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1、写好一件事的好处：（1）能让文章的内容充实起来。（2）能让文章的中心更鲜明突出 。（3）增加字数。写好一 件事的要求1、完整 （要有六要素：时间、地点 、人物、事情-起因、经过、结果）2、清楚 连贯（按事情的发展的顺序 写，顺序 不混乱，没有跳跃性）3、突出重点表现中心（通过过程中 的动作、语言、心理、神态等描写来 突出中心）详细写过程怎样突破1、动作描写准确、生动、连贯2、心理描写真实、细腻3、语言描写符合人物身份和当时 的场合。批改程序 读第一遍：字是否工整 检查字数 错别字 病句读第二遍：整体感觉，开头结尾是否精彩读第三遍：精彩的词语和句子最后： 1.叙事完整，六要素具全 （或：叙事不完
2、整，缺少 ） 2.重点突出，事件发展过程中有准确、生动、连贯的动作描写， 真实、细腻的心理描写等来有力的表现中心。 （或：重点不突出，没有准确、生动、连贯的动作描写，真实、 细腻的心理描写等来有力的表现中心。 ）难忘的60米短跑赛比赛马上就要开始了，我站在了起跑线上，心理顿时紧 张起来，这个时候了，怎么能紧张？冷静、冷静正在我万 分紧张的时候，比赛的枪声打响了，我眯着眼睛，使足了全身 的力气向冲刺。我感觉风飞快地从我身边流过。现在，我的眼 睛除了终点外，再也不能容纳任何东西了。这时，我的手脚似 乎完全不听我的使唤，虽然手依然摆动，脚依然在跑，但已失 去了刚刚那冲刺的猛劲。就在这时，场外一阵阵的
3、“加油”声传 入了我的耳朵里。是那么的熟悉。对！是班上老师与同学们的 声音，他们正努力地为我加油。我心里顿时激动起来，心里也 不紧张了，我的手脚似乎也被老师、同学们的加油声感动了， 也加快了速度，很快把距离缩短了。比赛接近尾声了，离终点 还差米米米米我输了，心里非常地愧疚 ，我想我无法面对对我充满信心的老师和同学们了。但老师同 学们对我说：“友谊第一，比赛第二，只要你是尽力去为班级做 贡献你依然是最棒的。”突破我上五年级时的一次体育课，老师让我们跳高。我 一眼看去，跟以往不一样，跳杆替换成了冷冰冰硬邦邦 的铁杆。我渐渐向它走去，感到一股寒气逼人。同学们开始跳了，他们显得那样轻而易举，不费丝 毫
4、功夫。看到这样的场面，我心里里产生了一种矛盾， 我觉得自己没有勇气跨越一个铁杆子，但同学们却又 我渐渐后退，开始一边祷告：阿门当我正蹑手 蹑脚想躲起来时偏偏叫到了我。我徐步上前轻声说：“不 敢跳。”“不行，必须跳！”他严厉说道。这是这个月最有 打击力的一句话了，我心想。做好起跑姿势后，腿又不争气地软了起来。我冲了上去 ，一步，二步我至今还能感到当时的那种炎热。距离铁 杆只有分米了，我抬起右脚，在那一刻，奇怪的事发生了 ：我竞胆怯地收回自己腿，由于身体的倾斜我重重摔到在地 。同学们在嘲笑我的滑稽动作，我自己也冷笑一声，整个事 情莫名其妙。当时我的胃好疼，老师扶我起来对我说：“再来 ！”我觉得现在
5、不是自己，有一个恶魔在扯我的腿，我总结出 它是胆，一个讨厌的家伙，我决心跟它斗。半晌，又轮到我了。我迈着坚定的步伐走上前去，我相 信自己。老师盯着我，同学们的几十双眼睛也注视着我，仿 佛在等着看笑话。我不甘心，我迅速冲上去，刹那间，仿佛 时间停止，我坚定地飞越过去。“！”我顺利跳过，谁都无法想象我多么开心，这样 的一件小事在我看来却是对自己的胆的巨大的挑战。从 这件事中我做到了“事在人为”。我已经可以把握心态， 自由操控自己。我相信只要能把握心态什么事都没问题 。爬石壁童年的一件趣事我的童年非常快乐，那时发生的许多事情至 今记忆犹新。其中一件是最使我难忘，因为它时 时给我以信心和力量，时时鞭策
