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1、5.1 轴对称现象北师大版七年级数学下册第五章生活中的轴对称 目标标制定评评价设设 计计教学过过程设计设计 理 念说课流程学情分析教材分析第五章 生活中的轴对称1 轴对称现象2 探索轴对称的性质3 简单的轴对称图形4 利用轴对称进行设计教材学情目标评价过程理念是“数学来源于生活，又应用于生活”的生动写照. 具有承上启下的作用. 轴对称还是一种数学思想和方法.教材学情目标评价过程理念自然界和现实 生活中具有轴对称 特征的许多事物都 为学生的认知提供 了经验基础.经验基础知识基础学生在小学对 轴对称图形已经有 了初步了解.该年龄段的学生 数学活动的经验较少 ，缺乏学习的方法和 语言概括能力，因此
2、会出现对概念分析不 清、理解不透的问题.面临问题课程标准中与本节课相关的描述有：通过具体实例了解轴对称的概念, 了解轴对称图形的概念，认识并欣赏 自然界和现实生活中的轴对称图形.教材学情目标评价过程理念认知水平：了解、理解. 行为动词：知道、认识.知识分类：轴对称图形及两个图 形成轴对称的概念.学科内涵：通过具体实例探索 轴对称现象的共同特征，理解 轴对称图形及两个图形成轴对 称的概念，认识和欣赏现实生 活中的轴对称图形.从认知角度进行分解：教材学情目标评价过程理念从能力角度进行分解：教材学情目标评价过程理念轴对称图形的概念观察阅兵式中方阵排列、 自然景观等丰富的生活实 例想一想、找一找、 折
3、一折、说一说等活 动知 道课堂练 习了 解两个图形成轴对称 图形的概念及两个 概念之间的区别与 联系观察吹颜料试验的作品对比探究活 动知 道课堂练 习理 解认识、欣赏轴对称图形学习目标教材学情目标评价过程理念1.通过对自然景观、阅 兵式中的方阵排列等轴 对称现象的观察,找出 轴对称现象的共同特 征,并能用自己的语言 描述轴对称图形的概 念.2.通过对吹颜料试验结果 的观察,能用自己的语言 描述两个图形成轴对称的 概念,并通过对比概念能 够初步总结出两个概念之 间的区别与联系.3.通过对本节课各 种活动的尝试,积 累数学活动经验, 认识并欣赏自然界 和现实生活中的轴 对称图形. 重点：轴对称图形
4、的概念和两个图形成轴对称的概念. 难点：轴对称图形的概念与两个图形成轴对称的概念之间的区别与联系.引导发现教学法应用教法、学法：教材学情目标评价过程理念思考操作归纳观察思考操作归纳应用教材学情目标评价过程理念教材 与创新改进扎眼活动吹颜料试验教材学情目标评价过程理念教材 与改进创新教材学情目标评价过程理念评价任务一 （针对目标1、3）学生能够认真观看视频及图片，积极主动地参与想一 想、找一找、折一折、说一说等活动，并能够结合实 例来描述轴对称图形的概念. 学生能够积极参与吹颜料试验，体验成功的喜悦，并 能通过对吹颜料试验作品的观察和思考、老师的引导 总结出两个图形成轴对称的概念.同时，能够积极
5、参与 对比探究活动，体会两个概念之间的区别与联系.学生能够从本节课的一系列活动中体验数学的乐趣， 积累一定的数学活动经验，认识并欣赏生活中的轴对 称图形.评价任务二 （针对目标2、3）评价任务三 （针对目标1、2、3）教材学情目标评价过程理念欣赏视频,引入新课(4分钟 )学以致用、巩固延伸(12分钟 )主动参与、探索新知(26分钟 )总结升华、深化提高(3分钟)欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高4直观感知欣赏美1235形成概念抽象美动手操作创作美对比归纳探究美欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高直观感知 欣赏美形成概念
6、抽象美动手操作 创作美对比归纳 探究美欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高直观感知 欣赏美形成概念 抽象美动手操作 创作美对比归纳 探究美想一想找一找折一折说一说动口归纳感性理性动手操作 动脑思考 动眼观察欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高直观感知 欣赏美形成概念 抽象美动手操作 创作美对比归纳 探究美突出了本节课的重点，达成了目标1欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高直观感知 欣赏美形成概念 抽象美动手操作 创作
7、美对比归纳 探究美欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高直观感知 欣赏美形成概念 抽象美动手操作 创作美对比归纳 探究美欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高直观感知 欣赏美形成概念 抽象美动手操作 创作美对比归纳 探究美欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高直观感知 欣赏美形成概念 抽象美动手操作 创作美对比归纳 探究美欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高直观感知 欣赏美形成概念 抽象美动手操作 创作美对比归纳 探究美欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学
8、以致用 巩固延伸总结升华 深化提高直观感知 欣赏美形成概念 抽象美动手操作 创作美对比归纳 探究美画一画欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高猜一猜拼一拼画一画欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高猜一猜拼一拼欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高画一画猜一猜拼一拼欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高画一画猜一猜拼一拼欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高画一画猜一猜拼一拼总结升华作业布置教师寄语欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高总结升华作业布置教师寄语欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高课堂小结作业布置教师寄语欣赏视频 引入新课主动参与 探索新知学以致用 巩固延伸总结升华 深化提高教材学情目标评价过程理念板书设计书设计教材学情目标评价过程理念“目标导引教学”“学生是学习的主体”“让不同的人在数学上得到不同的发展”“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积 极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思 维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生 掌握恰当的数学学习方法”
