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1、苏少版六年级下册音乐第三愉快的春游苏少版六年级下册音乐第三愉快的春游 多么好教案多么好教案第三愉快的春游多么好第一时一、教学目标：、学唱愉快春游多么好 ，要求学生欢快、活泼的情绪演唱，声音轻盈而有弹性。2、通过有表情的演唱歌曲，激发学生对美丽的大自然的热爱之情。二、教学重点、难点：、视唱曲谱、学唱歌词体味春天的美和春游的快乐。2、能够体会歌曲旋律的优美。三、教学准备：音带、图片四、教学过程：（一） 、组织教学：学生听音乐，律动进教室，师生问好！（二） 、发声练习：、断音练习2、连音练习3、长音练习（三） 、新歌教学：、师：有谁能告诉老师，在什么季节里能听到的鸟叫声最多？生：春天师：谁能来模仿鸟
2、叫的声音。生：学生来模仿鸟叫声。师：人们都说春天是五彩缤的季节，是个百花盛开的季节。那么，春天究竟在哪里呢？今天，我们就来学习一首寻找春天、赞美春天的歌曲。板书题：愉快春游多么好2、引导学生看图片，感受春天的美。师：“愉快春游多么好”是小鸟的叫声，现在让我们一起追随小鸟的叫声去看。山青了，树绿了，同学们说青山绿树，这样的风景美不美？果园里的桃花开了，小草也偷偷地钻出了地面，我们就一起来感受花红草绿的好春光吧！河里冰化了，柳树吐出了新芽，同学们，你们听还有好多小黄鹂在翠柳中唱歌哩！3、放录音：愉快的春游多么好4、随伴奏乐有感情地朗读歌词。、视唱曲谱、学唱歌词体味春天的美和春游的快乐。（1）有表情
3、地朗读，感受愉快的春游。（2）师：同学们，通过看和读歌词，你们这时有什么感受，你能把春游的感受用自己的话表达出来吗？（3）师：你们想不想展开歌喉纵情地歌唱美丽的春天和愉快的春游呢？（4）集体演唱（）节奏练习，感受节奏的特点。师：为了唱得更好，先让我们来感受一下歌曲的节奏特点。师：你能说出它的节奏特点吗？（欢快）（6）视唱曲谱、学唱歌词。带领学生体旋律的美师：这欢快的节拍，让我们真正体味到了歌词美、旋律美，春天更美。那么我们怎样来表现春天的美和春游的快乐呢？（7）学生小组讨论。（8）集体有感情的演唱6、创编动作用优美的声音表现歌曲。（1）歌曲情感处理：要求学生演唱时要赋予联想和想象，唱得轻快活泼
4、，咬字吐字清晰、准确。（2）动作表演（学生自编自演，教师提示。 ）（四） 、堂小结。第三第二时胡桃夹子组曲一、教学目标：、通过欣赏糖果仙子舞曲 ，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。2、通过漫步动物园的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。二、教学重点、难点：在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。三、教学准备：打击乐器、音乐四、教学过程（一） 、欣赏：糖果仙子选自胡桃夹子组曲、介绍乐曲的背景。2、介绍作曲家3、介绍乐器钢片琴音色特点：清脆、明亮学生欣赏：、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。通过
5、音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。（二） 、复习常用的节拍与节奏组合、组织学生一起复习节拍的知识。2、复习常用的节奏型。3、学生了解各种节拍的强弱规律。4、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。（三） 、创作与拓展：、节奏的创作2、漫步动物园3、指导学生完成书上的节奏创作活动。 （在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。 ）4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。、参与到学生小组间的表演中去。6、指导学生正确地评价各个小组的表演（1） 、根据自己的实际情况
