现代教育技术实践案例

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1、 现代教育技术应用 第七章 现代教育技术实践案例现代教育技术应用 第一节 语文“四结合”试验研究项目l小学语文“四结合”教学改革试验研究是国家教育 部基础教育司1994年批准立项的重点科研项目。该项目 由何克抗(北京师范大学)、李克东(华南师范大学)、王本 中(全国中小学计算机教育研究中心)作为总课题组负责人。其主要目标是改变传统的以教师为中心的教学模式 ，建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生 认知主体作用的新型教学模式（双主模式），在此基础 上实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。现代教育技术应用 一、语文“四结合”教学改革试验概述语文“四结合”教学改革试验研究项目是以计算机

2、为基础，现代教育技术为手段，先进的教育科学理论为指导，探 讨深化基础教育改革的途径，把小学语文教育与计算机教 育融为一体，做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电 脑应用”四者结合。现代教育技术应用 二、语文“四结合”的含义“四结合”的内涵，分两个阶段有不同的要求。第一阶段要求是:“识字教学、查用字典、汉字编码、汉字打字”(即识 字、查字、编码、打字)，其中心是探索新型的语文识字教学模式，第二阶段的要求:是把“识字教学、编码打字、阅读理解、作文训练” 其中心是在巩固与扩大第一阶段“四结合”识字教学改革成果的基础上 ，对“四结合”的阅读教学模式和作文教学模式作认真的探索。现代教育技术应用 1.“四

3、结合”研究以计算机技术为手段2.“四结合”研究以现代教育理论和认知学习理论 为指导它包括运用汉字编码技术(认知码)、多媒体技术、计 算机网络技术和人工智能技术。通过这些先进技术的应 用，以促进教学的深化改革。该项目的研究强调培养学生全面素质的发展，强调运用 认知学习理论，激发学生学习兴趣，引导学生对外部刺激 进行信息加工，发挥学生主体的参与作用.通过计算机技术 为学习者提供多样化的外部刺激，为学生提供多种形式的 参与机会，为学生提供建构新知识的材料和途径。现代教育技术应用 3.“四结合”研究以探讨深化基础教育改革途径 为目标该项目的主要目标是改变传统的以教师为中心的教 学模式，建构一种既能发挥

4、教师的主导作用又能充分 体现学生认知主体作用的新型教学模式。在此基础上 逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的改革。4.把语文教育与计算机教育融为一体探讨“识字教学”、“编码打字”、“阅读教学”和“ 作文训练”的教学模式为具体任务。现代教育技术应用 三、语文“四结合”试验的实施步骤开展该项目研究，是一项复杂的系统工程，它包括组织 、设计、试验、总结、推广等阶段。1.组织准备工作 试验的组织准备工作主要包括如下四个方面： （1）考察选择试验学校 （2）组织成立子课题组 （3）组织培训 2. 在一年级试验班中开展语文“四结合”教学试验 3. 在试验学校的其他年级学生中推广使用认知码 4. 组织专题

5、研究现代教育技术应用 四、语文“四结合”的教改目标小学语文“四结合”教学改革试验研究项目的主要目标是改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能发挥 教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型双 主教学模式。在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和 教学方法的改革。1小学生识字的双主教学模式 2小学生阅读的双主教学模式 3小学生低、中年级段作文的双主教学模式现代教育技术应用 五、语文“四结合”案例1.小燕子飞回来了案例:小一课进行教学设计的第一步就是要对学习内容和教学目标进 行分析。小一课的学习内容与教学水平如图7.1所示。课堂教学 结构的设计如图7.2所示。现代教育技术应用 图7.1小

6、一课的学习内容与教学水平分析现代教育技术应用 图7.2小一课的课堂教学结构的设计现代教育技术应用 (1)复习导入温故知新 (2)自学生字感受新知 (3) 典型教学掌握新知 (4) 完成练习巩固新知现代教育技术应用 第二节“校校通”工程 为了适应现代信息社会的发展，实 施信息技术教育成为必然要求。我国为 加快在中小学普及信息技术教育的步伐 ，2000年教育部下发了关于中小学实 施“校校通”工程的通知，决定在中小 学实施“校校通”工程。现代教育技术应用 一、“校校通”工程的实施背景 1. 实施“校校通”工程是我国普及信息技 术教育的需要 2. 实施“校校通”工程是当前信息技术教育 开展的基础 3.

