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1、尊重差异尊重差异 因材施教因材施教让教育也成为一门艺术尊重差异 了解他们的心理每一个班级都有优等生、后进生；每一位老 师也都会遇上好学生、差学生（特殊学生） ；每位老师也会遇上有问题的学生，个体性的 差异不可避免，我们要允许并尊重这些差异 的存在；为师者，不管面对的是什么样的学生都要尽 为师者的责任和义务，师说有云：师者 ，传道授业解惑也；了解特殊学生的心理特征，才能有的放矢地 帮助他们平等关爱 让他们感受老师劳动任何一个老师上课，都是一种劳动，一堂课 哪怕你能听进去对你成长有帮助的一句话， 哪怕只有5分钟对你有意义，那这一堂课你 去的都是值得的尊重老师的劳动，同学们都去上课，你也要 去，要跟
2、大家一样，不能自己把自己特殊化结合现实，让他当一节课的老师，体会老师 的艰辛和操劳信任沟通 让他们实现自身的价 值老师与学生之间的沟通尤为重要一般特殊学生生理解老师找他谈话都会是训 斥性的，所以本能上他们会跟我们有一定的 抵触甚至是排斥性的信任沟通，让他们相信我们并且积极主动的 改进自己，重燃希望希望于己，与他人，与社会都是个人的价值 体现，不断奔向希望的脚步就是实现自身价 值的过程迷茫困顿中 我们“穿越”未来子曰：四十而不惑。其实不然。尤其是现代的 社会，诱惑更多，困惑更多。成年人都会有困 惑，更何况处在青春年少的大学生们。一般来说人们困惑的时候，总是迷茫了方向， 不知道该往哪里走，若果没有及时的正确的引 导，极有可能他们会误入歧途。在迷茫困顿中，我们可以帮助他们，假设他们 的未来，按照他们的思维构想未来的他们的境 况在“穿越”中，让他们自己感受现在到底该往 哪个方向前进因材施教 教育也是一门艺术因材施教的教育方法始自大教育家孔子，南 宋的朱熹概括说“孔子教人，各因其材”， 使得孔子的这个思想得以广泛流传并成为了 经典教育原则我们面对的这些群体，无论是思想、行为较 之过去更为复杂，我们的教育更不能采用简 约的，粗暴的方式；卓有成效的教育就是要 因材施教，要有艺术性的教育方式才能真正 达到教书育人的目的。谢谢 谢谢 大 家
