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1、第一节自身发展条件分析 一、个性的特点及其变化趋势分析 1.兴趣可以培养 根据兴趣爱好性格等特点，猜猜最吻合我们班的 那位同学 例1.性格复杂多变，做事只有三分钟热情，有时 兴奋无比、有时无比郁闷 例2. 一个活泼开朗的人，头脑简单，体育成绩很 优秀，热心助人 例3.外向的人，我的优点是爱笑，缺点也是爱笑 经常笑神经错乱控制不住自己 例4. 一个戴眼镜的学生，文静细心，说话温柔 小丽从小就多才多艺，尤其喜欢跳舞。 2、很多女生受不 了跳舞的苦，可小丽却默默加大训练力度。 3、小丽被同 学们称为“舞蹈仙子”。 4、因为一场交通意外，小丽从 此不能再跳舞了。 5、小丽觉得自己未来的路一片灰暗， 默
2、默流泪。 6、老师发现小丽绘画发面的特长建议学习绘 画专业。 7、老师对小丽的关注，使小丽渐渐有了些自 信。 8、小丽用心、刻苦的学习素描,利用课余时间专研 动漫制作 并了在其中。 小丽用深埋在心中对舞蹈的爱， 在纸上画出一个又一个 “跳动的音符”，用另一种方式 诠释着她对人生的感悟。 1、小丽从小的爱好是什么 2、小丽如今从事的职业是什么 3、痴迷于舞蹈的“舞蹈仙子”小丽，为什么转修美术人们对兴趣爱好可以培养的 1.注重对即将从事的职业兴趣培养 2.逐渐培养对某一职业的中心兴趣 3.学习好专业课想一想？ 你喜欢的事情领导不让你做，你不喜欢的 事情领导偏让你做，你该怎么办？现在有两份工作摆在你
3、面前，一份工资待 遇高但与自己的兴趣不吻合，另一份工作 工资待遇低却是自己感兴趣的，你该怎么 办？2.性格可以调试 说一说红楼梦中林黛玉与王熙凤的性格 ！ 林黛玉多愁、善感、敏感、多疑、执 着、忧郁 王熙凤热情、泼辣、机智灵活、善于 变通圆滑 性格的类型 外向型、内向型、中间型 任务：想一想自己的性格特点不同的性格适合不同的职业一家公司招聘了一批年轻人，总经理向新员工宣布：谁也不能 走进八楼那个没挂门牌的房间。有个年轻人在下面小声嘀咕了 一句：为什么？总经理看了他一眼，满脸严肃地回答：不为什 么。此后，年轻人脑子里总是闪现那个神秘的房间，总想去敲 门看个究竟。同事们纷纷劝他：冒这个险干嘛，不听
4、总经理的 话有什么好果子吃，这份工作来之不易呀。小伙子非要看个究 竟。他来到八楼，轻轻叩门，没人应声，随手一推，门开了， 房间的桌子上有一张纸条，写着：拿这张纸去见总经理。小伙 子一不做二不休，去见了总经理。结果不但没被解雇，反而被 任命为销售部经理。总经理解释说：销售部是最需要创新的， 被条条框框束缚的人是干不好销售工作的。 思考： （1）小伙子进了没挂牌的房间，体现了他具有什么样的性 格特点？ （2）这与他被任命为市场部经理有什么关系？ 我的性格与职业的差距太远了，我该怎么办 1、专业定向并不等于职业定向。在职业群 和相关职业群中转岗，都能使自己从事与 个性相符或相近的职业 2、性格是可以
5、调试的想一想？想一想？ 我的性格调调适计计划 课后作业课后作业课后作业3.能力的提高 同学们想一想，在职高生活中我们哪些能 力得到提高了，同桌相互说一说我认为 我 的同桌哪些方面的能力提高了？SWOT分析法 优势优点（strength） 什么是我最优秀的品质？ 我曾经学习了什么？ 我曾做过什么？ 最成功的是什么？劣势缺点（weakness） 我的性格有什么弱点？ 经验或者经历上还有哪些 缺陷？ 最失败的是什么？发展机会（opportunity）阻碍威胁（threat）总体鉴定自己真实的卖点学识学识经验经验技能技能专长专长个性个性工作工作 1.能力可以得到提高 2。塑造个性的目标：小虎队陈志鹏为
6、什么 不红你的形态知觉能力如何：数 爱 心你的空间判断能力如何？A B C D 能力结构 霍华德.加德纳 (1) 语言智能 (2) 数理逻辑智能 (3) 音乐智能 (4) 空间智能 (5) 身体运动智能 (6) 人际交往智能 (7) 自省智能 (8) 自然观察智能 4.人的智能是多元的 传统的智力理论认为智力是以语言能力和数理逻辑能力为核心的、以整体方式存在的一种能力。 哈佛大学心理学教授加德纳提出多元智力的理论，认为：智能是某种社会或者文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力.他强调人的智能是多元的，即人的智能由八种以相对独立的形式存在，无优劣
7、之分的智能组合而成，通过智能组合发挥作用（1）每一个人都是具有多种智能组合的个体，而不是单一 的，用纸笔等可以测出的解答问题之力的个体 舟舟，是一个永远也长不大的孩子，他不懂乐谱也不懂乐器，只是一听到音乐就会兴奋，可他却获得了与大师同台的机会，得到了无数的掌声，拥有了众多关注的目光 舟舟这个愚人节出生、不会计算十以内的加减法、智商不及常人一半的人，这个无师自通地挥动着指挥棒的小伙子，或许就是上天留给我们的一个谜。 （2）智能取决于个人和社会情境的相互作用，智能 是发展的，可培养的 第一、分析自己现实的智能组合，明确自己的强 势智能，了解自己的弱势智能，粗略地对自己的 各种智能进行强弱排序，理清
8、自己的长处和短处 第二、认识到智能取决于个人和社会情境的相互 作用，智能是发展的，可培养的，每人都有未被 挖掘的潜能。 第三、认识到各种智能没有优劣之分，从传统教 育评价方式造成的阴影中跳出来，树立天生我才 必有用的信念职业能力专业 能力方法 能力社会 能力专业能力:从事职业活动所需要的运用专业知识、技能 的能力 方法能力:从事职业活动所需要的工作方法、学习方法 方面的能力社会能力:从事职业活动所需要的社会行为能力，即融 入社会、适应社会的能力换位思考 小组讨论:如果你是用人单位，让你制定用人标准，你认为哪些能力最重要？SCompany Logo雇主们最重视的技能1. 沟通能力2. 积极主动性3. 团队合作精神4. 领导能力5. 学习成绩6. 人际交往能力7. 灵活性/适应能力8. 专业技术9. 诚实正直10.工作道德11.分析和解决问 题的能力根据美国“全国大学与雇主协会” 在2002年的调查， 美国雇主们最为重视的技能和个人品质按顺序排列 如下：
