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1、 让我们首先欣赏一组花卉图片 桂 花玫 瑰康乃馨郁金香大千世界，万 紫千红，各种 美丽的花卉， 让人赏心悦目 ，也曾引起古 往今来多少诗 人的遐思。同 学们还记得小 学时曾读过哪 些写花的诗吗 ？ 梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已 是黄昏独自愁，更 着风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零 落成泥碾作尘，只 有香如故。卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已 是悬崖百丈冰，犹 有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待 到山花烂漫时，她 在丛中笑。“感时花溅泪，恨别鸟惊 心。”面对自然的花朵，各 人
2、的感受是不同的。上个世 纪80年代，宗璞就曾被一树 盛开的紫藤萝花深深感动。 现在我们就一起来欣赏一下 这篇优美的紫藤萝瀑布 。宗璞宗璞，当代著名女作家，自幼生长 于清华园，她所特有的知识女性的才 情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪 守，均得益于她得天独厚的文化生活 背景。她的散文情深意长，隽永如水 。代表作铁箫人语深受海内外读 者喜爱。全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝 来写的。那么题目为什么叫“紫 藤萝瀑布”呢？我们能不能将它 改为“盛开的紫藤萝”呢？初读感知，听课文录音，思考 ：（1）外形相似：这一树花开 得繁密、茂盛，充满生命的 活力，就像一条流动的瀑布 ，飞流直下，不可遏阻。 （2）意义相联
3、：这一树不见其 发端，也不见其终极的紫藤 萝瀑布，就像一条生命的长 河，绵延不绝，永无止境。“紫藤萝瀑布 ”运用了比喻的修 辞手法，既提示了 文章的主要内容， 形象生动地写出了 紫藤萝盛开的壮观 景象，又暗示了文 章的中心，使生命 长河无止境之意得 到诗意的表达。品读课文： 找一找文中你 认为美的词或 句子，有感情 地读一读，再 作旁批，品一 品这些词句的 妙处。例：“从未见过开得这样盛的藤 萝，只见一片辉煌的淡紫色， 像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极。” 比喻，形象生动地表现了 紫藤萝花的繁密和茂盛。.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼 此推着挤着，好不活泼热闹。“我在开花
4、！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。效果:运用拟人，把花写活了，生 动形象地表现了紫藤萝旺盛的生 命力，充满活力。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑 ，在不停的生长。效果:动词的使用使静态的花色 和花态跃动起来,生趣盎然.盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆 下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一 个忍俊不禁的笑容。效果:修饰词的使用,突出了花的娇 媚情态和待放长久的生命力。读读，说说，想想：怎样才能把 文章写得更美？小结写法：写作背景简介宗璞一家，在“文化大革命”中受迫 害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当 时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10
5、月小弟病逝），徘徊 于庭中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物 释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的 美好和生命的永恒，于是写成此文。带着焦虑和悲痛，姐姐来 到紫藤萝瀑布面前，她的感 情有何变化？又悟到了什么 ？ 问题探究生命就像紫藤萝 瀑布一样，虽无众人 欣赏，但仍尽情开放 。生命就像紫藤萝瀑 布一样，虽然历尽磨 难，但仍顽强而快乐 地生长。生命就像 ？ 生命就像小草一样，野火烧不 尽，春风吹又生。 生命就像蜡烛一样，燃烧着自 己，照亮了别人。 生命就像焰火一样，虽然短暂 ，但却无比辉煌。生命中会有磨难 ，但磨难终会过 去，愿我们每个 人的生命都像一 朵朵小小的紫藤 萝花，努力张满 自己的风帆，绽 放自己生命的异 彩，为人类生命 的长河增添光彩 和芳香。
