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1、苏教第四册苏教第四册 识字识字 33教学设计教学设计【教材分析】本属于形近偏旁的比较识字。文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起来读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。【教学要求】德育目标：养成良好的学习习惯。智育目标：1学会奉 12 个生字，其中田字格上的3 个生字只识不写；理解由生字新词。2比较“木禾” 、 “竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。【教学重点、难点】1 学会本 12 个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的
2、9 个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。2 区别形近偏旁。【教学准备】：生字卡片、投影片。第一时一、揭示题前面两和这一都是看图读韵文识字，而本还通过形近偏旁的比较来识字。板书题：识字 3二、初步看图，读韵文1观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、出示表，复习“木字旁” 、 “禾字旁”1观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。“木”的古文字像什么?师：同学们说得对。 “木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。复习“木字旁” 。教师范读带木字旁的生字。指名读、齐读。“禾”的古文字像什么?师：同学们说的对。 “禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。复习
3、“禾字旁” 。教师范读带禾字旁的生字。指名读、齐读。四、指导看图，出示部分生字词出示挂图，学习生字词。1这些是什么树?你能说出它们的名称吗?相机出示词卡：松柏、杨柳2你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?3出示词卡：桌椅4春天到了农民伯伯把什么插在田里?相机出示词卡：秧苗秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?相机出示词卡：稻谷6 “秧苗” 、 “稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?相机出示词卡：庄稼五、教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?为什么都是木字旁?第二组词语的偏旁是什么?为什么都是禾字旁?你们觉得汉字有趣
4、吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!六、学生自学出示的生字词要求读准字音，看清字形。七、教师检查自学情况1指名读、齐读。2用“柳” 、 “椅” 、 “秧”扩词。八、指导书写1学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。2说说你是怎样记住这些字的。3教师范写本 6 个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。4学生描红书中田字格里的生字。让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。第二时一、复习检查1抽读生字、新词卡片。2听写生字。3检查听写情况。二、继续看图学习生字词1观察书上的图，看看图上画了哪些事物。2自由读韵文，要求：读准字音。三、出示表，复习“竹字头” 、 “草字头”1观察实物图画与古文
5、字，了解偏旁本义。“”的古文字像什么?复习“竹字头” 。师范读带竹字头的生字。指名读、齐读。“”的古文字像什么?复习“草字头” 。师范读带草字头的生字。指名读、齐读。四、指导看图，出示部分生字词出示挂图，学习生字词。1这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗?相机出示词卡：竹篮、箩筐、筷子2中国的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡：茶叶3有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗?相机出示词卡：菠萝4有一种春天开的花，叶子是淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?相机出示词卡：兰花五、教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?为什么都
6、是竹字头?第二组偏旁的名称是什么?为什么都是草字头?六、学生自学出示的生字词七、指导书写1指名说“篮、筐”的笔顺。2说说你是怎样记住这些字的。3教师范写生字。4学生描红书中田字格里的生字。让学生在习字册上描红、仿影、临写。第三时一、复习检查听写词语，检测效果。二、指导读韵文1按要求归类读。哪些词语介绍了一些树的名称和木制品?哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物?哪些词语介绍了三种竹制品?哪些词语介绍了一些植物?2多种形式练读。指名读、齐读、同桌互读。三、辨析两组形近偏旁1做找朋友游戏。2教歌诀：“禾字旁表示庄稼，木字旁表示树木。爸爸下田去插秧苗，爷爷上山去栽松树。 ” “草字头表示花草，竹字头与竹子有关。窗台上放着两盆花草，墙壁上挂着一只竹篮。 ”四、内作业
