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1、普通话测试考前辅导第一部分第一部分 相关政策法规相关政策法规有关的法律法规介绍1982年通过的中华人民共和国宪法第19条明确规定：国家推广全国通用的普通话。国家通用语言文字法是根据宪法制定的第一部语言文字方面的专项法律，是2000年10月31日第九届全国人大常委会第十八次会议通过的，自2001年1月1日起施行。其中第十九条和第二十四条专门就普通话水平测试的有关内容作出规定。上海市实施办法，2005年12月29日上海市第十二届人大常委会第二十五次会议通过，自2006年3月1日起施行，是适合上海市有关通用语言文字的使用及其管理和监督的法规。普通话测试的背景从1994年开始，普通话测试工作已经开展了
2、。从1998年开始，每年9月的第三周是“普通话推广周”。普通话测试的意义开展普通话水平测试工作是实现新世纪我国语言文字工作目标的重要措施。是对普及普通话工作的极大促进。将使普及普通话工作走向科学化、规范化、制度化。 大学生参加测试的规定和要求在市教委和语委共发的关于在本市高校中开展普通话培训和测试工作的意见文件中第二条第三点 ：师范类和与口语表达密切相关的专业 的学生均应接受普通话水平测试，师范类中文系学生应达到二级 甲等（87分）以上水平，师范类其他专业以及与口语 表达密切相关专业的学生应达到二级乙等（80分）以上水平。等级测试得分职业要求语音特点一级甲 等标准的 普通话97，100广电传媒
3、的播音、 节目主持朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确 无误，语调自然，表达流畅乙 等92，97）娱乐和综艺节目主持 、广电系统编辑、记 者、普通话测试员朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确 无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调 失误。二级甲 等比较标 准的普 通话87，92）语文老师、幼儿园 老师朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调 自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词 语、语法极少有误。乙 等80，87）非语文老师、大学 生、年轻公务员朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音 有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明 显。有使用方言词、方言语法的情况。三级
4、甲 等一般水 平的普 通话（ 带方言 的普通 话）70，80）大年龄公务员朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点 音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较 明显。词语、语法有失误。乙 等60，70）更大年龄公务员、 社会公共服务行业 从业人员朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方言特 征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。 外地人听其谈话有所不懂的情况。不入级带普通 话的方 言0，55大学生测试的现实意义大学生应该掌握比较标准的普通话，这是他们未来将要从事职业的基本要求。大学生讲普通话不仅是其职业的需要，更负有“推 广普通话”的使命。他们的语言规范意识和语言行为将影响他们未来 职业交