6、我向前奋进。那时我刚刚上小学一年级。我们住家的附近有一 坐不太高的小山，山半腰堆积着许多巨大的石块 ，石块与石块之间围成了许多大大小小的石洞， 有的仅容一个人，有的却可以容纳十几人，以至 几十人。有的石洞相连，有的洞有几个出口，真 是四通八达。兼以山上有酸甜的山枣，那儿便成 了我和我的伙伴的乐园。我费力地往上挪着，挪着，忽然，我的眼睛露出 石壁的顶面。胜利在望了，我又惊又喜，用尽了 所有的力气，“蹭，蹭，蹭”啊！终于爬上来 了！我松了一口气，“扑通”一声躺在平坦的石顶 上，眼睛望着蓝天事后，爸爸妈妈看到我的手上渗出了鲜红的血珠 ，心疼了好一阵，可我，不但不在乎，而且还引 以为自豪！每当我回想起
7、这件事，心情就激动不已。当时， 我如果一松劲，就可能再也不会看到巨石顶上的 那株小山枣树，再也不会躺在那凉爽的石面上尽 情地欣赏那蔚蓝的天空中飘荡着的洁白的云朵了 。这件童年的快事，永远值得我深思，因为它使 我懂得了成功的秘诀：坚韧不拔的意志兼以正确 的方法，任何艰难险阻都会败在脚下。爬石壁童年的一件趣事(1)我的童年非常快乐，那时发生的许多事情至今记忆犹新 。其中一件是最使我难忘，因为它时时给我以信心和力量，时 时鞭策我向前奋进。(2)那时我刚刚上小学一年级。我们住家的附近有一坐不太 高的小山，山半腰堆积着许多巨大的石块，石块与石块之间围 成了许多大大小小的石洞，有的仅容一个人，有的却可以容
8、纳 十几人，以至几十人。有的石洞相连，有的洞有几个出口，真 是四通八达。兼以山上有酸甜的山枣，那儿便成了我和我的伙 伴的乐园。(3)小山的高处有一处“奇景”：两块巨石 笔直高耸，对峙而立。巨石有两层楼那样高 ，两石之间的缝隙却只有两尺来宽，相对的 两面石壁非常光猾，好像打磨过似的。有一 次，我和小伙伴们到这里玩耍，我忽生奇想 想上去看看石壁顶上是什么样子。当我 把这个念头告诉伙伴的时候，有几个人竟连 连摇头说：“不行！”我一赌气说：“我非上去 不可！”于是在几个小伙伴的“监督”下，我开 始手攀脚蹬向上爬了。可这时候，我的力气快用完了，肩膀和屁股 磨得生疼，小腿肚子直打颤，手掌也麻辣辣的 ，浑身
9、酸溜溜地不得劲，我的身子开始向下滑 动，一寸，两寸难道就这样前功尽弃了吗 ？不行！绝对不能往下猾！要坚持！坚持！我 的心里默念着，同时用背靠着石壁，闭上眼睛 ，深深地吸了几口气。我攒足了劲儿，又开始 慢慢地向上移动了。过了一会儿，我的眼睛已 经看到了巨石顶上的一株小山枣树。上！上！ 我不停地默念着，两腿虽然颤抖得厉害，但我 咬紧牙关坚持着，下面的伙伴这时都停止了叫 喊，聚精会神地注视着我的一举一动。事后， 我听说有几个人的手心都捏出了汗。(4)两堵石壁光滑得厉害，一次、两次好几次“ 行动”都失败了，小伙伴们见我那狼狈的样子，嘻 嘻哈哈地嘲笑我，有的还向我扮鬼脸。这下可把我 给激怒了，我下定决心
10、，一定要爬上去！可是怎样 才能上去呢？我心里想着，眼睛盯着那两块巨 石。如果用两臂撑着上，两臂伸展不开，使不上劲 ；如果“哈！有了！”我高兴地叫了起来。小伙 伴停止了嘻笑，用惊奇的目光打量着我，在他们的 “监督”下，我又开始了第六次“行动”。我用背靠着 一面石壁，手放在两侧撑着石壁，两脚蹬着另一面 石壁，手撑脚蹬，脊背同时往上拱，慢慢地，一点 儿一点儿地往上蹭；一下，两下，三下还真行 ！一会儿，我就爬了二层楼那么高了。下面的小伙 伴也高兴地叫着，跳着，呐喊着为我“加油”。(5)我费力地往上挪着，挪着，忽然，我的眼睛露出石壁的顶 面。胜利在望了，我又惊又喜，用尽了所有的力气，“蹭，蹭，蹭 ”啊！
11、终于爬上来了！我松了一口气，“扑通”一声躺在平坦的 石顶上，眼睛望着蓝天(6)事后，爸爸妈妈看到我的手上渗出了鲜红的血珠，心疼了 好一阵，可我，不但不在乎，而且还引以为自豪！(7)每当我回想起这件事，心情就激动不已。当时，我如果一 松劲，就可能再也不会看到巨石顶上的那株小山枣树，再也不会 躺在那凉爽的石面上尽情地欣赏那蔚蓝的天空中飘荡着的洁白的 云朵了。这件童年的快事，永远值得我深思，因为它使我懂得了 成功的秘诀：坚韧不拔的意志兼以正确的方法，任何艰难险阻都 会败在脚下。写作训练：范围：写一次亲身经历要求： 1、亲身经历 2、精彩的开头 结尾3、重点突出过程，以过程中的 动作、心理 、语言等描写表现中心3、题目自拟 4、不少于500字
