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1、语文人教版七上第三单元综合测试语文人教版七上第三单元综合测试卷首语：同学们，走进四季，感受美好，享受快乐。下面我们进行一次愉快之旅，在试卷中去抛洒我们的喜悦！来吧，激情飞扬的你！一、语言茶座。 （36 分）1.汉字堂点心香。请根据拼音写出汉字。 （7分）走出门，就与含着露水和 zh_子花气息的好风撞个满怀。德高望重的老桥，你在这 jin_水上站了几百年了？波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的sh_川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚 rn_的灵魂。你好!白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让 qiocu_的天空返老还童，露出 zhn_蓝的笑容。2.词语厅
2、情意长。填在横线上的词语最恰当的一组是（ ） （2 分）拾起一片落叶，细数_的纹理，那都是命运_的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这_而别有_的仪式。A精细 秘密 短暂 深意 B精心 神秘 漫长 深意C精致 神秘 短暂 深意 D精致 秘密 漫长 情意3.课文桥诗意盎。这个单元选的是描写四季的散文，_先生的春写的是春光，_先生的_写的是冬色，李汉荣的_写的是夏景，何其芳的_描绘了一幅诗意盎然的乡村秋景图，向读者展示了各不相同的四季特征。 （5 分）4.新诗潮激细浪。下面对我热爱秋天的风光这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） （2 分）我热爱秋天的风光文/梁小斌我热爱秋天的风光我热爱这比人类存在更
3、古老的风光秋天像一条深沉的河流在歌唱当土地召唤我去收割的时候一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌我静静沐浴让河流把我洗黑当我成熟以后被抛在地上我仰望秋天像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光秋天像一条深沉的河流在歌唱河流两岸还荡漾着我优美的思想秋天的存在使我想起在耕耘之后一定会有收获我有一颗种子已被遗忘我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光秋天像一条深沉的河流在歌唱A 我热爱秋天的风光 ，表现了诗人的一种执著；诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。B诗人对大地喷吐出满腔的热情要响应土地的召唤，去收割，去磨练，去培育新的希望。C因为要抒发“热爱”之情，所以诗人选择的语言多为亮色。比如“成熟” “深
4、沉” “优美”“泛着金光”D诗篇刻意运用多种修辞格来达意抒情，平添了艺术魅力，给人以美的享受， “河流歌唱” “土地召唤收割” “两岸荡漾优美思想”就是典型例句。5.名句巷美名扬。按要求写诗句。 （6 分）（1） 观沧海极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句_，_；_，_。（2） 次北固山下写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句_，_。（3） 钱塘湖春行写春天迷人动感的四句诗是_，_。_，_。（4） 天净沙?秋思画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是_，_6.仿写河成功唱。朱自清在写春时，多处用了比喻，写桃花、杏花、梨花时，说它们“红的像火，粉的像霞，白的像雪” ；写春雨，将它比作“牛毛” “
5、花针” “细丝” 。请你写两个比喻句，一个将三件以上事物并列写，一个将一种事物比喻成多种事物。 （4 分）（1）_（2）_7.古人街评点忙。古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。如“春风又绿江南岸” ，写出了（色彩）视觉；“两个黄鹂鸣翠柳” ，写出了（） ，“路花归去马蹄香” ，写出了（） 。观察就是要五官一齐开放，使大脑同时通过五条渠道去认识生活。（3 分）8.T 型台秀模样。根据你的理解，仿照加线部分，将下面这段话补充完整。 （3 分）见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没有见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，_
6、，依旧遗憾；_，_，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。9.出门去旅游。回忆你自己曾旅游过的一个景点，假设你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，运用拟人、比喻和排比等修辞方式，写法自由，字数不限。10.记忆钟叮当响。写出几句你知道的有关“秋”的诗句。 （2 分）11.幽默盘智慧放。一次，肖伯纳在一家旧书店翻看削价处理的书，猛然看到了他的一本剧作集，而且该书的扉页下方有他给一位朋友的亲笔题赠：“乔治肖伯纳敬赠”的字样。他当即买下这本书，在题赠下写道：“” ，然后将此书又寄回给那位朋友。 （用 10 字左右在横线上写一句的题词。 （2 分）二、阅读驿站（54 分）第一
7、站：文言文阅读干线。阅读下列短文，回答问题。 （8 分）光七岁，凛然如成人。闻讲左氏春秋 ，爱之，退为家人讲，即了其大指，自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活。1.用“/”给画线句断句。 （2 分）2.解释下列加粗的词在文中的意思。 （4 分）（1）退为家人讲（ ）（2）凛然如成人（ ）（3）众皆弃去（ ）（4）水迸（ ）3.司马光砸缸救友这个故事表现了他什么样的精神？（2 分）第二站：诗歌阅读干线。阅读下列短文，回答问题。 （6 分）生活是多么广阔文/何其芳生活是多么广阔，生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去参加歌咏队，去演戏，
8、去建设铁路，去作飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。生活是多么广阔，生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）2.诗的开头说“生活是海洋” ，结尾说“生活多么芬芳” ，两者有什么不同？（2 分）3.诗中运用了什么修辞方法？（2 分）第三站：比较阅读干线。阅读下面两个文段,回答文后提出的问题.（18 分）甲文盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣
9、欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在
10、微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。乙文热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著.一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪.春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融.春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相
11、辉映,洒落捧捧金和银.春在天空;燕语呢喃,蝴蝶翩跹.风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天.春天果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳。春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声宛转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水,勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望,梦幻和理想。热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天,关
12、心春天,用我们的心血精力去编织春天,灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园。1.这两个文段在体裁上都属于;但在表达方式上,甲文侧重于;乙文侧重于.（3 分）2.甲,乙两文段都抒发了的情感,但乙文还告诉我们一个道理,那就是:。 （2 分）3.甲文 2-5 自然段依次描绘了,四幅图景;乙文的第 2 自然段则依次描绘了,四幅图景。 （4 分）4.甲文中的酝酿原指,文中意为（1 分）5.根据下面句子的意思,从乙文中分别找出相应的词语填写在句后括号中（2 分）(1) 心地单纯,性情直率,没有做作和虚伪.()(2)比喻关系非
13、常融洽或结合十分紧密.()6.甲文中小草偷偷地从土里钻出来和乙文中春天是种子破土而出时拱动的力两句话里加点词的意思和作用是否相同你认为哪一句写得好,或两句都写得好请略加分析.（2 分）答:7.甲文的“东风”指的是春风,而“古道西风瘦马”中的“西风”则指.（1 分）8.乙文中最后一个自然段的春天还蕴含着另一种意思,请加以辨析说明.（1 分）9.下面句子所描绘的图景,使你联想到课内外读过的古诗词中的哪些名句(每题写一句即可)（2分）(1) 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.(2) 春天果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳第四站：拓展阅读干线。阅读下面两个文段
14、,回答文后提出的问题.（12 分）春之怀古（1）春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。（2）那样娇，那样敏感，却又那样浑炖无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一件柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻 j，而仍可以好得让人心平气和。（3）春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北
15、地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字之前，一集小羊在啮草时猛然感到的多汗，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔 hun 沙的手所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴 ju 成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名“春” 。（4）鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度