7、 实施“校校通”工程为师资培训、职业培 训拓展更广阔的空间 4. 实施“校校通”工程是国家教委的对当 前信息技术教育的根本要求 现代教育技术应用 二、“校校通”工程的内容 1.“校校通”工程的目标“校校通”工程的目标是：用5-10年 时间，使全国90%左右的独立建制的中小学 能够上网，使中小学师生都能共享网上教 育资源，提高所有中小学的教育教学质量 ，使全体教师能普遍接受旨在提高实施素 质教育水平和能力的继续教育。 现代教育技术应用 2.“校校通”工程的任务 在东部地区县以上和中西部地区中等以上城 市的中小学组织上网工程。在中西部县和县 以下的中学及乡镇中心小学建立远程教育接 收点，配备卫星地

8、面接收站、电视机、VCD 放映机和计算机等必要设备及基本的教学资 源光盘，接收和使用优秀教学课和数字化教 育资源。开发系列的优秀教学课和丰富的课 程资源，建设共享的中小学教育资源库。 二、“校校通”工程的内容 现代教育技术应用 3.“校校通”工程的实施工程的进度采取分步推进的方式，首 批宜在教育信息化工作有一定基础的大中 城市和县进行，具体实施的批次名单由各 省、自治区、直辖市负责安排。在课程资源等软件上原则上采用征集 、筛选和收购的办法，充分用好社会上现 有的资源；需要重新开发的资源将采取招 标竞争的方式建设。 二、“校校通”工程的内容 现代教育技术应用 三、“校校通”工程分析 1.校园网概

9、述 2. 校园网定义：一种为学校学习活动、 教学活动、科研活动和管理活动服务的校 园内局域网络环境，并且它是建构在多媒 体技术和现代网络技术之上并与因特网连 接的。“校校通校校通”实现在教育领域实现资源共享实现在教育领域实现资源共享现代教育技术应用 2. 校园网建设的四要素（1）校园网络环境建设 （2）校园网维护与保障 （3）校园网资源建设 （4）校园网有效应用 三、“校校通”工程分析 现代教育技术应用 四、“校校通”工程的发展状况和案 例 1.“校校通”发展状况 2.（1）在基础设施建设方面 3.（2）在教育资资源建设设方面 4. (3) 在教学应应用方面 5. (4) 在管理和人员员培训训

10、方面 现代教育技术应用 四、“校校通”工程的发展状况和案 例 2. 具体案例WebCL网络协作学习平台2000年WEB的协作学习平台（Web-Based Collaborative Learning, 以下简称WebCL ）作为教育部“现代远程教育关键技术研究 重点项目”立项,课题组正式开展基于网络 的协作学习的研究开发工作。 现代教育技术应用 现代教育技术应用 四、“校校通”工程的发展状况和案 例 WebCL网络协作学习平台的功能体现： 强大而又方便的任务和小组支持。 方便灵活的资源管理形式。 多形式、多层次的交互支持。 强大的作业管理功能。 多种多样的评价方式 人性化的个人私有空间。 现代

11、教育技术应用 五、“校校通”工程实施存在的问题 及对策 在在“校校通校校通”实施过程中普遍存在着实施过程中普遍存在着 诸多问题诸多问题如：如：校园网建设缺少总体规划和 指导；在校园网建设中普遍存在着重视硬 件设备的投入、轻视课件建设和师资培训 的现象，致使校园网使用率不高。还有一 些校园网缺乏良好的管理与维护，造成建 网后的维护费用和改造费用过高，学校重 复投资现象严重等等， 现代教育技术应用 五、“校校通”工程实施存在的问题 及对策 在实施“校校通”工程需着重注意以下几 点：1.教育部应应是倡导导者、规规划者、组织组织 者 2. 省市政府及教育行政管理部门门要积积极参 与，统统一部署 3.

