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1、116*珍珠鸟教学目标：1. 正确认读 13 个生字，能有感情地朗读课文。2. 读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义。3. 继续练习用较快的速度默读课文，提高默读能力。4. 体会作者的思想感情，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础。教学重点：1. 体会作者对珍珠鸟真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的悉心呵护下从害怕到亲近、到依赖的变化过程。2. 学习用简洁的语言抒发自己的感悟。教学难点：结合生活实际理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。教学准备：PPT教学课时：一课时一导入，披情入文（2 分钟）（一）回顾单元内容导入同学们，生活是一本无字的书，却给我们带来无穷的启示【出示】“钓鱼”的一件小事
2、，使我获得道德实践的勇气和力量；“通往广场的路不止一条” ，父亲的话语让我学会迎接挑战；平凡的事物“落花生” ，教我们不要只讲体面，要做个有用的人；今天的课文，又是怎样告诉我们一个启示的呢？（二）读题课文里的小鸟有个好听的名字，一齐读读课题。“真好！朋友送我一对珍珠鸟。 ”现在，你就是作者，你会怎样呼唤它们的名字呢？（指名一人读课题）谁再来试着呼唤这对小鸟的名字？（再指名一人）这是一种怕人的鸟，让我们一齐轻轻地呼唤它们（珍珠鸟）二初读，理清文脉（14 分钟）2（一）字词检查1. 尽管我们已经这么小心翼翼，怕人的珍珠鸟还是躲起来了，听听，它发出了细微的声响。 【出示】嚓嚓 嗒嗒 咂咂嘴（指名读）
3、千呼万唤始出来，你看它们长得怎么样？【出示】涂了蜡似的小嘴细腻的绒毛银灰色的眼睑盖住眸子（指名读）珍珠鸟的动作谁来读？（指名读）【出示】伸出小脑袋瞅瞅我 逃到画框上去了（二）初读感知1.我们赶紧到作者的笔下找找珍珠鸟吧！自由地、用自己的速度读课文，看看这怕人的珍珠鸟，最后发生了什么变化？生回答。 【板：怕人 信赖】2. 快速地浏览课文，可以一目十行。抓住“怕人” “信赖”这一组词，用一两句 话把事情的起因、经过、结果说清楚。同桌互相听一听，互相帮忙精简一下语言。 （指名 12 人简述课文主要内容）参考：朋友送了作者一对珍珠鸟，在作者的细心照料下，这对珍珠鸟孕育了一只小珍珠鸟。珍珠鸟本是一种怕人
4、的鸟儿，但由于作者真诚地呵护，珍珠鸟越来越信赖他，甚至在作者的肩头放心的熟睡。三读悟，感受“信赖” （9 分钟）（一） （指板书）看着这两个词，你的脑海中会出现什么疑问？1.请同学们默读课文，想一想：【出示】“我” 是怎样 逐渐得到珍珠鸟的信赖的？2.四人小组交流，指名汇报。（二）现在，在你的脑海中，有作者和珍珠鸟相处的哪几个画面？【出示】五个画面小结：这几个场景的顺序可以倒过来吗？（三）朗读五个情景【出示】（主要文段，共 5 个句子）作者用细腻的文笔，把“我”和珍珠鸟从相识、相处到相依的五个场景有序地写下来，使我们感受到他们的情感是逐渐加深的。看看红色字和蓝色字，你发现了什么？（分别描写作者
5、怎么做，珍珠鸟什么反应）情感是互动的，在作者爱心的感召下，怕人的珍珠鸟逐渐敞开心扉。同桌合作读一读。指名读，师指导读。四、 提升，咏叹“境界” （5 分钟）（一）引出“境界”1.作者笔尖一动，流泻下一时的感受：“信赖，往往创造出美好的境界。 ”3信赖，往往创造出信赖，往往创造出美好的【板：境界】什么是境界呢？【出示】清代著名学者王国维曾说过：“境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。 ”用现在的话来说：境界既包含着景物，也包含着情感；情景融为一体，就称之为“境界” 。（二）品味“境界 ”1.让我们一起来通过读感受作者笔下那人鸟相依、相互信赖的美好境界。自由练读。读到“居然”或“竟”的时候，
6、你想到了文章开头的哪一句话？（这是一种怕人的鸟）前有伏笔，后有照应，让我们想象着珍珠鸟的这种变化，再读进去。2.创设情境朗读让我们想象着这时小家伙在自己的肩头睡着了，我们的心会变得像作者一样柔软，温暖。孩子们，我们一起合作读读这段课文，把字里行间的这份温馨感觉送到在座的每个人的心里。 “有一天”3.体悟信赖的境界（音乐）现在，请你闭上眼睛，缓缓地转过头去，看看你的肩头，那儿有一只小小的珍珠鸟，小家伙在你的肩头甜甜地睡着了，做着美美的梦。此时此刻，当你不是用眼睛，而是用心去凝视着它的时候，你有什么话想和它说？五、练笔，单元回顾（10 分钟）（一）抒发感受1. 引读重点句：真美，美的是那份浓浓的情
7、，美的语言就是真情的流露，难怪作者这样写道：（生接读：信赖，往往创造出美好的境界。 ）我们也可以反过来说：美好的境界，往往是由（生接读：信赖创造的。）2.结合我们的生活实际，你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话有什么体会？同桌说。汇报。无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚地信赖。信赖是创造美好境界的基础。（二）以小诗作总结1.生活中处处有启示，但本组课文选材的角度各不相同。自由读读这首小诗，想一想，同样是写生活的启示，可以从哪些方面来选材？【出示】“钓鱼”的一件小事，4使我获得道德实践的勇气和力量；“通往广场的路不止一条” ，父亲的话语让我学会迎接挑战；平凡的事物“落花生” ，教我们不要只讲体面，要做个有用的人；不再怕人的“珍珠鸟”令我感悟：信赖，往往创造出美好的境界。2.本组的课文很多都以简洁的语言表达出自己在生活中得到的启示。你能模仿老师给你的例句，以“信赖”为开头，写一写你在这节课上的感悟吗？【出示】小练笔：仿写句子信赖，如一缕阳光，温暖你我的心灵。信赖，如 ， 。评价要点：语言简练/准确/优美；比喻别出心裁；感悟深刻；流露着浓浓的情感。3.总结【出示】当你笔尖一动，流泻下一时的感受时，你已 经在用你真诚的心， 创造着属于你的美好的境界板书设计：珍 珠 鸟怕人信赖（境界）
