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1、鄂教版六年级下学期科学鄂教版六年级下学期科学 四单元四单元 无限无限 宇宙教案宇宙教案鄂教版六年级下学期科学教案（四单元）四单元无限宇宙天上有条“河”教学目标了解银河系的组成，银河系的特点和形状，银河系的直径和厚度，太阳系在银河系中的位置。2通过计算体会银河系的确非常非常大，知道光年是长度单位。3通过上网、查阅书刊以及其他信息源了解银河系更多的信息。4通过动手制作银河系模拟示意图进一步体会银河系的形状。使学生意识到宇宙之大，从而培养学生宽广的胸怀。教学准备教师、学生均搜集相关银河系的资料，包括图片、文字、视频、网页等。2小组活动材料：硬纸板、沙、抹布等。教学建议第一时了解学生对银河系的了解情况
2、。（1）教师提问：同学们，你们看过天上的星星吗？它们是什么样的？（2）学生讨论并回答。（3）教师提问：晴朗的夏夜，仰望天空，你是否发现天上有一条比较明亮的光带，它是什么？（4）教师谈话：人们把这条光带叫“银河” ，你们通过搜集资料了解了银河的哪些情况？2汇报自己搜集的资料，进一步了解银河的情况。（1）学生汇报自己搜集的资料。（2）小组活动：每个学生将自己知道的或搜集资料得到的有关银河的情况写下来，然后进行小组讨论，小组内将大家认同的看法归为一类，将有争议的看法归为另一类。（3）小组汇报，教师板书（4）根据小组的汇报，将汇报结果汇编成的班级记录：对于银河相同的看法对于银河的不同意见（）教师谈话：
3、你们形成的共识都是正确的吗？存在的争议到底谁的看法对？2教师出示相关资料（文字、图片、有条的可用视频），学生学习。（1）教师出示自己准备的资料供学生学习。（2）提问：根据这些资料，你了解了银河的哪些情况？（2）简单归纳并且板书银河的基本信息。（3）同学们对银河系了解的记录，哪些是对的？哪些不对？3学习本上的资料。（1）谈话：刚才同学们通过搜集资料了解了许多银河的情况，下面请同学们翻开本，看本上给我们的资料。通过学习你们又有哪些收获？（2）学生看本上的资料。（3）汇报自己的收获。（4）教师提问：谁能说说牛郎织女的故事？（）教师谈话：银河大约包含 XX 亿颗星体，其中恒星大约 1000 亿颗，太阳
4、就是其中典型的一颗。人们把由众多恒星组成的这一天体系统称为银河系。（6）提问：银河系有什么特点？（主要让学生了解银河系形状像一个扁平的盘子，更像运动员投掷的铁饼。银河系中心被一庞大而近于球形的晕所包围。（7）提问：从哪里可以看出银河系是一个相当大的旋涡状星系？（银河系的直径约为 80000 光年。中间部位厚度约为6000 光年）（8）谈话：通过上面的研究，大家对银河系的了解现在是怎样的？（9）学生回答本节的收获，其他同学互相补充。4、教师介绍目前人们对银河系探索的状况，小结本节的教学情况。、布置作业：后继续搜集银河系的资料，了解更多银河系的信息。第二时导入：上一节我们学了些什么？回家后你又搜集
5、到了哪些资料？2 提出研究问题：观察银河系的图片，了解银河系的的特点。教师提问：银河系到底有多大？如何让大家清楚明白的知道银河系的大小？什么是光年？3 了解光年的概念。（1）谈话：为了了解银河系的大小，先必须了解光年？谁知道什么是光年？（2）光年是计算天体距离的单位，1 光年等于光 1 年所走的距离。光的速度是每秒 30 万千米，算一算，1 光年等于多少千米？（3）全班同学计算。（4）请同学到黑板上写出自己的计算过程，并向全班同学讲解。光年=30000060602436=94608000000004 计算银河系的直径、中间部位的厚度。（1）谈话：我们知道了 1 光年等于 94608000000
