八年级物理教材分析(上)

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1、 主要内容一、09中考中涉及到的八年级的知识点二、中学物理的课程目标四、教材分析三、初中物理课程分为三个部分一、09中考中涉及到的八年级的知识点2.分子在不停地做无规则运动，能体现此规律的现象的是（ ） （2分）A 细雨濛濛 B桂花飘香 C 雪花飞舞 D树叶凋落3.在下列简单机械中，属于费力杠杆的是（ ）（2分）A.撬棒 B.镊子 C.铡刀 D.开瓶器6.青蛙从跳起到落地过程中，它的重力势能（ ）（2分）A.一直增大 B.一直减小 C.先增大后减小 D先减小后增大7、挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（ ）（2分）A.苹果受到的重力和苹果对树的拉力B.苹果受到的重力和树受到的重力C.苹果

2、对树的拉力和树对苹果拉力D.苹果受到的重力和树对苹果拉力图 4S/米t/米0 1 2 3 4 5 6 36912S/米t/米0 1 2 3 4 5 6 36912甲乙8.P、Q是同一直线上相距12米的两点，甲从P点、乙从Q点同时沿 直线相向而行，它们运动的s-t图像如图4所示，分析图像可知（ ）（2分）A.甲的速度小于乙的速度 B.经过3秒，甲、乙相距4米C.乙到达P点时，甲离Q点6米 D.甲到达Q点时，乙离P点2米10.在图5所示的一些与物理相关的生活现象中，图5 主要表示力能使物体 发生形变；图5 主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图5 主 要表示物体具有惯性均选填“（a）”“（b)”

3、(c)”（3分）11.国家文物局和测绘局最近对明长城进行了测绘，工作时测绘员以0.5米/秒的速 度沿直线做匀速直线运动，100秒内通过的距离为 米。烈日下测绘器材 表面温度会升高，表明它的内能 （选填“增加”“减少”或“不变”），其 内能的变化是通过 方式实现的（选填“做功”或”热传递“）（3分）12.”神舟七号“在发射升空的过程中，宇航员相对固定座椅是 的（选填” 运动“或”静止“）。飞船搭载的”五星红旗“展示在太空，它的质量将 （选填”变大“”变小“或”不变“）。飞船在太空中通过 把信息传输 到地面指挥中心（选填”无线电波“或”声波“）（3分）13.木块在大小为5牛的水平拉力下，10秒内在

4、水平面上沿拉力方向前进了2米， 拉力做功 焦，功率为 瓦；若木块重为15牛，在此过程中重力对木块 做功为 焦。(3分）17.重为3牛的物体用细线悬挂在天花板上，用力的图示法在图8中 画出它所受的重力G18.根据平面镜成像的特点，在图9中画出物体AB在平面镜MN中 所成的像ABAB 图 8图 9 19.质量为10千克的水，温度升高了10。求水吸收的热量Q吸。C水=4.2103焦/（千克. ）- 0.6 300123A0.20.40.6(a） 图 12 （b）23.图12（a）所示仪器的名称是 ，用来测量物体的 ； 在电学实验中，电流表应该 在电路中（选填“串联” 或“并联”），图12（b）中电流

5、表示数为 安。24.在“验证凸透镜成像规律”的实验中，小明设计的实验报 告（部 分）如上，请填写空格处的内容。实验实验 目的：验证凸透镜成像规律； 实验实验 器材：凸透镜、光屏、 、蜡烛和火柴等； 实验实验 步骤骤：1.记下凸透镜的 ；2.安装和调试实验装置时，应使凸透镜和光屏的中心跟烛焰中 心大致在 ；3.固定凸透镜的位置，将蜡烛放在适当的位置后，移动 找像，在移动过程中，眼镜要注意观察光屏上的像直到清晰为 止，测量并 记录此时的物距和像距。二、中学物理的课程目标1、使学生获得必要的物理基础知识和基本技能；2、初步了解物理学的发展历程；3、经历物理知识的形成过程；4、学习和运用物理学的基本思