5、流对象的语言水平和语言能力的发展。 那英宁静韦唯刘蓓臧天朔任贤齐令狐冲天山童姥荀彧曹丕晁盖贾平凹郴州汶川亳州莒县嘎那秘鲁台州汾阳读人名、地名n nng wi bizng rn lng my p cho ochn wn b jg b ti fn第二部分第二部分 基本情况介绍基本情况介绍普通话测试的性质普通话水平测试（PSC）是测查应试人普通话规范程度、熟练程度，并认定其普通话水平等级的国家级口语考试。普通话测试的特点不是普通话系统知识的考试不是文化水平的考核不是口才的评估是对应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，属于标准参照性考试普通话测试的项目测试内容包括普通话语音、词汇和语法。（一）
6、读单音节字词（100个）（二）读多音节词语（100个）（三）朗读短文（1篇，400个音节）（四）命题说话（限时3分钟）关于常用字词的测试 （第一、二大题）一、测试目的1、考查应试人普通话声、韵、调的发音2、考查上声变调、儿化韵和轻声的读音二、难点辅导（一）声母难点辅导、翘舌音 zh、ch、sh和z、c、s学习要领：（1）掌握发音部位（2）分清平、翘舌音发音部位Z、C、S发音时，舌头平伸，舌尖与上门齿形成阻碍，一般称为平舌音。zh、ch、sh发音时，舌尖要上翘，与上齿龈后部（硬腭前端）形成阻碍，一般称为翘舌音。练习主力阻力 智力自立 支援资源 鱼翅鱼刺战歌赞歌 收集搜集插手擦手 出气粗气2 2、
7、声母、声母r r和和l l学习要领：学习要领：掌握发音部位及方法掌握发音部位及方法发音部位发r时，舌尖上翘，接近齿龈后部（硬腭 前部），形成一条缝隙，气流振动声带后从缝 隙摩擦而出，发出声音。发l时，舌尖抵住上齿龈，舌头两边放松， 气流振动声带后从舌尖两边的空隙流出，发出 声音。练习出入出路 天然天蓝 自然菜篮 如果炉火 温柔高楼 仍然愣住 洗染展览 谦让波浪3、声母n和l如闽方言、北方方言的西南话、部分江淮话发音部位相同，但发音方法不同发n时，整个舌尖的前端抵住上齿龈，形成 阻碍，软腭下垂，气流从鼻腔出来，发l时，舌尖上举，和上齿龈接触形成阻碍， 气流从舌身的两边出来，没有鼻音成分。练习男子
8、篮子 脑子老子 大娘大梁 忍耐依赖 年代连带 浓重隆重 工农兴隆 水牛水流4、分清h和f发音部位不同，f是上齿和下唇构成阻碍， h是舌根和软腭构成阻碍。发生花生 芬芳昏黄 分头昏头 幅度弧度 方糖荒唐 诽谤毁谤 废话绘画 公费工会 复员互援5、发准j、q、x明确发音部位：主要是舌面前和硬腭前部要点：控制舌尖垂于下齿背，而不能使之 接触到上齿背。练习lj ：基金 季节 加剧 坚决 见解 讲解lq：齐全 气球 恰巧 前期 窃取 亲切lx：细小 下旬 先行 现象 休息 学习声母视频（二）韵母难点辅导1、前鼻音en、in和后鼻音eng、ing 学习要领： （1）掌握发音部位 （2）分清前后鼻音 利用手
9、册中的分类词表 最佳为利用形声字旁类推 记忆高频度（常用）前后鼻音发音方法en、in的韵尾是n，发音时舌尖抵住上齿龈，一般称为前鼻韵母。上海话“奶奶”eng、ing的韵尾是ng，发音时舌根抬起与软腭相接触，一般称为后鼻韵母。上海话“鱼”。发音示范练习亲生轻生 陈旧成就市镇市政 人民人名诊治整治 木盆木棚清真清蒸 瓜分刮风2、复韵母ai、ei、ao、ou学习要领：注意发音时的动程。有一个舌位滑动的过程，即从前一个元音发音的舌位向后一个元音发音的舌位滑动。发ai时：a的口形最大。发音时应慢慢地把口形 收到i的位置，中间不要断开，让它一气呵成如：爱、白、买、泰、乃、来发ei时：口形要从e逐渐收到i上
10、去，e的开口度 比较小，嘴不要张得太大，读成a就不正确了如：被、配、没、飞、内、累、贼发ao时：口形从a逐渐收到u，慢慢滑动，从大到小，舌位靠后如：报、跑、毛、套、好、找发ou时：口形一定要圆，发音从o逐渐滑向u如：某、否、斗、头、楼、狗后响复韵母ia,ie,ua,uo和e一个弱娃娃，捉了三个大花活蛤蟆，三个火娃娃，捉了一个小花活蛤蟆，捉一个小花活蛤蟆的三个火娃娃，不如捉了三个大花活蛤蟆的一个弱娃娃。3、其他（1）单韵母o和e（2）韵母eng容易读成ong韵母视频韵母练习（注意划线字）l书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。l小青和小琴，小琴手很勤，小青人很精，琴勤青精， 你学小琴还是小青。l高高山
