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1、第5节 分析写作技巧和语言特色 1.小说艺术手法概述克罗齐曾在美学原理中说：“艺术家的全部技巧，就是创造引起读者审美再创造的刺激物。”鉴赏技巧的目的是挖掘小说中的美感因素。鉴赏技巧应注意：作者运用了怎样的表达方式(如描写的特点、叙述人称的选择等)，表现手法(如象征，对比等)和修辞手法来表情达意；作者运用了怎样的结构(如铺垫、照应等)和材料来谋篇布局。命题范围主要包括对艺术手法的辨别及其效果的分析等。2.常见题型(1)文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬 托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用。(2)文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情) 是如何为作者
2、表情达意服务的。(3)在语言运用上有何特点(例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。 对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。例证五 阅读下文，回答问题。小山村(节选)申 弓小山村，树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。虽然远离城市，缺乏城里的物质文明，可他们却也一代代地繁衍了下来。小山村有一个卫生室，卫生室的主人是个中年汉子，叫什么来着，这并不重要，重要的是他那手绝技，那是从祖上传下来的，到了他，已是第四代传人了。不管怎么，医生总是有条不紊地工作，他在门口设个排
3、队处，那排队方式竟也独特，每人一块瓦片，或方形或长形或矩形或不规则形，上面也用瓦片写着一个号。瓦片作笔，瓦片作纸，写出的号码倒也清晰可辨。每次进来一个人，只要你拿出瓦片，那号码是不会错的，依此顺序，不乱不弃。来的都是本村本乡，再急也得排队，除非别人主动让你，否则还真不好意思往前插队。医生的瓦片，成了小山村的次序规则，换到其他场合，人多了，村人也就提议，用瓦片，那就是排队了。时代在发展。到了近年，小山村也通了公路。这天来了辆小轿车，贼黑贼黑的，一直开到了卫生室门口。车里下来一个年轻人，再转来右边的门，扶出另外一个人。被扶的是个上了年纪的男人，看他一手支着腰胯，一定是痛得不轻。医生正在给村人看病。
4、门外集着一堆手拿瓦片的村人。来人自然没有瓦片。坐在最外边的黎三盯那小车看了一眼，是来看病吗？是啊，不来看病跑这儿来干什么？是的，不看病来这儿干什么，说得平常，可村人都不大喜欢这种大大咧咧的样子。黎三随手递给他一块瓦片。他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手“得”地打着火机伸过，不由你不抽。一口喷出来的白烟，使得整屋都香了起来。医生说，是啥烟，这么香？香吗？那就留你慢慢抽。那人将那包烟放到了桌上，告诉你，大中华，3元5角一根。本篇小说的语言很有表现力，请赏析文中画横线的句子。答：(1) (2) 解析：本题考查对小说语言的表现魅力的赏析。注意从句式、用词等方面进行分析，体
5、味对人物形象的塑造、情节的推动、主题的表达等方面的作用。答案：(1)运用短句，句式整齐，节奏明快协调，描写了小山村清新宁静的桃源式的环境，交代了故事背景。(2)运用了“挤”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表现力的动词，表明了人物逼人的气势，描写了他自认为物质上高人一等的蛮横情态。例证六 阅读下面的文字，完成后面的题目。儿子的旋律徐 平儿子下班了，父亲紧张地数着儿子的脚步声。果然儿子“啪”地开了门。父亲默默地看着他。儿子没有看父亲，似乎点了点头，往自己卧室边走边脱外套。收录机又响了。儿子！两人面对面准备吃饭。儿子在撬午餐肉。父亲从儿子脸上看不出什么异常。父亲一字一句道：“我被免职了。明天宣布。”儿