6、完成表格中的节奏创作活动（1 至 3 条都可以） 。（2） 、交流（3） 、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐，排练。（4） 、小组交流表演。 （设计游览线路、游览）通过学生的创作活动和表演，进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。留下童年美好的回忆。（四） 、小结：播放歌曲童年 ，进行小结。教学资料：胡桃夹子：两幕三场梦幻舞剧。柴可夫斯基作于1892 年。剧本是彼季帕根据恩斯特?霍夫曼的童话胡桃夹子和鼠王及大仲马的改编本写成的。舞剧的组曲于同年3 月 7 日在一次交响乐演奏会上首演。同年 12 月 6 日舞剧在彼得堡首演。剧情：圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。
7、夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。该剧管弦乐组曲包括以下几段：1-小型序曲。精巧轻快的旋律和节奏，加之清澈透明的配器，把童话世界的那种小巧玲球、天真烂漫、充满欢乐的气氛充分地表现了出来。2-进行曲。是孩子们排队领圣诞节礼物时的进行曲，表现了他们活泼敏捷、天真无邪的稚气和热情。乐曲以铜管清脆的号角般的音调为主，管乐与弦乐轻快地对答。3-糖果仙子舞曲。钢片琴独奏晶莹清澈的乐句，仿佛听到喷泉上的水珠溅落。为达到这种奇异绝妙的配器效果，作曲家特意托人订购了这种乐器，并首次把它成功地运用到乐队中
8、去。4-特列帕克舞曲。是一首火辣辣的俄罗斯民间风格的舞曲，结尾旋风般的舞蹈动作结束时，高、低音区的旋律好象在互相竞赛。-阿拉伯舞曲（又名咖啡舞曲） ，在加弱音器的弦乐固定音型上，单簧管奏出朦胧神秘的乐句，小提琴奏出优雅、温柔的格鲁吉亚民间摇篮曲睡吧，紫罗兰 ，后面懒洋洋的支声复调，更增添了忧郁奇幻的色彩。6-茶舞，是一首谐谑的中国舞曲。短笛独奏出尖锐俏皮的旋律与清脆跳跃的弦乐拨奏对答，仿佛有一群滑稽的小瓷像在跳舞。7-牧童舞曲，由三支长笛重奏田园般的旋律，轻盈华丽而诱人。8-百花圆舞曲。这是作曲家著名的圆舞曲之一。高雅清秀，富于诗意，旋律如歌，配器辉煌。此外， 雪花圆舞曲中美妙清新的童声合唱、
9、二幕双人舞开始的辉煌的慢板音乐和巧克力糖舞等都很出色。第三第三时节奏一、教学目的：通过节奏训练，掌握延音线的运用，切分音节奏型。2通过“立体节奏训练”培养学生的合作能力。3通过旋律与节奏的结合，使学生了解节奏在表达音乐情感中的意义。二、教学重难点：延音线的灵活运用、切分音节奏型2学生分组完成“立体节奏训练” ，要求速度一致的打不同节奏3为旋律自编节奏三、教学准备：节奏型、示意图等四、教学过程：（一）组织教学，师生问好（二）复习歌曲愉快的春游多么好（三） 、导入：同学们，我们都是喜爱音乐的，无论是哪个民族哪种语言的音乐，她总是能够轻松拨动人们的心弦，音乐的这种魔力，就在于她的节奏，今天我们就来学
10、习运用节奏。（四） 、复习节奏：出示节奏，点一名学生在黑板上完成划拍示意图。2教师点评。点评过程中复习延音线的作用3全班一起打节奏。（五） 、新授节奏：出示新第一条节奏划拍示意图提问：请同学们观察这个示意图的特征是什么？明确：第二小节和第三小节相同。2提问：那么请大家想想这条节奏的音符应如何标记？（要求：第二小节和第三小节用不同的音符来标记；可以使用已学过的一种记号。 ）3点同学在黑板上书写自己的答案。教师进行小结，引出新的概念切分音节奏型。4出示切分音节奏型的示意图。要求：全体学生依图拍打节奏至熟练。让学生自由组合，三人一组共同完成本第二题立体节奏游戏。要求：每组三个学生拍打速度一致。明确：旨在训练学生合作的能力。检查：随意抽查 1、2 个小组的成绩。6出示一条旋律，要求学生为之自创伴奏节奏并表演。（六） 、总结、下。
