《【良品课件】冀教版八下22.7《梯形》 说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【良品课件】冀教版八下22.7《梯形》 说课课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、*1（一）教材分析 （二）关于教学目标的确定 （三）关于重难点的确定 （四）关于教学方法的选用 （五）关于学法的渗透 （六）、关于教学过程的设计 （七）、例题与练习 （八）课堂小结 *2 （一）教材分析本节课是河北省教育出版社八年级数学 下册22.7梯形第一课时的内容.梯形是学 生已经认识 的平面图形，之所以放在四边 形这一章是考虑到四边形中有梯形和平行四 边形中两种特殊的四边形.梯形中的问题常常 通过梯形分割成一个平行四边形和一个三角形 来解决.梯形是本章所研究的最后一种特殊四 边形，本节内容在引出一般梯形后，重点研究 一类特殊的梯形-等腰梯形. *3返回1、知识目标 2、能力目标 3、情感
2、目标*4返回1.知识目标： （1）经历探索梯形的概念、特征的过程，在操作活动中 培养学生说理意识，主动探究的习惯. （2）体会平移、轴对称的有关知识，在研究等腰梯形特 征中的运用. （3）体验添加辅助线对证明的必要性，使学生初步掌握 等腰梯形中常用辅助线的添加方法和应用. （4）体验探索、归纳的过程，学会合情推理的数学方法 .*5返回2.能力目标（1）培养学生的观察能力，提高 学生研究问题的能力，发展学生的 数学思维. （2）培养学生的创新意识，充分 领会数学转化思想.*6返回3.情感目标在合作探索、自主学习的过程中， 让学生体验数学学习活动充满探索性、 创造性和趣味性，培养学生学习数学的 热
3、情和自信心.在引出梯形的概念之后，侧重点放 在研究等腰梯形的特征及其简单运用. 因此教学目标为：探索并掌握梯形的概 念和基本特征；探索了解等腰梯形的特 征；能用它们解决简单的问题.*7返回（三）关于重难点的确定根据学生已有的知识基础和认知能力，结合 新教材课改理念针对 新教材特点，我确定的教学 重点为：梯形的概念和等腰梯形 的特征.因为我 们可以把梯形 分割成一个平行四边形和一个三角 形，所以解决梯形 的问题 的一条重要途径就是添 加适当的辅助线将梯形转化为平行四边形或三角 形.因此教学难点确定为：灵活添加辅助线，把梯 形转化成平行四边形 或三角形。为了突出重点， 突破难点，我制作了多媒体课件
4、，通过直观、生 动的手段使这节课变 得易学、好学.*8返回（四）关于教学方法的选用教是为了不教，因此在课堂上更重要的是教会 学生如何学习、如何发现问题和解决问题，而不是老 师把所有的知识都一点一点的教给学生.因此本节课力 求在教法上体现以下几个方面：1.改变以往讲授式的教学方法，一学生为主体进 行探究性学习，让学生自己发现等腰梯形的特征.2.改变学生的学习方式，让学生合作学习，培 养学生的合作精神.3.在例题的选择上由易到难，符合学生的认知 规律，便于掌握.4.鼓励学生自己动手、动脑，发现规 律并自己 证明自己的结论.5.肯定学生的学习热情，引导学生积极探索和 创新，实现知识的正确运用和迁移.
5、*9返回（五）关于学法的渗透 平行四边形与梯形都有相似之处，又有区别 ，通过对平行四边形与梯形的对比可以加深对梯形的 概念的理解，故在学生学习中应渗透对比法 解决梯形时，常可添加辅助线，把梯形割补成 平行四边形或三角形，因此，要培养学生合作交流、 团结互助的精神和主动探索善于发现的科学精神.在交 流探索过程中学会用类比的方法发现作辅助线的规律.总之，让学生要从生活中感受数学；在合作交流 中理解数学；在实验操作活动中探索数学；在作数学 当中学会数学。充分体现新课标中强调的自主探索、 合作互动、创造性学习这样 一种有效地的学习方式. *10返回*11导出另外一种特殊的四边形*12*13*14*15（1） 上、下两底平行，两腰相等 （2） 同一腰上内角互补，对角互 （3） 是轴对称图形 （4） 同一底上的两个内角相等 （5） 对角线相等*16图4图五*17ADBC*18返回*19返回教学的重点是让学生有所理解，应而我认为课堂的小结 在老师的指导下由学生自主归纳完成，如：我发现了什么 ；我学会了什么；我能解决些什么 这样有利 于强化学生对知识的理解和记忆，提高了分析和小结能力.这节课我力求在教法和学法上有所突破，让学生成为 学习的主体，在探索中有所得，体会成功和快乐，不足之处 欢迎各位老师提出宝贵意见.*20返回
