例如：人物和车辆）。 弹射玩具，发射的车辆，飞机等。 化妆套具。另一个被引用的主要发育分界线大约为8 岁，在这个阶段阅读能力已有进步，儿童能 自己阅读、理解和

8、注意说明、警告等。因为 在某些情况下说明和警告对于安全使用产品 是必需的，某些产品应贴上供8岁以上儿童 使用的标签。属于这一范畴的产品包括： 包含易碎玻璃部件和复杂说明的科学和环境 成套用具或装置。 要求精确组装和手指灵巧或含有锐利工具或 部件的复杂模型和手艺套具。 含有发热元件的电动玩具。 某些用燃料驱动的模型车辆和火箭等化学装置 ，这些玩具可能含有有害的化学品，一般不能 被不会阅读和理解说明及警告的儿童安全地摆 弄。建议使用任何这类产品的最低年龄应为8 岁并且只能在成人监护下使用。 说明性的年龄标签 如果玩具会被建议年龄组以外的儿童使用，制造商可 以用说明性标签来识别潜在的安全问题，以帮助

9、家长 和其他购买者适当地选择玩具。 例如：如果一个玩具含有细小的玩耍部件并且标明供 年龄较大的儿童使用，如动作人物套装，制造商应考 虑在零售包装上加上关于玩具含有细小部件的说明。 应考虑的因素可能包括玩具对年幼儿童的吸引力，市 场经验，玩具的设计或构造，包装是否有任何细小玩 耍部件的直观图示。 此外，制造商应考虑购买者可能过高估计儿童的身体 能力或智力及儿童对玩具有关潜在危害的理解力。 练习一：判定玩具的年龄分组 玩具适合什么年龄的儿童玩耍 为什么？从哪些要素作出判断童床/围栏悬挂玩具 玩具音乐箱照相机电话 锤子CR 14379：2002玩具分类指南一、范围 与玩具安全标准结合使用，为确定哪些

10、玩具预 计供36个月以下儿童使用、哪些玩具预计不供 这些儿童使用提供指南。 本标准是一概括性指南，如需确定某一特定玩 具是否适合某一年龄儿童玩耍仍需做进一步的 研究。 另外，本标准明确了不被认为是玩具的产品。二、儿童的各发育阶段 了解儿童的各发育阶段，特别是0-36个月年龄 组，对于区分玩具适用于36个月以下或以上儿 童非常重要。这方面的基本原理在附录A中给 出，在下面的表1中给出了概要。l 发育阶段：018个月 在此阶段儿童能够： 自己抬起头和上半身； 抓住并操作玩具； 进行简单的肌肉运动。 学习走路； 听力和感觉能力发育良好； 在大约20-30cm的范围内看物体的视力发育良好； 喜欢三原色

11、（红,黄,蓝）。 u在此早期阶段，儿童喜欢和需要： 可看的东西； 可活动的东西； 可咬的东西； 可听的东西； 可抓的东西； 可滚动的东西； 可喷洒的东西； 可敲打的东西； 可推和拉的东西； 可拖拉的东西； 可坐的东西； 可彼此放入和叠加的东西； 可挖掘和倾倒的东西； 可拆开的东西； 户外玩耍的东西 l 发育阶段：1836个月 增加了肌肉的控制能力 和平衡能力； 说话和运动的能力影响 到想象力； 模仿成人行为； 手指运动更精细和精确 ； 开始角色扮演。u这时的孩子喜欢： 可以玩过家家的东西； 可以建造的东西； 可以爬上去的东西； 可以反复拆装的东西； 可模压和揉捏的东西； 可以画画的东西； 可以

12、翻看的书。l 发育阶段36个月以上 语言和文字能力的显著提高(理解字母、数字)； 逻辑和系统的思维的提高； 开始懂得游戏； 了解怎样用肢体；身体的发育使游戏更有活力； 精细活动的协调能力更为发展； 关节操控运动发育良好； 可以同时组合几种动作； 会欣赏旋律、图案； 通过玩耍进行社会学习； 对想象和角色扮演玩耍的兴趣增加； 学会在群体中与别人玩耍。适用于不到36个月和超过36个月儿童的 玩具 为了划分玩具是供36个月以下还是以上儿童使用，将 玩具分为24个类别 用于最好地区分36个月和36个月的界线的特性 玩具的规格（重量、体积、长和宽），特别是这些特 性怎样影响某一特定年龄儿童操控玩具的难易。

13、 玩具部件的数量和尺寸，特别是某一特定年龄的儿童 期望和喜欢的数量和尺寸。 应注意关于产品尺寸和数量的建议是大约数而不是确 切数。 应该考虑“细节”，包括玩具的细节逼真程度和代表性品 质，以及每一年龄的儿童很可能关注的真实性和细节 。玩具的附件也同样重要。 “特殊功能”，如玩具是否能产生特殊的声效（如声音、 音乐）或视觉效果。 表格2活动类玩具 36个月36个月功能和特 性下落的自由高度应 低；不复杂的运动 ；低/短范围运动。下落的自由高度较 高； 多方向运动； 需要爬行的技巧。 例子带护栏秋千；带T 型带或分叉带秋千 ；低滑梯，典型高 度为1000mm或以 下。平座秋千； 带有栏杆、环绳、

14、绳梯等的体操装置 ； 攀爬框架； 高滑梯。 表格3水上玩具36个月36个月功能和特 性不适合36个月以下 儿童使用能够支撑大于36个 月的儿童例子动物型充气玩具； 小型充气船；用于 躺卧的冲浪板。注1：预计承载儿童体重，并供其在浅水中使用的可充气或不可 充气的设备。 注2：臂带式游泳圈、游泳座及类似的飘浮辅助设备被看作是游 泳辅助设备，可被豁免不需要符合玩具指令中的基本要求。 表格4艺术和手工材料及相关产品类玩具 36个月36个月功能和特 性较大且容易被抓住 ； 同一包装内颜色较 少，一般6色或更 少； 无可移动的部件。带附属物； 带图案模板。例子：绘 画用具蜡笔；木盒蜡笔、 粉笔；指画颜料；

15、 毡头/纤维笔；已经 混合好的水彩；印 章。蜡笔；木盒蜡笔、粉笔 ；压印/印刷材料；毡 头/纤维笔、成套颜料 ；胶水；剪刀。例子：模 型材料预定可保持柔软的模型材料（和制模型用的工 具）：预定风干的，烘炉变 硬，凝胶，创造力套件：陶 瓷套件，气球套件表格5视听器材 36个月36个月功能和特 性简单的因果； 简单的节奏； 简单的歌曲。更复杂的节奏； 有故事和卡通人物 的视频。 例子 （注：音 频/视频设 备包括电 子学习辅 助设备。 ）音乐盒； 很简单的电子/计算 机玩具 或其它供比较、分 类、学习的教育性 玩具。计算机教育游戏： 供画画，计算、写 字； 手持式电脑游戏； 录音带；录音机、 CD机、迷你磁盘。表格6有玩耍价值的书 36个月36个月功能和特 性组合了玩耍和看图功 能；容易使用； 很少细节的简单图画 。有简单故事的文章 ； 有细节的图画。例子软塑料质的图画书 ； 织物质的书；书与 其他类型玩具的组 合，如塑料动物造 型；弹出型书；发 声的书；彩色的书 ；厚页书。有文字的硬皮书和 有玩耍价值的图片 ； 有细节的彩画书； 有文字(如童话)的弹 出型书；有贴花纸 和简单彩色特写的 书。表格7建造玩具和拼图 36个月36个月功能和 特性大的模块，容易