6、子猛地扬起脸。父亲没有在这稍纵即逝的惊讶里看到别的什么。没有怜悯没有安慰也没有懊恼。儿子手不停：“你也需要休息了。”父亲感到胸闷气短。他盯着儿子。儿子的手健美粗大，血管里青春在跃动。儿子一声不吭。父亲没有说话也不再盯着儿子。他感到儿子匆匆搁筷，找衣服，又跨进卫生间。马上，水声“哗啦哗啦”，跟着儿子的歌声高高扬起，温存自信，旋律跳荡。儿子！儿子！儿子！儿子你在想什么？你大了，不再崇拜父亲，你越来越沉默，你不再抱怨父亲呆板僵化，不再为各种政治问题与父亲争论不休，也不再说父亲刚愎自用。儿子，你甚至看不起父亲。咳，父亲这样了你还是无动于衷吗？这就是这一代的冷漠理智？你匆匆吃饭洗澡是因为部队文工团的小丽
7、在等你去看歌剧？可是儿子，我从来没有像现在这样需要你啊。我的官龄比你年龄还大一圈电视在播相声。父亲茫然四顾时才发现儿子并未出门，而是坐在他身后看书。父亲不由纳闷：小丽前天就订了票，还兴冲冲问他是否同去。父亲彻夜来回踱步，儿子也辗转反侧。父亲老了，他的一切都老了。曾和父亲这一辈很协调的背景已走向薄暮黄昏。这是变幻莫测的时代，不再是仅仅需要热血赤诚的岁月。早上儿子起得很早，父亲晨练回来，儿子已准备好早餐。收录机照样开着，而且旋律明亮欢跃。父子俩依然沉默着洗漱用餐。儿子几次似乎要开口，父亲沉下心微颤地期待着，儿子却什么也没有说。父亲佝偻着进卧室更衣。儿子不知什么时候在身后捧着一套西装。“穿这精神。是
8、去开宣布会吗？”儿子又拿过领带走到父亲眼前。父亲迟疑着。“我给你打。”儿子看着父亲。温柔的手像父亲过世的妻子。父亲心紧成一团。“行吗？”儿子侧侧身。父亲和儿子一起看着穿衣镜。沉默着，父亲凝视儿子的眼睛，儿子也凝视着父亲。儿子对着镜子：“一夜之间你衰老许多，”儿子声音低沉、温柔，“可我一直为你感到骄傲，为你一辈子正直无私，一辈子对信仰的忠诚。你尽力了。”父亲心潮翻涌。肩头上儿子的手十分有力。他感到心中自信像空气注入瘪气球一样迅速饱满地回归。最后一次接父亲的小汽车在屋外呼唤，父亲走到门 口又折回头：“昨晚干嘛不去找她？”儿子沉默了一会：“分手了。”“因为我下台？”“大概但这没关系。”儿子！儿子！儿
9、子！父亲老泪纵横。儿子把双手搭在父亲肩上，笑道：“结束，意味着新的开始，我很高兴不再有你的耀目光环笼罩我的光彩你说呢？”儿子！儿子！你可以把收录机再开大点。(有改动)小说刻画父子二人的性格，主要运用了什么描写手法？请简要分析父子二人各自的性格特点。答： 解析：本题考查考生分析小说描写人物形象的手法的能力。作品对人物形象的描写往往是多角度多手法的，要选取其中最为典型的描写手法进行分析，如心理描写和动作描写。答案：主要运用了心理描写和动作描写。父亲沉默而威严，他期待儿子理解却不肯说出；儿子则沉着而自信，小说开始写他的歌声“温存自信”，结尾又写他的话：“我很高兴不再有你的耀目光环笼罩我的光彩”，显然
10、对自己独立开创新的生活是充满信心的。1.解答“小说中的语言”的方法文学是语言的艺术。阅读小说要特别注意它的语言特点及表现力量。品味语言时应注意：(1)抓关键词，以点带面地品味语言的丰富内涵。(2)深入挖掘潜台词。(3)认真分析个性化语言。(4)留意作者含蓄、客观、形象的叙述语言。命题范围主要包括对词语或句子语境义的理解、通过个性化语言分析人物形象、分析句子在情节结构和刻画人物形象方面的作用，等等。如小山村抓住个性化语言，几个富有表现力的动词来分析其表达作用。2.解答“鉴赏技巧”的方法(1)从表达方式入手。表达方式一般涉及描写的角度，叙 述人称的选择，叙述顺序的安排，手法的运用及作用，描写的特点
11、。文中特有的表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的。 人称的选择第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。叙述顺序的安排顺叙：能按时间或空间的某一顺序较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称“花开两朵，各表一枝”，指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
12、描写的特点白描、细节描写、景物描写等的作用。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、动作描写、心理描写：更好地展现人物的内心世界、性格特征。(2)从表现手法角度入手。看是否运用了象征法、对比 法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。(3)从结构安排角度入手。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；是否烘托
