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1、苏教版八年级语文下册陋室铭教学设计苏教版八年级语文下册陋室铭教学设计陋室铭刘禹锡教学目的:、掌握文言常用实词，翻译全文。2、让学生了解押韵的字和押韵的作用。3、引导学生了解刘禹锡淡泊自甘，不慕名利的思想。教学重点:掌握字词,了解托物言志的写法,韵文的特点和作用。教学难点:理解文内容,并进行创作性思维创作。教学时：一时教学过程:一导入文,解释题目,介绍写作背景导入文:师:前一阶段有一首考试铭流传很广,不知道同学们有没有听过?大家知不知道它其实是根据哪一篇仿写的呢？就是我们今天所要学习的陋室铭 。在这里我要提一点，语言的形式总是受制于所要表达的思想内容的。 “考试铭”读起来很好笑，但没有什么价值。
2、现在我们来看一下刘禹锡的这篇陋室铭，对比一下就会明白,不管是从节奏上,意境上,思想上,陋室铭都远远高于考试铭2 解释题目:大家齐读一遍文。题目中“陋室“是什么意思?-简陋的房子“铭”是什么意思?-铭是古代一种刻于金石上的押韵文体，多用于歌功颂德与昭申鉴戒明白了“陋室铭“三个字的意思，也就明白了题意，就是对陋室进行歌颂结合内容,我们可以知道作者主要是要对陋室内的人的高尚品德进行歌颂。也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，这才是作者真正的意思。3 介绍作品背景:大家知道多少有关刘禹锡的事?给大家讲个有关这篇的小故事吧:贞元九年（793） ，刘禹锡中进士后，官至太子宾客，加检校礼部尚书，可谓官运亨通。
3、后因他参加王叔文的永贞革新运动，得罪了当朝权贵宠臣，被德宗皇帝贬至安徽和州当通判。按当时地方官府的规定，他本应住衙门三间大厦的官邸。可是，和州的知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁难。先是安排他住在县城南门，不久，又要他搬至北门，由原先的三间屋缩小到一间半，不久又要他搬居城中。半年之间，连搬三次家，住房一次比一次狭小，一次比一次简陋，全家老小根本无法安身。就是在这种情况下,刘禹锡提笔写下了陋室铭这篇，并请他的好朋友,当时的大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念” ，一时轰动朝野。现在,一千多年过去了,没有人会记住那个势利的县官,但刘禹锡的这篇陋室铭 ，却光照历史，留传千古。二解
4、释字词,理解文内容解释字词:请同学们借助书下注释翻译文。把不懂的词句画下来，准备提问。回答同学们的提问,等同学们没有问题后,有重点地解释文重点字词:词类活用:山不在高，有仙则名。名：名词活用为动词，闻名，出名。苔痕上阶绿上：方位名词活用为动词，长上。无案牍之劳形劳：形容词使动用法，使劳累。宾语前置:孔子云：何陋之有？即“有何陋” 。疑问代词“何”作宾语，前置。其中的“之” ，为助词，宾语前置的标志。:这句话是出自论语子罕：“子欲居九夷，或曰；陋，如之何？子曰：君子居之，何陋之有？ ” “孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。 ”2 理解文内容:齐读一遍文,提问同学来翻译文,老
5、师从旁提示给文分层:以山水引出陋室德馨一词统领全篇,是的点睛之笔,点明全文主旨通过对居室环境的描写,说明“陋室不陋“三句话分别从环境,交往人物,室中事三个角度来说明。总结全文,照应开头,说明陋室不陋文是如何围绕“德馨”来写？“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 ”-运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。“苔痕上阶绿，草色入帘青”-景色之雅：可知“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”-交往之雅：可见纵情畅怀、谈笑风生的情状。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”-情趣之雅：可见抚琴调弦、展卷读经的怡然情态。可知室主人高雅脱俗的情致。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 ”-运用类比，引古贤之名定证“陋室” ，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。“孔子云：何陋之有？”-此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。 ”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。再朗诵一遍文,结合意思,在朗诵的过程中,试着把它背诵下来。三完成后作业,：、做后的思考与练习题一2、后练习与思考题二