6、想和基本方法；5、养成良好的学习习惯和科学的态度；6、逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，是学生初步具 有现代化社会成员所必需的基本技能和科学素养；三、初中物理课程分为三个部分1、基础型课程2、拓展型课程3、探究型课程学生必修供有兴趣或有特长的学生选修供全体学生自主选学教材呈现实验探究功的原理物态变化文献查询设计制作比较材料的保温性能温度计的发展史简易弹簧测力计的制作凸透镜成像作图及公式颜色（一）、教材呈现的形式教科书 学习活动卡 （二）、教材呈现的意图 1、突出“三化”：生活化、活动化、实践化2、促进师生互动、学生间的合作生活化每章章节都有生活实例引入课题，生动的插图说明，“ 你知道吗？”

7、等。 活动化教师在教学活动中引导学生通过各种”形式“的活动， 提出问题，解决问题，主动参与教学活动。实践化 每章中”你知道吗？“”STS “”指路牌“，主要展示物理 知识与科技发展和现实生活的广泛练习和应用。书卡结合读做四、教材分析1、教科书的特点（1）每章都有彩色情景导图，以引发学习兴趣，联想学习内容； 每节开始，都有学生熟悉的实例或情景，作为新课引入；（2）提供广而浅的物理知识，使教材内容丰富，使学生体会 到生活中处处有物理，处处 需要物理；（3）教科书中的语言采用提问式、对话式，教科书中的思考题 、漫画、小故事、小史料具有启发性、趣味性；（4）教科书通过“STS”、“科学与人文”等栏目，

8、重视引导学生 讲所学的知识应用于实践，走进社会；（三）、教科书 2、教科书中设计了6类常用的栏目（1）“你知道吗 ”起补充、扩展知识的作用：小故事、小史料，也包括知识的拓 展和应用；（2）STS与生活、技术和社会有关的物理学内容：科学技术、建设成就 、环境问题与课持续发展等；（3）思考与练习巩固所学的内容：思考题、应用题、选择题等；（4）科学与人文对学生进行情感态度与价值观的教育,内容涉及物理与文学、历 史、地理、艺术、社会等学科的练习；（5）概念图对知识的总结梳理；（6）指路牌指导学生自学:课外资料、电子读物、网站介绍、参观和实践 活动；1、学习活动卡的特点（1）具有活动性、自主性、探究和质

9、疑性、协作性；（2）强调通过活动，激活学生的经验和已有的知识，使学生主 动参与学习，构建新的知识；（4）活动卡专门设置了“交流与合作”栏目，以培养学生的集体 性和合作性；（3）在活动中激励学生进行思考、提出问题；在活动卡的最后 还设置了问题和质疑卡，以引导学生通过复习、反思、进一步 提出问题；（五）、活动卡2、学习活动卡设计了8类常用栏目（1）观察和描述观察实验、描述现象、过程、物理规律；（2）学生实验按课程标准要求所规定的学生实验；（3）活动为引入问题、解释现象、建立概念、发现或应用物理规律等 所引进的随堂和家庭小实验、小制作； （4）阅读和理解阅读教科书上的有关内容，并回答简单的问题，以便

10、理解；（5）思考与讨论要求学生就所研究的问题进行思考和讨论；（6）交流与合作各组交流观察或实验结果，并通过讨论、分析、归纳，得 出结论；（7）进一步探究供部分有能力的学生通过查阅资料、设计并进行实验，获取 知识；（8）问题和质疑为课后鼓励学生发现问题所设计的栏目；让我们启航1、去物理之海冲浪致同学们2、有用的物理3、测量的历史第一章 声1、声波的产生和传播2、声音的特征第三章 运动和力1、机械运动3、力 4、重力 力的合成 5、二力平衡 6、惯性 牛顿第一定律2、直线运动第二章 光1、光的反射2、光的折射 3、透镜成像 4、光的色散让我们启航 6课时 1、去物理之海冲浪致同学们1课时 (1)

