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1、音乐教学设计音乐教学设计哦，苏珊娜哦，苏珊娜教学目标：1、能用欢快自然的声音唱好歌曲哦，苏珊娜 ，欢快热情的音乐体现了“友谊”发生的合作意识与集体主义精神。2、在实践为歌曲配伴奏和扮演活动中，提高音乐表示能力3、学习用跑跳步来舞蹈，表达出对友情珍惜的心情教学内容：1、学唱哦，苏珊娜2、用鼓、双响筒、铃鼓等简单乐器给歌曲伴奏3、用简单的跑跳步跟随音乐舞蹈重点：表示出对朋友的友谊，表达出歌曲的欢快情绪。难点：弱拍的和点节奏，进行对比的范唱，从听辨人手，教会同学唱准教具准备：键盘图、鼓、双响筒、铃鼓等简单打击乐器，教学范唱光盘教学过程：一、热身在老师的带领下随着音乐起舞（背景音乐：哦，苏珊娜伴奏）二
2、、复习1、 检查书上画 do 的情况2、 请同学上来在黑板上贴出 do 的位置3、 提问：5 条线在一起是不是就是五线谱了？还差什么？4、 请同学上来范画高音谱号5、 依次在五线谱上找出 re、mi、sol、la 的位置三、新授1、 刚才听的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？2、 通过预习查的资料，同学来介绍曲目和作家3、 听范唱学唱歌曲4、 反复学唱5、 跟随老师简单的模唱谱子四、伴奏与舞蹈1、依照书上给的图谱，给歌曲伴奏伴奏的加入，分步进行，先练铃鼓，打强拍，其次是响板，最后是沙球。2、编邀请舞教师给基本舞步跑跳步，其他的舞步让同学自身去设计创作，集思广义编一段邀请舞教学目标：1、能用欢快自
3、然的声音唱好歌曲哦，苏珊娜 ，欢快热情的音乐体现了“友谊”发生的合作意识与集体主义精神。2、在实践为歌曲配伴奏和扮演活动中，提高音乐表示能力3、学习用跑跳步来舞蹈，表达出对友情珍惜的心情教学内容：1、学唱哦，苏珊娜2、用鼓、双响筒、铃鼓等简单乐器给歌曲伴奏3、用简单的跑跳步跟随音乐舞蹈重点：表示出对朋友的友谊，表达出歌曲的欢快情绪。难点：弱拍的和点节奏，进行对比的范唱，从听辨人手，教会同学唱准教具准备：键盘图、鼓、双响筒、铃鼓等简单打击乐器，教学范唱光盘教学过程：一、热身在老师的带领下随着音乐起舞（背景音乐：哦，苏珊娜伴奏）二、复习1、 检查书上画 do 的情况2、 请同学上来在黑板上贴出 d
4、o 的位置3、 提问：5 条线在一起是不是就是五线谱了？还差什么？4、 请同学上来范画高音谱号5、 依次在五线谱上找出 re、mi、sol、la 的位置三、新授1、 刚才听的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？2、 通过预习查的资料，同学来介绍曲目和作家3、 听范唱学唱歌曲4、 反复学唱5、 跟随老师简单的模唱谱子四、伴奏与舞蹈1、依照书上给的图谱，给歌曲伴奏伴奏的加入，分步进行，先练铃鼓，打强拍，其次是响板，最后是沙球。2、编邀请舞教师给基本舞步跑跳步，其他的舞步让同学自身去设计创作，集思广义编一段邀请舞教学目标：1、能用欢快自然的声音唱好歌曲哦，苏珊娜 ，欢快热情的音乐体现了“友谊”发生的合作
5、意识与集体主义精神。2、在实践为歌曲配伴奏和扮演活动中，提高音乐表示能力3、学习用跑跳步来舞蹈，表达出对友情珍惜的心情教学内容：1、学唱哦，苏珊娜2、用鼓、双响筒、铃鼓等简单乐器给歌曲伴奏3、用简单的跑跳步跟随音乐舞蹈重点：表示出对朋友的友谊，表达出歌曲的欢快情绪。难点：弱拍的和点节奏，进行对比的范唱，从听辨人手，教会同学唱准教具准备：键盘图、鼓、双响筒、铃鼓等简单打击乐器，教学范唱光盘教学过程：一、热身在老师的带领下随着音乐起舞（背景音乐：哦，苏珊娜伴奏）二、复习1、 检查书上画 do 的情况2、 请同学上来在黑板上贴出 do 的位置3、 提问：5 条线在一起是不是就是五线谱了？还差什么？4、 请同学上来范画高音谱号5、 依次在五线谱上找出 re、mi、sol、la 的位置三、新授1、 刚才听的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？2、 通过预习查的资料，同学来介绍曲目和作家3、 听范唱学唱歌曲4、 反复学唱5、 跟随老师简单的模唱谱子四、伴奏与舞蹈1、依照书上给的图谱，给歌曲伴奏伴奏的加入，分步进行，先练铃鼓，打强拍，其次是响板，最后是沙球。2、编邀请舞教师给基本舞步跑跳步，其他的舞步让同学自身去设计创作，集思广义编一段邀请舞
