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1、芽长成苗芽长成苗 (三年级)(三年级)芽长成苗(三年级)芽长成苗一上完了,但是总觉得有些地方不完善,例如:凤仙花从芽发育成苗直到开花,是一个较长的生长时期。对这一阶段的研究,教材安排了三项堂教学活动内容:一是交流前三周凤仙花的生长变化;二是观察生长了四周的凤仙花;三是预测以后四周凤仙花的生长变化。“交流前三周里凤仙花苗的生长变化“这项活动包含两层意思:第一是检查学生前期外观察记录活动;第二是整理、总结学生观察到的现象,使学生形成对凤仙花前三周生长变化情况的认识。但是在教学中我发现学生在种植凤仙花时遇到了一些困难,这里有与我的指导不到位有关,所以我觉得如果这样修改一下效果会好一些:(一)分小组交
2、流前三周里凤仙花苗的生长变化,有以下内容。四种种子在泥土里发生变化的实际情况,同推测一致吗?四种种子的芽有什么相同与不同?凤仙花苗多数是在哪一天出土的,记录了吗?第一对叶是什么样的?同以后长出的叶有什么不同?你看到第一对叶是由什么变成的?前三周测量了苗的高度吗?小组同学互相查看记录情况。(二)分组观察现在的凤仙花苗这是集中发展学生观察技能的活动,除教材提到的四点观察内容外,要鼓励学生努力发现更多的内容,例如:子叶的变化,真叶的形态,以及平时观察到的昆虫在凤仙花上的活动。全班交流时,提醒让大家注意独特的发现(别人没观察到、没说到的发现) 。各组代表向全班同学报告。1、过去三周,本组哪些同学观察记
3、录最好。2、本组观察凤仙花的发现,展示本组画的凤仙花。(三)预测以后几周的生长高度变化。下一次堂上的观察,要到四至五周以后,黄河以南地区的盛花期在“六一“左右。预测的目的,一是训练学生养成遇事事先作思考,能动地进行观察的习惯,二是指导学生以后几周的观察。预测时不要满足于简单地说结果,要引导学生说出预测的理由。例如根据前三周花苗的高度,一周比一周增长得多,估计夏天会长得更快。这就是落实总目标要求的训练学生学习“科学地看问题、想问题“。可以让学生把预测用铅笔记在表格中相关栏目的下面。学习目标:、指导学生的观察记录活动,使学生进一步明确观察记录的方法。2、使学生体会到绘画也是一种科学记录的形式,用于
4、科学记录的图画应尽量表现事物变化的主要特征。3、通过观察交流使学生认识这一时期植物的生长变化情况。4、引导学生对他们观察记录的结果进行思考,使学生明白这是进行科学研究活动的主要环节之一,明确下一阶段外观察记录的任务,继续关注黄豆的高度变化。教学准备:观察记录结果(科学文夹) ;进入第四周的黄豆植株。教学过程:一、交流前三周里黄豆苗的生长变化。谈话:我们大家都种植了黄豆,在这一段时间里黄豆的生长发生了哪些变化,你都观察到了些什么?大家一起来说说自己的发现。提问:四种种子在泥土里发生变化的实际情况与推测的一致吗?四种种子的芽有什么相同与不同?学生分小组汇报交流自己的观察记录结果。师生共同小结四种种
5、子芽的相同点与不同点。提问:(1)黄豆苗多数是在哪一天出土的,记录了吗?在一周里长了多少厘米?(2)第一对叶是什么样的?同以后长出的叶有什么不同?你看到的第一对叶是由什么变成的?(3)前三周测量苗的高度了吗?茎的颜色、粗细有什么变化?小组同学互相查看记录情况,进行交流。二、分组观察现在的黄豆苗(生长了四周的)谈话:现在的黄豆已经生长了四周,又发生了哪些新变化呢?让我们一起去观察。学生分组观察。要求:(1)测量黄豆苗的高度。(2)数一数黄豆长出的叶。(3)叶是怎样长在茎上的?(4)观察描述黄豆茎的特点。你还有什么新发现?在科学文夹上画一株黄豆。全班同学集体交流。 (注意提醒大家说说自己独特的发现) 。各组代表向全班同学报告。A、过去三周,本组哪些观察记录最好。B、本组观察黄豆的发现,展示本组画的黄豆。三、预测以后几周黄豆的生长变化。提问:黄豆会继续长高吗?什么时候开花?花会长在什么位置?在以后几周的生长会发生哪些新的变化呢?学生思考、交流讨论、预测黄豆以后几周生长可能发生的新变化。提醒学生注意观察开花的征兆,把自己的新发现及发现日期记入科学文夹。