6、00 千米，那么，银河系的直径是多少千米呢，中间部位的厚度是多少千米呢？（2）学生计算。（3）汇报计算结果。银河系的直径是 80000 光年=3000006060243680000中间部位的厚度是 6000 光年=300000606024366000（3）谈话：通过刚才的计算你们有什么发现？（4）学生汇报。（）教师小结：通过刚才的计算，我们发现银河系的确非常非常大。太阳系在整个银河系中只不过是大海中的一颗小水滴，更不用说我们的地球了，我们每一个人就更加渺小了，因此，我们要正确看待自己，不要因为有了一点成绩就觉得了不起，同时还要有宽阔的胸怀，不要因为一点小事就斤斤计较。制作银河系的模拟示意图。（
7、1）谈话：上次要求同学们以小组为单位带一些沙和大白纸，下面根据我们所学到的银河系的形状，做一个银河系的模拟示意图。（2）学生活动，教师巡视指导。（3）展示每一组的成果。（4）请组长来评价大家的成果。（）教师小结：通过刚才的制作，我们发现大家对银河系的形状掌握的很好。同时在活动的过程中，同学们都能团结协作，共同配合，使每一组都获得了成功。6 布置作业。进一步搜集银河系的资料和图片，把你认识的银河介绍给大家。6艰辛的探索教学目标了解人类探索宇宙的大致过程，特别是几次具有特殊意义的事。2、能根据自己搜集的资料动手办一份小报。3、懂得搜集资料是科学学习的的一种重要的方式，能选择自己擅长的方式（语言、文
8、字、图表、模型等）表述研究过程和结果。4、意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。教学准备教师、学生均要搜集人类探索宇宙的相关资料。2、学生：白纸一张，铅笔、彩色笔剪刀教学建议第一时导入。（1）提问：上一节我们学习了“天上有条河” ，谁来说说银河有什么特点？什么是光年？（2）谈话：今天我们继续研究人们对宇宙探索的艰辛的历程。 （板书题）2了解学生对“人类探索宇宙情况”的了解。（1）谈话：大家知道哪些人类探索宇宙的重要事？请同学们在小组内说一说（2）小组活动，教师巡视。（3）各小组派代表汇报本小组的情况。3、汇报自己搜集的资料。（1）小组内汇报自己所搜集的资
9、料（2）组长做好纪录，相同的归纳在一起。凡搜集两条的就可得一个优，以此类推，看谁得的优多。（3）组长先汇报本小组得优的情况，再汇报本小组搜集的资料。（4）教师作好记载，注意将相同的资料归类。（）教师谈话：刚才同学们搜集了很多资料，说明大家花了很多功夫，也很有收获。4、学习本上的资料。（1）谈话：下面我们来学习本为我们提供的资料。（2）学生自学本上的资料，教师巡视。（3）学生汇报自己的收获。（4）教师提问：书上为我们提供的资料可以分为几类？（）教师谈话：本为我们提供了两类资料，一类是人类探索宇宙的成功事例，包括 1961 年 4 月 11 日，世界上第一艘载人飞船发射成功，前苏联宇航员加加林首次
10、登上太空，开创了人类历史上载人航天的新纪元。另外的事是XX 年 10 月 1 日我国自行研制的“神舟号”载人飞船发射成功，中国首位航天员杨利伟被顺利送上太空，并安全返回。还有 XX 年 10 月 17 日，神舟 6 号载人飞船圆满完成飞行任务并顺利返回，为中国航天事业续写了辉煌。另外一类是失败的例子，主要有 1986 年 1 月 28 日，美国“挑战者号”航天飞机起飞后发生爆炸，航天员全部遇难。还有 XX 年 2 月 1 日，美国“哥伦比亚”号航天飞机返回降落时（6）提问：看到这些资料，你们有什么想法？可以小组讨论一下，然后再请同学们汇报。（7）教师谈话：通过这段资料的学习，同学们有很多想法，
11、大家认为人类为了探索宇宙付出了艰辛的劳动，取得了丰硕的成果，也付出了生命的代价，我们要向他们学习，学习他们为了科学事业的献身精神。、整理资料，体会收获。（1）同学们既搜集了资料，也学习了资料，下面请同学们将自己目前所了解到的资料进行整理，可以按时间发生的顺序，也可以按其他自己觉得合理的顺序进行整理。（2）学生整理资料，教师巡视。（3）提问：人类对宇宙探索的经历是怎样的？（4）提问：你最大的感受是什么？（）教师小结。6、布置任务。下一节，我们准备根据自己搜集的资料办一份小报，要求大家带白纸、彩色笔，铅笔、钢笔、剪刀以及自己搜集的资料等。第二时导入。（1）提问：人类探索宇宙经历了怎样的过程？（2）
