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1、 我愿以自身判断力所及,遵守这一誓约,凡教给我医术的人,我应像尊敬自己的父母一样,尊敬他。我愿在自身判断力所及的范围内,尽我的能力,遵守一切为病人谋利益的道德原则,并杜绝一切堕落及害人的行为。我不得将有害的药物给予他人,也不指导他人服用有害药物,更不答应他人服用有害药物的请求。无论在什么地方,也无论需诊治的病人是男是女、是自由民还是奴婢,对他们我一视同仁,为他们谋幸福是我惟一的目的。我要检点自己的行为举止,我要检点自己的行为举止,不做各种害人的事,不做各种害人的事,在治病过程中,在治病过程中,凡我所见所闻,凡我所见所闻,不论与行医业务有否直接关系,不论与行医业务有否直接关系,凡我认为要保密的事
2、项,凡我认为要保密的事项,坚决不予泄漏,坚决不予泄漏。希波克拉底誓言如何培养专业护士增城妇幼保健院儿科二区:梁捷梅一、什么是专业护士?二、为什么要培养专业护士?三、如何培养专业护士?背景根据中国事业发展纲要(20052010) 广东省护理事业发展规划(20062010) 的要求,在十一五期间,广东省重点发展 重症监护、急诊急救等14个专科护理。那么专科护理要发展,必须要赖于专科才 培养,其中广东省护理事业规划中提 到人才培养的“三项工程”:1、护理管理干部人才培养工程。2、专业护士人才培养工程。3、专科护士人才培养工程。而专业护士人才培养就是其中一项工程, 说明了政府是非常重视护理事业的。什么
3、是专业护士? 广义:受过护理专业领域理论和实践教育的护士都是专业护士。 狭义:“专业护士”是一个动态的,不断成熟与成长的概念。护理工作内涵和工作能力N0N1N25年N310年N4初级责任护士高级责任护士专科护士表示职级和岗位 综合管理能力 教育及培训能力 应急处理及抢救能力 专科技能 专科基础横轴表示职级和岗位之间的递 进关系 纵轴表示护理工作内涵及工作 能力 横轴表示职级和岗位之间的递进关系 纵轴表示护理工作内涵及工作能力 专业护士核心能力从N0-N4级分为5级按1-4级的顺序进行晋级。 纵轴表示护理工作内涵及工作能力为什么要培养专业护士 能够为病人或服务对象提供全面、系统、 专业化、连续、
4、安全、有效的专业技术服 务。未满足随着易医学科学发展信息化普 及,工众的医学知识越来越丰富,对质量 的医疗护理需求和服务需求。 所以,我们现在要做的:护士毕业进入临床后,经历系统的、规划 的临床训练培养成专业护士。让护士做到 能够熟悉和解决临床护理问题,能够分析 影响临床护理质量的因素,并能够想出有 效措施,正确地使用在病人身上,做到治 疗有效,缩短患者住院日程,给病人提供 更为安全、有效的护理服务,保障医疗质 量和安全。如何培养专业护士 框架结构设有6个专业:重症监护、急诊急救、围 手术、助产、产科、血液净化。 三大模块每个专业有3个模块:1、核心能力模块2、核心能力训练模块3、核心能力评价
5、模块 培训计划科室成立专业护士核心能力管理委员会 确定培训对象:1、新毕业护士:完成专科定位前有关科 室的临床轮训,接受1年的通科护士规范 化培训后进入ICU、急诊、手术室等专科的 新护士。2、目前已经在上述科室从事专科工作1 年以上的护士。对护士进行核心能力评估 1、核心能力的评估或评价:在开始训练或需晋级 进行。 2、在进行专业护士培训前,院、科级评价组根据 护士本人申请的职级,对现已在上述专科工作的 护士进行核心能力的评估或评价。核心能力评估 或评价不拘泥于护士现有的职称、学历甚至工作 年限。 3、通过对每位护士能力评估,确定相适应的工作 岗位,对尚有部分未能达到核心能力要求的护士 ,按
6、照缺什么补什么的原则,予以单项培训,3个 月后进行复评,合格者确定岗位和职级。 4、护士在确定岗位和职级后,在相对应的岗位工 作,履行相应的岗位职责和任务,巩固该级别培 训的内容,并接受上一级核心能力的培训。在一 个职级工作相对应的年限,并在完成相应的培训 后。通过上一级核心能力的评估,可进入上一级 岗位。 5、核心能力层级评定未达到考核准时,对不达标 的项目进行重新培训,并在原工作岗位履行相应 岗位职责,直至考核合格,方可进入上一层级核 心能力的培训。 按核心能力训练模块进行培训: 1、在进行专业护士核心培训前,对现已从事 急诊专科工作的护士进行能力的评估。在 对每位护士核心能力评估的基础上
7、,确定相 适应的工作岗位,对尚有部分未能达到核心能力 要求的护士,按照缺什么补什么的原则,予以单 项培训,3个月后进行复评,合格者确定岗位和职 级。 2、护士在确定能职后,在相对应的岗位工作,履 行相应的岗位职责和任务,巩固该级别培训的内 容,并在完成相应的培训后,通过上一级核心能 力的评估,可进入上一级岗位。 3、核心能力层级评定未达到考核准时,对不达标 的项目进行重新培训,并在原工作岗位履行相应 岗位职责,同时接受上一级核心能力的培训,考 核合格后方可进入上一层级核心能力的培训。 对护士核心能力进行考核评价: 1、理论考核:参加专业核心考核管理委员 会组织的理论考试。考核题为选择题、简 答题、案例分析及论述题。 2、技能、演示与案例分析考核:靠近急救 技能、协调与应急能力、临床思维判断能 力、教育与培训能力、管理能力。 3、岗位工作时数与实际护理的案例数,实 际工作的应急能力。表格 几点新概念:一、起点一致二、打破传统思想三、终生学习 谢谢大家