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1、1 课题 3 制取氧气(第 1 课时) 教学目标 知识与技能 1了解实验室用高锰酸钾制取氧气的主要原理和实验装置。 2了解在实验室制取新物质的一般方法。 过程与方法 1 学习了解化学反应原理决定实验装置, 气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。 2在小组讨论中,通过学生之间的交流互动优化思维过程。 情感态度与价值观 通过体验实验探究过程, 激发学生的学习兴趣, 养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 教学重点 实验室用高锰酸钾制取氧气的主要原理、实验装置和操作注意事项。 教学难点 实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理与实验装置的选择。 实验准备 试管、铁架台、带导管的橡胶塞、水槽、酒精灯、火
2、柴、棉花、木条、集气瓶等;高锰酸钾、蒸馏水。 教学过程 教学环节 活动 教师活动 学生活动 环节一 引入新课 展示图片:潜水、航天活动中氧气的供给, 家中有病人急救, 鱼池中的鱼大量死亡的急救。 关注情景中氧气的用途,激发研究兴趣。 小组讨论情景中获得氧气的方法, 补充生活中的其他实例。 两种生活情景中的获得氧气的方式。 分析药品的成分特点。 2 环节二 实验室制取氧气的几种 制备方法及原理 环节三 实验室加热高锰酸钾 制取氧气的装置选择 环节四 实验室制取氧气的 操作步骤及注意事项 环节五 小结与反馈 聆听、记笔记。 观察高锰酸钾的颜色、状态。 小组讨论,分析得出固热型装置,明确发生装置的选
3、择依据。 指导学生依据反应物的状态及反应条件选择发生装置。 小组交流, 得出检验和验满的区别和联系。 思考、总结、提升、完成反馈练习。 小结: 利用思维导图展示实验室制取氧气的一般方法。 实验室制取氧气的三种方法及选择药品的原则。 对比生活中制氧原理,找到异同点,初步理解选择药品的原则。 分析加热高锰酸钾制取氧气的原理, 观察药品的颜色、状态。 根据加热高锰酸钾制取氧气的原理,学习选择装置的一般方法。 展示常用仪器, 引导学生分析反应原理, 选择合适的装置完成实验。 指导学生依据反应物的溶解性及密度选择收集装置。 小组讨论,分析得出收集装置,明确收集装置的选择方法。 观察、记笔记。 思考、 分析实验过程及注意事项。 演示实验 2-5:加热高锰酸钾制取氧气, 边演示边说明注意事项及要求。 设问: 用排水法收集一瓶氧气, 如何检验?用向上排空气法收集一瓶氧气,如何验满? 3 布置作业 1教材 41 页的 2(3)、42 页的 3 题。 2依据反应原理尝试选择用过氧化氢制取氧气的装置,分析对比与加热高锰酸钾制取氧气装置的异同。