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1、语文素养是语文教师必备的基本功语文素养是语文教师必备的基本功 语文素养大赛反思语文素养大赛反思作为我校语文素养大赛的一名评委，观看完了我校语文素养大赛选手参加完比赛后，我深深地感受到，作为一名语文教师，拥有扎实的语文基本功是非常重要的。我个人认为，语文基本功主要包括：“听、说、读、写”四个方面的内容，听的方面主要包括语文教师要具有耐心倾听、会倾听学生回答问题或说话的能力，一个不会倾听学生说话的语文教师，是缺乏语文素养的，起码不是一个优秀的语文教师。说的方面主要包括语文教师说话的能力与水平，如果语文教师的话语没有语文味，刻板，粗糙，不打动人心，无法让学生感受到语文的可爱、不能打动人心，无法让人有
2、倾听的欲望，怎么能要求学生好好地感受语文，学好语文呢？因此，语文教师不但要有一口流利的普通话，还要注意说话时的语速和语调，语速不能过快或过慢，语调要注意轻重缓急、抑扬顿挫，说话要有吸引力，能吸引住学生的注意力。读的方面主要包括教师的朗读能力，作为语文教师，必须掌握一定的朗读技巧，做到“低吟而体其味，诵读而达其情” ，真切动情地读出自己的感受，读出文本表达的特色，读出文本的价值。教师应充分表露出自己通过解读文本所感受到的惊讶、赞叹、失望、伤心、愤怒等等情感，并通过自己情感的表达，不断地给所教的知识加温，激发渲染课堂气氛，带领学生走进文本，体会情感，这样语文教学就能够水到渠成了，语文教师在诵读方面
3、应该起到较高的示范、引领作用。写的方面主要包括写好钢笔字、粉笔字和具有一定的写作能力（当然，如果能把毛笔字写好，那就更棒了） 。钢笔字和粉笔字是语文教师的基本能力之一，书写时一定要做到运笔流畅，间架结构安排合理，干净、整洁，具有一定的速度，引领学生把字写好。语文教师只有自己具有一定的写作能力，才能够教导学生写好习作啊，这一点儿毋庸置疑。因此，我认为我们每一位语文教师，都应该始终拥有一颗学习的心，谦虚的心，多学习，多反思，多积累。正所谓“活到老、学到老”啊， “爱岗敬业”是我们每一位语文教师应尽的职责!作为我校语文素养大赛的一名评委，观看完了我校语文素养大赛选手参加完比赛后，我深深地感受到，作为
4、一名语文教师，拥有扎实的语文基本功是非常重要的。我个人认为，语文基本功主要包括：“听、说、读、写”四个方面的内容，听的方面主要包括语文教师要具有耐心倾听、会倾听学生回答问题或说话的能力，一个不会倾听学生说话的语文教师，是缺乏语文素养的，起码不是一个优秀的语文教师。说的方面主要包括语文教师说话的能力与水平，如果语文教师的话语没有语文味，刻板，粗糙，不打动人心，无法让学生感受到语文的可爱、不能打动人心，无法让人有倾听的欲望，怎么能要求学生好好地感受语文，学好语文呢？因此，语文教师不但要有一口流利的普通话，还要注意说话时的语速和语调，语速不能过快或过慢，语调要注意轻重缓急、抑扬顿挫，说话要有吸引力，
5、能吸引住学生的注意力。读的方面主要包括教师的朗读能力，作为语文教师，必须掌握一定的朗读技巧，做到“低吟而体其味，诵读而达其情” ，真切动情地读出自己的感受，读出文本表达的特色，读出文本的价值。教师应充分表露出自己通过解读文本所感受到的惊讶、赞叹、失望、伤心、愤怒等等情感，并通过自己情感的表达，不断地给所教的知识加温，激发渲染课堂气氛，带领学生走进文本，体会情感，这样语文教学就能够水到渠成了，语文教师在诵读方面应该起到较高的示范、引领作用。写的方面主要包括写好钢笔字、粉笔字和具有一定的写作能力（当然，如果能把毛笔字写好，那就更棒了） 。钢笔字和粉笔字是语文教师的基本能力之一，书写时一定要做到运笔
6、流畅，间架结构安排合理，干净、整洁，具有一定的速度，引领学生把字写好。语文教师只有自己具有一定的写作能力，才能够教导学生写好习作啊，这一点儿毋庸置疑。因此，我认为我们每一位语文教师，都应该始终拥有一颗学习的心，谦虚的心，多学习，多反思，多积累。正所谓“活到老、学到老”啊， “爱岗敬业”是我们每一位语文教师应尽的职责!作为我校语文素养大赛的一名评委，观看完了我校语文素养大赛选手参加完比赛后，我深深地感受到，作为一名语文教师，拥有扎实的语文基本功是非常重要的。我个人认为，语文基本功主要包括：“听、说、读、写”四个方面的内容，听的方面主要包括语文教师要具有耐心倾听、会倾听学生回答问题或说话的能力，一
7、个不会倾听学生说话的语文教师，是缺乏语文素养的，起码不是一个优秀的语文教师。说的方面主要包括语文教师说话的能力与水平，如果语文教师的话语没有语文味，刻板，粗糙，不打动人心，无法让学生感受到语文的可爱、不能打动人心，无法让人有倾听的欲望，怎么能要求学生好好地感受语文，学好语文呢？因此，语文教师不但要有一口流利的普通话，还要注意说话时的语速和语调，语速不能过快或过慢，语调要注意轻重缓急、抑扬顿挫，说话要有吸引力，能吸引住学生的注意力。读的方面主要包括教师的朗读能力，作为语文教师，必须掌握一定的朗读技巧，做到“低吟而体其味，诵读而达其情” ，真切动情地读出自己的感受，读出文本表达的特色，读出文本的价
8、值。教师应充分表露出自己通过解读文本所感受到的惊讶、赞叹、失望、伤心、愤怒等等情感，并通过自己情感的表达，不断地给所教的知识加温，激发渲染课堂气氛，带领学生走进文本，体会情感，这样语文教学就能够水到渠成了，语文教师在诵读方面应该起到较高的示范、引领作用。写的方面主要包括写好钢笔字、粉笔字和具有一定的写作能力（当然，如果能把毛笔字写好，那就更棒了） 。钢笔字和粉笔字是语文教师的基本能力之一，书写时一定要做到运笔流畅，间架结构安排合理，干净、整洁，具有一定的速度，引领学生把字写好。语文教师只有自己具有一定的写作能力，才能够教导学生写好习作啊，这一点儿毋庸置疑。因此，我认为我们每一位语文教师，都应该始终拥有一颗学习的心，谦虚的心，多学习，多反思，多积累。正所谓“活到老、学到老”啊， “爱岗敬业”是我们每一位语文教师应尽的职责!
