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1、读人的科学心理测量学参考书目v金瑜主编：心理测量，华东师范大学出版社，2001年版 。v郑日昌等：心理测量学，人民教育出版社，1999年版。v戴海崎、张峰、陈雪枫主编：心理与教育测量，暨南大 学出版社，1999年版。v漆书青、戴海崎、丁树良编著：现代教育与心理测量学 ，江西教育出版社，1998年版。v彭凯平编著：心理测验原理与实践，华夏出版社， 1989年版。v谢小庆等编著：洞察人生-心理测量学，山东教育出 版社，1992年版。v凌文辁、方俐洛著：心理与行为测量，机械工业出版社 ，2003年版。一 测量及其种类v1、测量是依据一定 的法则使用量具对 事物的特征进行定 量描述的过程。v一定的法则
2、-依据v事物的特征-对象v量具-工具v定量描述-结果2、测量的精确度v测量的对象v测量的法则v测量工具的精密性v测量结果3、测量的种类v物理测量v生理测量v社会测量v心理测量二、测量的基本要素 v1、测量的参照点：绝对参照点相对参照点v2、测量的单位条件:1.确定的单位2.相等的价值三、测量的量表v1、命名量表(nomianal scale)v2、顺序量表(ordinal scale)v3、等距量表(equal interal scale)v4、 比率量表(ratio scale)命名量表(nominal scale)v最低水平量表v数字只代表事物或分类，无数量意义v无绝对零点与相等单位v描述
3、统计方法：百分比、次数、众数和X2 检验。 2、顺序量表(ordinal scale） v次低水平的测量量表v能够指代事物类别且能够某种特征的程度v没有相等的单位，也没有绝对的零点 v统计方法：中位数、百分位数、等级相关 系数和肯德尔和谐系数等。3、等距量表(equal interal scale)v是较高水平的测量量表v能够指代事物的类别且具有相等的单位v可以进行加减运算v等距量表没有绝对的零点，是相对零点。v统计方法：平均数、标准差、积差相关系数 以及t检验和F检验。4、比率量表(ratio scale)v是最高水平的测量量表v具有绝对的零点v统计分析方法：可以使用几何平均数 和相对差异量
4、。四 心理测量心理测量是依据一定的心 理学理论，使用测验对人 的心理特质进行定量描述 的过程。心理测量的性质v心理测量的间接性v心理测量的相对性v心理测量的客观性五、心理测量的理论基础两个命题： 美国心理学家桑代克：“凡客观存在 的事物都有其数量” 美国教育测量学家麦柯尔：“凡有数 量的东西都可以测量”第二节 心理测验概述v一、心理测验的概念v二、心理测验的四要素v三、心理测验的种类v四、心理测验的功能一、心理测验v“测量一个行为样本的系统程序”v心理测验就是通过观察人的少数有代 表性的行为，对于贯穿在人的全部行 为活动中的心理特点作出推论和数量 化分析的一种科学手段。二、心理测验的四个基本要
5、素v行为样本（sample of behavior）v标准化（standardization）v难度或应答率v信度和效度(reliability and validity)三、心理测验的种类v1.按照测验功能分类 智力测验能力倾向测验人格测验2.按照测量对象所作的分类v个别测验v团体测验3.按照测验方式的形式分类v文字（纸笔）测验v非文字（操作）测验4.按照测验目的分类v描述测验v诊断测验v预示性测验5.按照测验难度分类v难度测验v速度测验6.按照测验要求分类v最高作为测验v典型作为测验7.按照测验性质分类v构造性测验v投射性测验8.按照测验解释分类v常模参照测验v标准参照测验9.按照测验应用
6、分类v教育测验v职业测验v临床测验四、心理测验的功能v理论研究功能搜集资料实验分组建立和检验假设v实际应用功能选择人才 人员安置 心理诊断描述评价 心理咨询第三节 心理测量和测验的发展史一. 中 国 古 代 的 心 理 测 量v能力测量孔子:经验法,人按智力分三等刘邵:人物志v人格测量v教育测量隋唐科举制度v最初探索二、现代心理测量在西方的发展科学的心理测量的早期探索者v高尔顿-科学心理测验的倡导者v卡特尔-第一次心理测验名词出现在心理 学文献中v比内-世界上第一个正式的心理测验三、二十世纪心理测量运动的发展v智力测验操作测验的发展团体智力测验的发展-始于第一次世界大战v能力倾向测验v成就测验
7、v人格测验自由联想法自陈问卷（16PF/MMPI）投射测验四、现代心理测量在中国的发展v旧中国心理测验的发展和停滞1.“五四”到1928昌盛时期，西方心理测验引入及 迅猛发展2.1931年中国测验学会成立，测验工作有组织地 继续发展中国心理测量与测验的发展概况兴起阶段从“五四”前后至1928年是其最为昌盛的时期 低谷阶段1949年至1978年近三十年间，心理测验在我国被视为禁区 蓬勃发展20世纪70年代后期，文化大革命结束，心理测验在我国开始逐步恢复其地位并获得重新发展 五、心理测量的当代趋势v从单一的智力发展为测量各种特殊能力v采用离差智商表示智力v广泛应用于教育v扩大到人格v编制出操作性测验复习思考题v1.测量的概念及要素。v2.四种测量水平及特点。v3.心理测量的概念及性质。v4.心理测验的概念及要素。v5.心理测验的种类。v6.心理测验的功能。v7.心理测量的当代趋势。