11、上一根藤，青青藤条挂金铃，风吹藤动金铃响 ，风停藤静铃不响。l山溪的纯净并不代表它没有枯枝败叶、泥沙烂石，而 在于它的隽永、无私和宽容。l书籍有人将它读破，再用心灵给他装璜，也有的人将 它捧回家里，仅仅为珍藏而珍藏。l春雨敲在伞上是一支动听的歌，落在池塘里是一帧美 丽的画儿，融入幽深的心灵变化作了空灵的诗句。（三）声调难点辅导五度标调法：1、第二声2、第三声阳平也叫第二声，它的调值是35，这是一个上扬调，在朗读时要注意一路扬上去，并逐渐减弱声音。有点像上海方言表示惊讶、奇怪的语 调：“咦”。正确读法：声母读完马上接韵母，声母部分非常短促，一直往上扬，并逐渐减弱。上声也叫第三声，它的调值是214
12、，这是一个 经常处于变动的声调。读成全调的不多。在句 子的语流中常常会被读成“半上”，很多应试人 在朗读单音节词的时候，也习惯把它读成半上 ，没有往上拐，造成了语音缺陷。正确的读法：起音要低，然后往下降，一 直降到声音不能再低下去了以后再往上扬起来 ，并且一定要逐渐弱化。（四）音变现象难点辅导1、变调现象 （1）上声的变调 （2）“一”、“不”的变调 2、轻声现象 有规律的轻声现象 习惯读轻声的现象 3、儿化现象： 要领 注意上声的变调l二字格上声音节在后，此音节不变调；上声音节非上声音节：每天 每年 每月，“每”字念半上；上声音节上声音节：每秒 本领 导演等，上声音节念成阳平l三字格展览馆
13、双单格 阳平阳平上声纸老虎 单双格 半上阳平上声“一”的变调本调是阴平。单念，或在句尾词末念本调。“一”在非去声音节前念去声：一天 一年 一秒 一起“一”在去声音节前念阳平：一半 一切 一座“一”在重叠动词中念轻声：看一看 聊一聊 听一听“不”的变调l“不”的本调是去声，单念或在句末、词末念本 调。l“不”非去声音节，“不”念去声：不听 不闻 不吵l“不”去声音节，“不”念阳平：不问 不闹l“不”在重叠动词、形容词中间念轻声：是不是 去不去 好不好重叠形容词的变调l格式后面两个音节大部分念阴平：红彤彤 毛茸茸 绿油油 （金灿灿例外 ，白茫茫两可）新大纲已作两可处理l单音节形容词重叠，儿化时第二
14、音节念阴平：好好儿 慢慢儿 快快儿l格式，第二音节念轻声，后两音节念 阴平：老老实实 结结实实 硬硬朗朗轻声发音要领：轻声音节都有本调，只是在某些词语中失 去原来的声调，读成一个短而轻的调子。读轻声音节时，前一音节可以适当延长， 后一音节极为短促，不能留有原来的声调模式 。在此过程中，轻声音节的音高，声母和韵 母都有一定的变化。7种必须轻声的情况l助词“的、地、得、着、了、过”：我的，高兴地，跑得快、坐着、说了、去过l名词的后缀“子、头、巴、么”等：桌子、石头、 尾巴、什么。但有意义时，念本调，如：老子、莲子l重叠形式的名词、动词后一音节：爸爸、妈妈、爷爷、宝宝、星星；看看、唱唱、想想重叠形式
15、的形容词不读轻声：慢慢、好好重叠形式的形容词儿化后，第二个音轻声：慢慢儿、好好儿7种必须轻声的情况l表示方位的“上、下、里、边、面”等：树上、太阳下、碗里、那边、外面l表示趋向的“来、去、起来、下去”等：进来、出去、升起来、放下去l语气词“啊、吧、吗、呢”等：行啊、来吧、去吗 、你呢l表示复数的“们”、量词“个” ：我们、咱们、三个 人、四个苹果轻声的作用l区别词义；地方地方 地道地道人家人家 大意大意l区别词性。练习练习 摆设摆设儿化l什么是儿化？卷舌元音附着于韵母，两者紧密结合，改变韵母 音色，使之由平舌韵变为儿化韵。l发音提示：卷舌元音er不能独立发音，必须“化”入韵母。l发音提示：ai uai ei uei及所有的前鼻音韵母，要把末尾的i和n去掉，再儿化。后鼻音韵母去掉末尾的ng，鼻化主要元音，再儿化。儿化的作用l区别词义；信信儿 头头儿 眼眼儿l区别词性；尖尖儿 盖盖儿 画画儿 l有修辞作用。练习l刀把儿 鲜花儿 刘海儿 腰板儿 l门缝儿 帮忙儿 小虫儿 小羊儿 l刨根儿 唱片儿 名角儿 水纹儿 “啊”变读规律（朗读中）l la a、o
