研究课题的选择与设计

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1、 前言、课题研究的全程选题及设计研究与实施成果及表达管理选题及设计研究成果问题谁？ 为谁？ （研究者) （研究对象）干什么？ 怎么干？（研究内容） （研究措施）为了什么？ 达成什么？（研究背景意义） （研究目标）研究与实施，即具体实施的过程。 组织研究人员；进入研究现场； 开展研究行动；收集研究素材； 。人员，内容，目标，方法，措施，。选题成果问题选题 成 果 及 表 达研究问题即教育科学研究的总结。 描述研究的过程、结果和发展； 报告研究情况、建议、新发现和新成果。选题及设计研究成果及表达管理立 项论证鉴定问题一是来自课题组自身的管理； 二是来自所在单位（学校）的管理； 三是来自上级教育科研

2、机构的管理。成果选题研究问题问题问题 问题课题研究要开始于问题； 并对问题进行不断发现和解决； 更是需要不断地反思与思考。管理问题WT意识一、当前中小学教育科研形势分析当前中小学教育科学研究方向1. 德育研究 2. 课程与教材研究3. 学与教及方式研究 4. 幼儿教育研究5. 职业教育研究 6. 教育信息技术研究7. 体育、卫生和艺术研究 8. 教师发展研究9. 学校管理制度研究 10. 教育发展战略研究德 育 研 究（1）新时期德育现实问题研究多元价值观背景下家庭伦理道德、职业道德、社会公 德面临的挑战与应对研究； 当代社会问题对青少年品 德发展的影响研究； 社会公益道德实践活动培养青少 年

3、道德人格研究；道德高尚学生的基本素质和行为特 征的研究；教师行为规范标准与师德建设研究； （2）不同青少年群体思想道德状况调查及教育对策研究 农民工子女和农村留守儿童的德育研究；离异家庭 子女的德育研究；学生不同学业成绩与品德发展的关 系研究； 多元文化背景下的青少年思想道德发展状况 研究； 学生公民素养教育研究； （3）德育课程改革和德育实效性研究 德育环境优化与德育实效性研究；德育校本课程研 究；中国优秀传统德育资源的开发与应用研究； 课 程与教学活动中的德育研究； （4）中小学实施心理健康教育的研究（1）课程与教材研究 课程改革“三维”教学目标的实践模式研究； 新课改 后课程标准与教学内

4、容的适切性研究； 保障综合实践 活动课程有效实施的策略研究； 课改新教材跟踪比较 研究； 建立基础教育开全开足国家课程、地方课程、 校本课程的监督保障机制研究；新课改后各类教材的 比较研究；新课程各类学科标准内容相互支持和衔接 关系研究； （2）学与教的研究 学生多元学习方式和学习有效性的研究；学业优秀 学生学习行为特征的研究；学科教学研究；学科教 师专业发展途径研究；优秀教师课堂教学案例分析的 研究。提高课堂教学实效性的教学策略研究。 “学 困生”转化策略研究； （3）幼儿教育研究 ；（4）职业教育研究。基 础 教 育 研 究教育信息技术研究（网络教学研究）校园网的基本模式、教育功能、教学资

5、源库建设研究；学校信息技术课程实践研究；网络环境下知识传播和教学模式研究；教师网络教学活动设计研究；学生在线学习模式与效果研究；教育技术教师专业化培训与发展研究；实现以学习者为主体的远程教育学习支持服务体系研究；教育管理制度研究现代学校制度建设、品牌建设和文化建设研究；改造薄弱学校促进教育均衡发展研究；义务教育学校标准化建设研究；义务教育教学质量监控研究；新形势下全面推进素质教育的政策研究；推进民办中小学健康发展研究；完善中小学教育督导机制的实践研究；中小学教师队伍建设与管理的实践研究学校发展与校长教育哲学的研究“双高”办学目标的实践研究，“大阅读”教学的行动研究；农村小学合作教育的发展研究合

