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1、苏少版二年级音乐下册第一单元生肖乐苏少版二年级音乐下册第一单元生肖乐 园教案园教案第一单元生肖乐园单元目标:、能熟练地演唱歌曲十二生肖歌 、 小花猫和小老鼠 、 小猴子有礼貌 ,学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。2、通过欣赏管弦乐母鸡与公鸡 ,歌曲小龙人 、民乐合奏金蛇狂舞这三首表现形式截然不同的乐曲,让学生充分感受音乐无穷的表现力。3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动,通过歌表演,采集与分享等活动,让学生体会团结的力量,培养学生的互助协作能力。单元重点:引导学生勇于参与各项音乐实践活动,在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。单元难点:感受乐曲的音乐形象,对歌曲进行创造性的综合表演。时安
2、排:时听唱动拓展第一时母鸡与公鸡十二生肖歌采集与分享第二时小龙人小花猫和小老鼠第三时小猴子有礼貌歌表演小猴子有礼貌第四时金蛇狂舞第一时教学内容:、唱:十二生肖歌2、听:母鸡与公鸡3、采集与分享、歌表演教学目标:、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌 ,通过模唱,唱准 X0X|节奏。2、通过欣赏圣桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡 ,让学生感受其音乐形象;3、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点:学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。教学难点:唱准 X0X|节奏教学用具:教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体、头饰。教学过程:故事导入新(媒体出示画面)你
3、知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。 (让小朋友听生肖故事 。设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫读儿歌:(媒体出示儿歌, 十二生肖歌作为背景音乐)、教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇;马羊猴,鸡狗猪;快到生肖乐园来;唱歌跳舞乐一乐。2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。3、小朋友边读边表演。设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律教唱新歌:师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;跟着老师有节奏地朗读歌词;小朋友,你觉得哪一句比较难读?我们一起来练一练:XXXX|
4、X0X|XXXX|X0|加上“哎”字读一读兔儿跳得快兔儿跳得快。鸡唱天下白鸡唱天下白。请把顺序排啊,请把顺序排。请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。跟琴声分段学唱歌词。 (跟着老师唱)完整地演唱歌曲。小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗?歌曲处理:相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪?用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。戴上头饰唱一唱、演一演。 (小朋友自由发挥,创编动作)设计意图:通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。欣赏(母鸡与公鸡 )、下面,老师请小朋
5、友听一段音乐,听听想想,音乐表现了哪种动物?2、听听,演演。3、师讲解:这首曲子的名字叫母鸡与公鸡 ,由法国作曲家圣桑斯作曲的,下面请小朋友仔细听,哪里表现的是母鸡,哪里又表现了公鸡。用动作演一演。4、听音乐,编故事,看哪个小朋友编的故事生动有趣?、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏,模仿母鸡不停地咯咯叫,之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫喔喔喔,公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落,有时交结在一起就象他们在对话和吵架,生气盎然,十分有趣。、采集与分享:、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么?2、开始活动:演一演,猜一猜?、唱唱、跳跳,出音乐教室。第二时教学内容:、
6、唱:小花猫和小老鼠2、听:小龙人教学目标:、指导学生用灵巧的吐字,风趣、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠2、通过欣赏小龙人让学生初步了解领唱与齐唱,能够感受乐曲轻松活泼的情绪。教学重点:学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲,感受作品的音乐形象。教学难点:唱准X?X 节奏教具准备:儿歌卡片;猫、鼠头饰;录音机;录像片教学过程:律动学生跟随教师律动进教室(学生也可自选表演自己喜欢的动物形象) ,律动音乐小龙人教学谈话:小朋友,你们听到过刚才的歌曲吗?(生答)师:这首歌曲是儿童剧小龙人里面的主题歌,剧中描定了一个活泼可爱,聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天,老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的?欣赏
7、小龙人完整欣赏第一遍:你觉得小龙人心情怎么样?说说你最喜欢歌曲中的哪一句?能给大家唱一唱吗?指名唱一唱后,集体跟唱一遍分段欣赏:让学生说出每一部分的演唱形式是什么?教师根据学生的回答进行归纳。指出:在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。最后再欣赏一遍让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。歌曲教学、导入:善良的小龙人给我们带来了一首儿歌,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。出示儿歌:一只小老鼠,一只小花猫瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵龇着两只小牙,吓得老鼠长着八字胡;赶快往回跑。学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖
8、励一个小猫图案。2、录音范唱(或教师范唱)师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?重点指导学生读准X?XXX|X0|节奏3、学唱歌曲:跟琴用“deng”哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏配唱歌词采用多种演唱方法,熟悉歌曲师:小朋友,我们都知道猫是老鼠的天敌,你见过猫抓老鼠吗?请小朋友先在下面练习一下,然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真?4、表演歌曲:引导学生根据歌曲内容分小组创编动作分组表演,相互评价,相互学习选出最好的表演组合,集体学习表演师:小朋友,你们的想像力真棒,下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的?播放录像,让学生戴上头饰跟录像里面学一学。、自由发挥表演:学生小组内合作,找