11、让学生知道教科书和活动卡的使用方法教科书读活动卡做 (2) 有趣的物理现象教师演示激发学生学习兴趣，认识物理 引导学生如何观察、简单表述现象；学生体验指导学生做实验，引导学生记录和描述 观察到的现象； (3) 根据各自的经验，简单介绍学习物理的方法 （4）对学生进行进行养成教育实验室的纪律、课堂纪律、作业规范；2、有用的物理学 2课时阅读摆的故事P6（1）了解物理学在生活和科技发展中作用 第1课时介绍物理学发展在古代、近代、现代、将来所起的作用；物理学对中国的科技的发展的作用；我们身边的物理学； （2）摆的故事和启示 第2课时教师演示摆的实验学生经历实验探究初步认识物理规律形成的过程 猜想假设

12、探究实验归纳结论 重现实验 分组实验，感受研究的方法 （3）初步认识控制变量法用多媒体重现摆的实验，引导学生认识什么是控制变量法；3、测量的历史 3课时 （1）了解测量的发展历史 第1课时通过上网查资料（课余）、阅读教科书P8（课上），了解测量的发展史；通过活动卡p6-p8的学生活动，复习长度的测量（无估读）；（2）天平的使用 第2课时 知道质量的概念；知道质量的国际单位及单位间的换算关系；天平的使用（重点），活动卡P9（学生实验）： 观察天平的结构：图片和实物对照； 教师边演示，学生边实践，过程中引导学生注意观察，知道学生操作 注意要点； 学生养成训练：读数、数据记录、器材整理等； （3）简

13、介时间测量（活动卡）P10 第3课时 复习天平的使用（配课堂小练习）； 简介频闪照相机和打点计时器测量时间间隔；第一章 声 5课时1.1、声波的产生和传播 2课时1、知道声音是由物体振动产生的 学生实验：感知声带的振动，纸屑的振动、吹笔套等； 教师演示：音叉的振动（介绍放大的方法）；3、知道声波的传播需要介质：列举生活中的实例：敲锣打鼓吹笛等； 2、知道声波的产生（难点）：疏密波 学生观察：多媒体显示弹簧振子的传播，形成疏密波的感性认识； 4、知道声波在不同介质中的速度，知道声速与气温有关；学生实验（活动卡P17）：声波的传播需要介质； 教师演示（教科书P15）：声波无法在真空中传播；1、知道

14、回声；了解回声的利用；2、知道骨传声第1课时第2课时 网上查阅回音壁、天坛的结构资料，对学生进行爱国主义教育；学生实验：轻敲脑壳、轻磕牙齿等；1.2、声音的特征: 3课时 1、知道声音的响度跟发声体的振动幅度与离发声体的远近有关第1课时知道声音的音调跟发声体的振动频率有关（重点）学生实验：声带的振动（嘴巴前放一张纸）；教师演示：（活动卡P19）：音叉实验；第2课时2、知道声音的响度跟离发声体的远近有关（1）知道频率表示振动快慢有关（2）了解发声体振动的频率跟发声体的结构有关小实验：小梳子实验、塑料尺实验、转盘实验；活动卡P25-26、锯条实验 第3课时 1、知道音色：发声体发出的声音有不同频率

15、的声波组成多媒体显示不同发声体发生时的波形；学生实验：猜猜谁；2、知道噪声、噪声的危害与控制 教师演示：课前准备各种噪声的音带；第二章 光 8课时 2.1、 光的反射 3课时第1课时1、知道光的反射现象2、理解光的反射定律（学生实验）3、知道镜面反射和漫发射生活实例：强调眼睛是接受光的，接受的光是直的；介绍光的反射现象中法线、入射光线、反射光线、入射 角、反射角；简单的光路图；活动卡P29光线的位置 角的关系 转动小门的作用4、知道光路是可逆的理解平面镜成像（重点）第2课时 探究平面镜成像的特点（感受探究过程的科学方法）：活动卡P30猜想学生照镜子，教师引导学生猜想假设 实验探究实验器材 实验步骤找像 确定像的位置 确定两个蜡烛的作用 多次实验玻璃板、白纸、蜡烛（2根）、刻度尺结论：知道平面镜成像的原理：用光屏找像平面镜成的是虚像（难点）实验过程中找像的过程成像原理平面镜成像的作图第3课时2.2 光的折射 1课时1、知道光的折