6、作共同体与薄弱学校改造的行动研究,集团化办学与资源 共享的实践研究；校园文化建设与学生全面发展的研究书香校园、班级读书会、校园社团农村中小学教师队伍建设、专业化发展研究中小学教师心理健康培训与专业发展的关系研究；2009-2010年重点研究课题参考项目中小学心理健康教育的实施研究小学心理辅导活动课的设置与实施研究；提高课堂教学有效性的教学策略研究、中小学生学习方式变革的实践研究:教：教学目标、教学内容、教学质量测评学：学习意识与动机、学习方法与能力、学习行为与习惯教学过程优化研究：上课、备课、作业、测评、研究/规范达标2009-2010年重点研究课题参考项目二、研究课题的选择 选题的原则 选题

7、的途径 选题的要求 选题的步骤 选题的注意事项 选题的历程 选题的原则 先进性； 科学性； 可行性； 价值性； 创新性。 坚持科学性、可行性与创新性的统一！ 选题的途径 从所遭遇的突出问题中选择； 从所面临的疑惑问题中选择； 从所学习的理论问题中选择； 从所准备的素材问题中选择； 从所成功的经验问题中选择；也就是所谓的选题来源！ 选题的要求 明确所研究的主体和研究领域； 充分把握所研究主题的内涵； 略有创新意识与成分； 清楚掌握研究设计的逻辑。 选题的步骤锁定研究范围；提出研究问题；检索文献资料；筛选研究课题；展开论证研讨；拟定研究课题。 惟上:将政策文件中提到的问题作为研究热点。 重理: 过

8、分偏重理论思辩研究，不关心教育实际问题。 崇洋:热衷于引进国外理论与观点、效法他人做法与经验。正确选定研究方向和问题， 避免盲目性，提高自觉性！ 选题的注意事项选择问题表述问题确定变量自变量 、因变量 及操作性定义建立假设 假设的陈述、假设的检验、问题陈述 选择了所研究的课题 ！ 选题的历程三、课题申报与方案设计申报与立项 组建课题研究小组； 填写课题申报表； 所在单位（学校）签署意见； 报送相关单位； 审议和立项； 论证。三、课题申报与方案设计研究方案及撰写 方案的撰写要求 方案的撰写内容 方案的撰写格式 选题例谈选题及设计研究成果问题谁？ 为谁？ （研究者) （研究对象）干什么？ 怎么干？

9、（研究内容） （研究措施）为了什么？ 达成什么？（研究背景意义） （研究目标）四、课题申报与方案设计研究方案及撰写 方案格式例一*课题研究方案*学校*课题组 组长* 执笔人*一、本课题研究的背景和意义二、本课题研究的设想三、研究目标和内容四、研究对象、方法、步骤五、研究人员及分工六、研究条件分析*课题研究方案*学校*课题组 本课题研究的目的 国内外相关课题研究综述 研究主要内容 研究计划 研究人员及分工 完成本课题的条件分析三、课题申报与方案设计研究方案及撰写 方案格式例二 *课题研究方案*学校*课题组 负责人*一、课题的提出二、理论依据三、研究假设四、研究过程五、研究组织六、完成研究的保障与

10、经费预算四、课题申报与方案设计研究方案及撰写 方案格式例三四、课题成果及表达研究报告； 学术论文；课堂实录； 教育日志；教育案例； 教育叙事；教育反思； 教学课例；教学设计； 课件；。成果表达形式 封面 内容概要 目录 课题组成员 主报告* 附件子课题研究报告； 阶段研究报告； 相关研究论文； 研究过程中设计的相关调查、检测等材料； 对研究成果有所说明的个案报告； 教学设计、活动设计、教学案例； 相关成果的获奖证书； 典型教案、课堂实录及其点评。课题研究报告的结构*课题结题报告 *（校）*课题组 负责人* 执笔*一、课题（问题）的提出 背景 意义与目的 二、国内外同类研究综述三、概念界定（界说

11、） 四、理论基础五、研究目标与内容六、研究时间、对象与方法、步骤七、研究的具体措施八、初步成效及其分析九、结论与思考参考文献课题研究报告的文本格式*课题结题报告 *（校）*课题组 负责人* 执笔*一、课题（问题）的提出 背景 意义与目的 二、国内外同类（相关）研究综述三、理论依据四、研究计划（设计） 研究假设 目标与内容 对象与步骤五、研究过程 研究方法 研究措施六、研究的成果与初步成效 主要成果 初步成效七、问题与思考参考文献课题研究报告的文本格式如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐 趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的 义务，那你就应当引导每一位教师走上从事 研究这条幸福的道路上来。苏霍姆林斯基