13、铺垫，前后照应；是否设置悬念，制造波澜；是否起承转合，曲折有致等。总之，对于小说中艺术手法类题目的解答，除以上方法外，具体作答时，要注意联系小说中的人物形象、故事情节、主题等几个要素进行多角度地鉴赏分析。六、阅读下面的文字，完成文后题目。风 雪 夜 归何蔚萍早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷冷清清，多的是风，是雪，是脚印。拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不会关着门。但愿她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花萦绕的、惨淡的灯光下，大门紧紧地闭着。她拉紧了围巾，向目所能及的地方张望了一番，希望大院里还有一个跟她一样晚归的人。但一个也没有。只得叫门了。她绕着
14、墙走过去。叫谁呢？金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了，要是在上个月看这场电影就好了，她立刻觉得自己好笑。算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼她最亲热，可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大答理她的。那是好多年前了，她读完高中被下放，妈妈难过地哭了，刘安婶却说：“你下放以后就是贫下中农了，以后生的伢儿也是贫下中农了。”后来她因招工而回城。这刘安婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她，再说既然平时没交往，现在打搅人家也不合适。那么只好叫马平平了。这个十四岁的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小时候起，他就总缠着她讲故事，她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么这么高啊！声音该
15、传不进吧？唉，就是传进了又怎么样呢？十四岁的孩子，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不过的老太太了，全院里也就她最关心她的婚事，三天两头要给她介绍对象。但她却对相“对象”怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子的审视的目光，能把她的人看矮一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在广阔天地里磨去了最美好的年华，人说，十七、十八无丑女，可她，已经三十岁了，如果再年轻五岁，哪怕三岁呢，她也要争取一下。她并不笨；可现在，都晚啦，就像去看这场电影，不防门已关上一样。那么，就听天由命，随便找一个，她又不愿意；于是人们背后都讲她会挑剔，只有平平的姥姥没讲过，可是，叫这六十多岁的老人深更半夜冒着大雪来给
16、自己开门，这万万使不得！她觉得很冷。这才发现雪更大了，风更紧了，近处远处，都是白茫茫的世界。当看到大街尽头时，有个黑点朝这边走来。她的眼睛猛然睁大，如果是大院里的人该有多好啊！她一定会对他说一千声一万声谢谢，不管他在不在意。终于走近了，一个提篮子的中年人。但他丝毫没有进大院的意思，匆匆过去了。她真想跺脚，真想诅咒。不知是诅咒那人，还是诅咒自己；是诅咒天气，还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影，一时充满了羡慕。他是提着东西的，回家一定有人给他开门，是母亲？是妻子？那家，一定是温暖极了的。她也有家、有床、有被、有炉子；尽管有点儿孤独，却是暖和的，然而她进不去，咫尺天涯，该死的电影。她不能设想在门外过一夜。喊吧！笼统地喊，谁愿意谁来开。她发誓，不管开门的是谁，以后都要对他很好很好。她终于放开了嗓子，并用手去捶，“开开门”吱的一声，门开了。原来门并没有关上。7.文章中对中年男人的描写，其作用是什么？答： 解析：解答此题，一要分析描写次要人物对描写主要人物的作用；二要分析对情节发展的作用。有时还要分析对表现文章主旨的作用