12、各级级学校应应提高现现有教育网络络的使用 效率 4.“校校通”不应理解成“校校建” 5. 师资培训是当务之急 现代教育技术应用 六、“校校通”的发展前景 1.越来越多的中小学校会参与到校园网建 设中来 2.校园网的建设将从资源、系统建设等方 面整体考虑 3.因地制宜实施“校校通”工程 4.重点从建设校园网转为应用校园网 现代教育技术应用 第三节 “Intel”未来教师教育计划随着国家科学发展观的确立,基础教育课程 改革深入推进,社会的人才观、教师观、质量 观发生改变,对教育提出了许多新课题。而改 善“Intel”未来教育培训模式, 提高“英特尔”未来教育的培训效能是促成教师进一步转变教育 观念

13、,更新教育模式,实现信息技术与学科的整 合,以教育的信息化推进教育现代化的有效途 径,此为本课题研究的价值。现代教育技术应用 一、“Intel”未来教育概述“Intel”未来教育项目是Intel公司为支持计算机技术在课堂教学中有效应用而设计的全球性教师培训项目，其目 标是使一线学科教师将计算机的使用与学科教学密切结 合，提高教学的基本技能，促进探究型学习。通过培训, 在一定程度上促进了教师角色的转变,增强了学生的自信 心，激发了学生学习的积极性,改变了学生的学习方式,对信息技术与学科的整合起到了推动作用。现代教育技术应用 1. “Intel”未来教育培训课程的基本内容整个课程分为10个模块，共

14、40小时课堂教学和20小时回家作 业。这10个模块分别为： （1）课程概述，准备单元计划； （2）为单元计划查找资源； （3）创建学生多媒体演示文稿； （4）创建学生出版物； （5）准备教师支持材料； （6）创建学生网站； （7）建立单元计划支持材料； （8）整合单元计划； （9）评价单元计划； （10）建立单元实施方案；现代教育技术应用 这些模块贯穿着三条主线； 一是信息技术的使用，主要利用微软的office套件（ Word,IE,Powerpoint,Publisher）二是教学计划（教案）的设计。在第一模块就提供了一个教案模 板，包括主题、所属学科、学生年级、教学目标、对应的课程标 准、

15、所需资源、学习过程、对特殊学生的教学调整、评价标准等 。要求参训教师从这个模板出发，首先选定一个专题，随着教学 进展逐步完善教案。 三是评价工具的使用。该课程采用量规作为结构化定量评价工具，岁教学计划，学习资源，学员电子作品进行经常性评价。现代教育技术应用 2. “Intel”未来教育项目培训的特点（1）基于任务和项目的自主学习 （2）教师、辅导员作为促进者 （3）鼓励交流、合作与资源共享 （4）重视评价、反思现代教育技术应用 二、“Intel”未来教育的新理念Intel”未来教育是一种全新理念的培训和学习方式，它从教学理念、备课理念、合作理念以及作业理念等四个方 面体现了以“实用性”为目标，

16、以活动为中心，以学员为本位的新的教育思想和方法。1.单元模块教学新理念2.资料建库备课新理念3.头脑风暴合作新理念4.任务驱动作业新理念现代教育技术应用 三、“Intel”未来教育项目培训案例分析 1.“Intel”未来教育项目问题化教学的特征“Intel”未来教育项目包含着先进的技术手段、独特的学习形式和宏伟的教育目标，但究其本质还是教学的一种模式，它包含着 问题的提出、问题的选择、问题的组织等这些教学的基本命题， 为此“Intel”未来教育项目设计了基本问题、单元问题、内容问题的三层框架问题来引领整个教学过程。现代教育技术应用 2.我是一只小小鸟教案三层框架问题中内容问题即知识性问题；单元问题是一组有助于理解单元主题、帮助学生发现一般法则和规律、激发和维持 学生的兴趣而构造的问题，和教师设计教案时定位较高的教学目 标较相近；最令人困惑的是基本问题，下面我们以我是一只小 小鸟为例来分析“Intel”未来教育项目问题化教学的特征，如表 7-3所示。现代教育技术应用 3.我是一只小小鸟教案点