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1、 我愿以自身判断力所及，遵守这一誓约，凡教给我医术的人，我应像尊敬自己的父母一样，尊敬他。我愿在自身判断力所及的范围内，尽我的能力，遵守一切为病人谋利益的道德原则，并杜绝一切堕落及害人的行为。我不得将有害的药物给予他人，也不指导他人服用有害药物，更不答应他人服用有害药物的请求。无论在什么地方，也无论需诊治的病人是男是女、是自由民还是奴婢，对他们我一视同仁，为他们谋幸福是我惟一的目的。我要检点自己的行为举止，我要检点自己的行为举止，不做各种害人的事，不做各种害人的事，在治病过程中，在治病过程中，凡我所见所闻，凡我所见所闻，不论与行医业务有否直接关系，不论与行医业务有否直接关系，凡我认为要保密的事
2、项，凡我认为要保密的事项，坚决不予泄漏，坚决不予泄漏。希波克拉底誓言如何培养专业护士增城妇幼保健院儿科二区：梁捷梅一、什么是专业护士？二、为什么要培养专业护士？三、如何培养专业护士？背景根据中国事业发展纲要（20052010） 广东省护理事业发展规划（20062010） 的要求，在十一五期间，广东省重点发展 重症监护、急诊急救等14个专科护理。那么专科护理要发展，必须要赖于专科才 培养，其中广东省护理事业规划中提 到人才培养的“三项工程”：1、护理管理干部人才培养工程。2、专业护士人才培养工程。3、专科护士人才培养工程。而专业护士人才培养就是其中一项工程， 说明了政府是非常重视护理事业的。什么
3、是专业护士？ 广义：受过护理专业领域理论和实践教育的护士都是专业护士。 狭义：“专业护士”是一个动态的，不断成熟与成长的概念。护理工作内涵和工作能力N0N1N25年N310年N4初级责任护士高级责任护士专科护士表示职级和岗位 综合管理能力 教育及培训能力 应急处理及抢救能力 专科技能 专科基础横轴表示职级和岗位之间的递 进关系 纵轴表示护理工作内涵及工作 能力 横轴表示职级和岗位之间的递进关系 纵轴表示护理工作内涵及工作能力 专业护士核心能力从N0-N4级分为5级按1-4级的顺序进行晋级。 纵轴表示护理工作内涵及工作能力为什么要培养专业护士 能够为病人或服务对象提供全面、系统、 专业化、连续、
4、安全、有效的专业技术服 务。未满足随着易医学科学发展信息化普 及，工众的医学知识越来越丰富，对质量 的医疗护理需求和服务需求。 所以，我们现在要做的：护士毕业进入临床后，经历系统的、规划 的临床训练培养成专业护士。让护士做到 能够熟悉和解决临床护理问题，能够分析 影响临床护理质量的因素，并能够想出有 效措施，正确地使用在病人身上，做到治 疗有效，缩短患者住院日程，给病人提供 更为安全、有效的护理服务，保障医疗质 量和安全。如何培养专业护士 框架结构设有6个专业：重症监护、急诊急救、围 手术、助产、产科、血液净化。 三大模块每个专业有3个模块：1、核心能力模块2、核心能力训练模块3、核心能力评价
5、模块 培训计划科室成立专业护士核心能力管理委员会 确定培训对象：1、新毕业护士：完成专科定位前有关科 室的临床轮训，接受1年的通科护士规范 化培训后进入ICU、急诊、手术室等专科的 新护士。2、目前已经在上述科室从事专科工作1 年以上的护士。对护士进行核心能力评估 1、核心能力的评估或评价：在开始训练或需晋级 进行。 2、在进行专业护士培训前，院、科级评价组根据 护士本人申请的职级，对现已在上述专科工作的 护士进行核心能力的评估或评价。核心能力评估 或评价不拘泥于护士现有的职称、学历甚至工作 年限。 3、通过对每位护士能力评估，确定相适应的工作 岗位，对尚有部分未能达到核心能力要求的护士 ，按
6、照缺什么补什么的原则，予以单项培训，3个 月后进行复评，合格者确定岗位和职级。 4、护士在确定岗位和职级后，在相对应的岗位工 作，履行相应的岗位职责和任务，巩固该级别培 训的内容，并接受上一级核心能力的培训。在一 个职级工作相对应的年限，并在完成相应的培训 后。通过上一级核心能力的评估，可进入上一级 岗位。 5、核心能力层级评定未达到考核准时，对不达标 的项目进行重新培训，并在原工作岗位履行相应 岗位职责，直至考核合格，方可进入上一层级核 心能力的培训。 按核心能力训练模块进行培训： 1、在进行专业护士核心培训前，对现已从事 急诊专科工作的护士进行能力的评估。在 对每位护士核心能力评估的基础上
7、，确定相 适应的工作岗位，对尚有部分未能达到核心能力 要求的护士，按照缺什么补什么的原则，予以单 项培训，3个月后进行复评，合格者确定岗位和职 级。 2、护士在确定能职后，在相对应的岗位工作，履 行相应的岗位职责和任务，巩固该级别培训的内 容，并在完成相应的培训后，通过上一级核心能 力的评估，可进入上一级岗位。 3、核心能力层级评定未达到考核准时，对不达标 的项目进行重新培训，并在原工作岗位履行相应 岗位职责，同时接受上一级核心能力的培训，考 核合格后方可进入上一层级核心能力的培训。 对护士核心能力进行考核评价： 1、理论考核：参加专业核心考核管理委员 会组织的理论考试。考核题为选择题、简 答题、案例分析及论述题。 2、技能、演示与案例分析考核：靠近急救 技能、协调与应急能力、临床思维判断能 力、教育与培训能力、管理能力。 3、岗位工作时数与实际护理的案例数，实 际工作的应急能力。表格 几点新概念：一、起点一致二、打破传统思想三、终生学习 谢谢大家