12、谈话：通过学习“艰辛的探索”你有什么想法？2办一份小报（1）谈话：上次老师要求同学们带一些材料，利用我们搜集的资料，以“艰辛的探索”为主题办一份科技小报，下面请组长检查同学们带材料的情况。（2）提问：怎样才能办好一份小报？（3）小组讨论（4）向全班汇报讨论结果。（）同组其他同学补充。（6）教师小结：办小报首先要确定主题，也就是说小报的中心内容是什么？然后需要哪些材料，当然大家先搜集了许多资料，也可以根据自己手上的资料确定小报的主题其次要注意排版，根据手上的资料怎样摆放美观。要搞好版面的设计。第三粘贴，摆放好了后用胶棒将材料粘上去，材料摆放时可根据版面对材料的要求进行加工，该剪的剪，该裁的裁，最
13、后达到美观。第四加工，主要是对小报进行美化，可以用彩色笔等美术手段进行加工、美化。总之，办小报就是要做到主题鲜明，有创意，版面设计新颖，构图美观。（7）谈话：说一说你准备办一张怎样的小报3学生自己办报（1）学生自己办报，教师巡视。（2）同学之间可以互相帮助。4展示作品（1）教师在巡视的过程中选择几张比较好的作品和几幅有特点的作品（2）谈话：请同学们看这位同学的作品，先让他说一说他的设想。（3）大家再针对这幅作品谈谈自己的看法。（4）再分析另外几幅作品。总结交流（1）谈话：通过办小报这项活动，你有哪些感受？（2）提问：你觉得最大的收获是什么？（3）教师小结：通过今天的活动，大家都有很大的收获，希
14、望大家回家后继续学习宇宙知识，了解宇宙奥秘。6布置作业。搜集人造卫星与飞船的资料、图片。人造卫星与飞船教学目标知道人造地球卫星、宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具。2通过搜集资料、学习资料，了解人造地球卫星和宇宙飞船的种类和用途3通过开科学讨论会，培养同学们敢于发表不同意见的习惯、兴趣和能力4意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。关注我国空间技术的最新发展。教学准备教师、学生搜集人造卫星和飞船的资料、邮票和图片教学建议第一时了解学生搜集资料情况。（1）谈话：上次要求同学们在家里搜集有关人造卫星与飞船的资料，现在请每一小组的组长检查一下。（2）各组组长检查，教师巡视。（3）各组汇报检查情况
15、。（4）教师小结。2组织学生召开科学讨论会。（1）教师谈话：同学们根据自己搜集的资料，说一说你知道的人造卫星有哪些？它们各有什么用途？先在小组内交流，再请代表在全班交流。（2）小组交流，并且每组组长做好纪录，将本组搜集的资料可以贴在大纸上。教师巡视。（3）每一组派代表上讲台交流，将本组搜集的资料贴在黑板上，同组同学可以补充，其他同学可以提出不同看法，有不同的观点可以展开讨论。当一组发言，讨论完毕后，下一组再发言，再讨论。（4）讨论会开始，由科代表主持，教师可作为一分子参与讨论，有时可以给他们帮助。（）提问：通过开科学讨论会，你有哪些收获？（6）小结：刚才同学们召开了一次非常有意义的科学讨论会，
16、在讨论会上，每一组同学根据自己搜集的资料，谈了人造卫星的种类及用途，大家展开了激烈的讨论，发表了各自不同的看法。虽然有的同学的看法不一致，但每位同学都有自己的理由。通过讨论同学们对人造卫星的种类和用途有了更加深刻的认识，为探索太空，探索宇宙打下了坚实的基础。3学习本资料。（1）谈话：刚才大家讨论了人造卫星的种类和用途，下面大家看书 2 页，请大家仔细阅读这段资料，看看与我们刚才的讨论是否一样。（2）学生阅读资料，教师巡视。（3）提问：这段资料告诉了我们什么？（4）学生汇报，其他同学补充。（）提问：这段资料告诉我们的信息与刚才大家的讨论有哪些相同和不同？（6）小结。按照卫星的用途，可以将卫星分为三类：科学卫星、技术试验卫星和应用卫星。4巩固。（1）通过学习，你有哪些收获？（2）你还有哪些体会？布置作业。回家继续搜集有关卫星的邮票、图片和宇宙飞船的的资料。第二时导入。（1）提问：上节，我们召开了科学讨论会，学习了书上的资料，谁能说一说人造卫星分哪几种？各有什么用途？（2）谈话：今天我们将继续和
