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1、用比例解决问题教学目标：1、使学生掌握运用比例解决问题的方法，能正确运用正、反比例知识解决有关问题，2、发展学生的应用意识和实践能力。教学重点：运用正、反比例解决实际问题教学难点：正确判断两种量成什么比例教学准备：课件教学过程：一、旧知铺垫1.下面各题两种量成什么比例？（1）一辆汽车行驶速度一定，所行的路程和所用时间。（2）从甲地到乙地，行驶的速度和时间。（3）每块地砖的面积一定，所需地砖的块数和所铺面积。（4）书的总本数一定，每包的本数和包装的包数。过程要求：说一说两种量的变化情况。判断成什么比例。写出关系式。如： )(一 定行 驶 速 度所 用 时 间所 行 路 程 2.根据题意用等式表示
2、。（1）汽车 2 小时行驶 140 千米，照这样速度，3 小时行驶 210 千米。32104（2）汽车从甲地到乙地，每小时行 70 千米，4 小时到达。如果每小时行 56 千米，要 5 小时到达。704=565二、探索新知1.教学例 5（1）出示课文情境图，描述例题内容。板书： 8 吨水 10 吨水水费 12.8 元 水费？元（2）你想用什么方法解决问题？过程要求：学生独立思考，寻找解决问题的方式。 1教师巡视课堂，了解学生解答情况，并引导学生运用比例解决问 2题。汇报解决问题的结果。 3引导提问：A 题中哪两种量是变化的量？说说变化情况。B 题中哪一种量一定？哪两种量成什么比例？C 用关系式
3、表示应该怎样写？ 吨 数水 费吨 数水 费 板书：解：设李奶奶家上个月的水费是 X 元108.2X8X=12.810X= .X=16 答: 李奶奶家上个月的水费是 16 元（3）与算术解比较。 检验答案是否一样。比较算理。算述解答时，关键看什么不变？板书：先算每吨水多少元？1288=1.6(元)每吨水价不变，再算 10 吨多少元。1610=16（元）（4）即时练习。王大爷家上个月的水费是 19.2 元，他们家上个月用了多少吨水？过程要求： 用比例来解决。 学生独立尝试列式解答。 汇报思维过程与结果。想：因为每吨水的价钱一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，水费和用水吨数的比值相等。 吨 数水 费吨 数水 费 解：设王大爷家上个月用了 X 吨水。X2.198.12.8X=19.28X= .128X=12或者: X.90616X=19.210X= 162.X=12 答: 王大爷家上个月用了 12 吨水。2、教学例 6。（1） 出示课文情境图，了解题目条件和问题。（2） 说一说题中哪一种量一定，哪两种量成什么比例。（3） 用等式表示两种量的关系。每包本数包数=每包本数包数（4） 设末知数为 X，并求解。（5） 如果要捆 15 包，每包多少本？3、完成课文“做一做” 。4、课堂小结。三、巩固练习完成练习九第 35 题。