9、出有关老鼠和猫的儿歌,故事等。然后给大家展示一下。6、师:今天,我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切,无奈的心情,过了一回猫抓老鼠的瘾,你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种,谁不是生肖?师共同评价小结学生做猫或鼠的动作随小共猫和小老鼠的音乐走出教室。第三时教学内容:、唱:小猴子有礼貌2、动:歌表演小猴子有礼貌教学目的:、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲小猴子有礼貌 ,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。3、鼓励学生发挥想象力
10、,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣。教学重点:能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。教学难点:通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。教学准备:钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器教学过程:小朋友带好动物头饰听玩具兵进行曲自编动作进教室。师:天早晨,同学们背着书包高高兴兴走进校园,看见老师行礼问好,真有礼貌。这节我们一起来学唱一首新歌小猴子有礼貌 。导入: 讲故事:有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥,大家看(出示图片) ,桥好高啊!山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊!、欣赏:歌曲第一段,教师范唱节奏谣节奏谣:山
11、羊公公|年纪老|年纪|老|白胡子呦|胸前飘|胸前|飘|走起路来|左右摇|左右|摇|拄?着拐棍|想过桥|想过|桥|强调:“年纪老” “胸前飘”的切分, “拄着拐棍”的附点节奏。小朋友边听边拍手。师:山羊公公走起路来是什么样的?(慢腾腾)请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好?学生在老师的指导下唱。 (教师木鱼伴奏)2、师:请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办?小组讨论师:我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办,下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。欣赏:歌曲第二段,教师范唱节奏谣强调:“看见了” “问声好”的切分节奏, “山羊夸它”的附点节奏。师:小猴子走路是什么样的?(欢蹦
12、乱跳的)请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好?学生在老师的指导下唱。 (教师木鱼伴奏比第一段稍快)二、学新歌:歌曲教学三部曲A 第一遍:认真听教师操作:放录音,带领学生和着节奏拍手生活动:听,拍手B 第二遍:轻声唱教师操作:再放录音学生活动:轻声唱,拍手第三遍:边表演边唱教师和学生一起唱一起表演4 评比小星星发奖三、小小擂台赛动动以小组为单位,比赛演唱歌曲小猴子有礼貌表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样教师充当评委,每个学生都是选手2 评比,发奖四、1、巩固歌曲,情感延伸:歌曲小猴子有礼貌律动表演。师:山羊公公为了表扬我们,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小猴子
13、的头饰)生:扮演小猴子。几个学生戴头饰,师戴山羊头饰上台表演。五、堂小结今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的老师非常高兴!大家向小猴子学习怎样去做一个讲文明懂礼貌的公民。学生表演唱小猴子有礼貌出教室第四时教学内容:欣赏金蛇狂舞教学目标:通过欣赏金蛇狂舞 ,激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容;2通过欣赏,感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪,以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境;3通过欣赏本乐曲,使学生了解“螺丝结顶” 、 “对答呼应”等民族音乐表现手法;4通过本教学,培养学生的团结意识及合作精神。 教学重点:听赏乐曲金蛇狂舞 ,让学生初步了解民族打击乐
14、器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力,感受乐曲热烈欢腾的气氛,探索、表现乐曲表现的情境。教具准备:多媒体、锣、堂鼓、主旋律挂图、 “龙舟头饰” 、彩旗、教学过程:前把学生分成两组,分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。一、组织教学师生问好!二、新导入小朋友,你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?(学生回答)师归纳小结:每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原,然后把粽子投进江河,让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。三、新教学、初步完整感受师:请小朋友边听边思考下面两个问题。出示:
15、听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲,生静听(设计意图:初次感受音乐,激发学生的学习兴趣,为进一步的听赏与学习做以铺垫。 )师:说的好!金蛇狂舞这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料,现在谁先展示一下!生:师:大家搜集的资料非常丰富,证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了,老师真为你们高兴。你们自己高兴吗?(设计意图:对学生的自主学习及时肯定,促进良好学习习惯的养成。 )师:下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞 ,听时,请留意曲子的速度, (学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?播放
16、全曲,中出示画面。生:师:对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两乐器?生:师:大家音乐感觉非常好啊,老师也认为是这两乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?生:师:好,马上找到自己的音源,准备好了吗?生:师:看老师左手拿锣,右手拿椎子!活动:师生对击(设计意图:通过游戏,回顾二年级学过的鼓和锣的敲击方法,加深对乐器音色的印象;并通过游戏中的节奏,渗透本主旋律中“螺丝结顶” 、 “对答呼应”两种音乐表现手段,为下面教学中的知识点做以铺垫。 )、分段聆听第一乐段师:我们的锣鼓声已经响了起来,在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了,小朋友,你们听!播放第一段音乐,及图片生:(静听)师:好!那位同学讲一下,