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1、1 课题 3 制取氧气(第 1 课时) 教学目标 知识与技能 1了解实验室用高锰酸钾制取氧气的主要原理和实验装置。 2了解在实验室制取新物质的一般方法。 过程与方法 1 学习了解化学反应原理决定实验装置， 气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。 2在小组讨论中，通过学生之间的交流互动优化思维过程。 情感态度与价值观 通过体验实验探究过程， 激发学生的学习兴趣， 养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 教学重点 实验室用高锰酸钾制取氧气的主要原理、实验装置和操作注意事项。 教学难点 实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理与实验装置的选择。 实验准备 试管、铁架台、带导管的橡胶塞、水槽、酒精灯、火
2、柴、棉花、木条、集气瓶等；高锰酸钾、蒸馏水。 教学过程 教学环节 活动 教师活动 学生活动 环节一 引入新课 展示图片：潜水、航天活动中氧气的供给， 家中有病人急救， 鱼池中的鱼大量死亡的急救。 关注情景中氧气的用途，激发研究兴趣。 小组讨论情景中获得氧气的方法， 补充生活中的其他实例。 两种生活情景中的获得氧气的方式。 分析药品的成分特点。 2 环节二 实验室制取氧气的几种 制备方法及原理 环节三 实验室加热高锰酸钾 制取氧气的装置选择 环节四 实验室制取氧气的 操作步骤及注意事项 环节五 小结与反馈 聆听、记笔记。 观察高锰酸钾的颜色、状态。 小组讨论，分析得出固热型装置，明确发生装置的选
3、择依据。 指导学生依据反应物的状态及反应条件选择发生装置。 小组交流， 得出检验和验满的区别和联系。 思考、总结、提升、完成反馈练习。 小结： 利用思维导图展示实验室制取氧气的一般方法。 实验室制取氧气的三种方法及选择药品的原则。 对比生活中制氧原理，找到异同点，初步理解选择药品的原则。 分析加热高锰酸钾制取氧气的原理， 观察药品的颜色、状态。 根据加热高锰酸钾制取氧气的原理，学习选择装置的一般方法。 展示常用仪器， 引导学生分析反应原理， 选择合适的装置完成实验。 指导学生依据反应物的溶解性及密度选择收集装置。 小组讨论，分析得出收集装置，明确收集装置的选择方法。 观察、记笔记。 思考、 分析实验过程及注意事项。 演示实验 2-5：加热高锰酸钾制取氧气， 边演示边说明注意事项及要求。 设问： 用排水法收集一瓶氧气， 如何检验？用向上排空气法收集一瓶氧气，如何验满？ 3 布置作业 1教材 41 页的 2(3)、42 页的 3 题。 2依据反应原理尝试选择用过氧化氢制取氧气的装置，分析对比与加热高锰酸钾制取氧气装置的异同。
