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1、小学语文六年级上册教案 第 1 页 共 51 页六年级上册第五单元单元备课单 位 中心小学主备人参入集体 备课人员王 【单元教材简析】本组教材是让学生初识我国一位伟大的文学家鲁迅，共安排了四篇课文，既展示了鲁迅先生的文学成就，又通过回忆录及诗歌的形式向大家介绍了鲁迅先生的崇高精神和他伟大的人格魅力。内容简介：17、 少年闰土这是鲁迅笔下少年时期的玩伴，本文通过四件事介绍了聪明能干、活泼可爱的农村少年闰土。18、 我的伯父鲁迅先生这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁
2、迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。19、 一面一文按照时间顺序紧紧围绕“一面“写自己的经历和感受。文章通过记叙作者由于一个偶然的机会同鲁迅见过一面的事情，热情赞颂了鲁迅先生热爱劳苦大众和对进步青年的关怀，以及作者对鲁迅先生的崇敬，决心踏着先生足迹前进的真挚感情。20、 有的人是诗人藏克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗，通过诗文表达作者对鲁迅先生的崇敬爱戴之情。【单元总体目标】1、学习生字新词，理解含义深刻的句子，进而理解课文。2、能正确、流利的朗读课文。背诵重要句段。3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。4、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。5、感受鲁迅关怀进步
3、青年的高尚品格。小学语文六年级上册教案 第 2 页 共 51 页6、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。7、学习作者抓住人物言行、外貌概括人物特点的写作方法和对比写法。8、领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。【单元教学建议】在本单元教学前，先布置学生搜集有关的鲁迅资料，让学生对鲁迅有个总体的了解。在教学过程中，面向全体学生，根据学生不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 授课过程中，依照设计好的教案，灵
4、活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。在教学课文的过程中要引导学生自主、合作、探究性学习，在多读多悟中理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高品质。【单元教学时间】建议本单元课时数为 12 课时17、 少年闰土 2 课时18、 我的伯父鲁迅先生2 课时19、 一面 1 课时20、 有的人 1 课时词语盘点 1 课时口语交际 1 课时作文 3 课时回顾拓展五 1 课时小学语文六年级上册教案 第 3 页 共 51 页沂南县小学语文六年级上册网络集体备课时时 间间2015.8.22单单 位位中心小学主备人主备人 王梅凤课课
5、题题第五单元少年闰土第一课时课课 型型精读课文 参入备课人员参入备课人员胡成本 刘洪杰毕玉成教材教材 简析简析本文节选自鲁迅的短篇小说故乡 ，课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了 “我”与他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。少年闰土是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。课文中闰土的 四件事都是采用对话的形式描述的，教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点，同时体会作者所要表达的 热爱农村生活，热爱劳动人民的思想感情。知识与能力： 、学会本课个生
6、字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。 、有感情地朗读课文，理解课文内容。 、体会课文的思想感情。过程与方法： 学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。教学教学 目标目标情感、态度、价值观： 体会闰土勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点教学教学 重点重点学习课文描写人物外貌的方法 教学教学 难点难点体会课文的思想感情 小学语文六年级上册教案 第 4 页 共 51 页课前课前 准备准备师：准备多媒体课件（包括幻灯片以及月夜刺猹、雪地捕鸟、分别时的动画） 。 生：了解鲁迅的生平及文学成就。 教学教学 过程过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计
7、意图个性备课个性备课一一 预预 习习 探探 究究、谈话：有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天 真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识 他，了解他呢？、板书课题。 3、利用课件课件检查学习情况： 生字中的特殊部首：拜（手） ；允（厶或儿） ；畜（亠） 。 正音。 与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字 的音形义。1、仔细观察课件中的词语， 读准字音。 2、特别留意生字中的特殊部 首。 3、给相关的生字找同音字、 形近字，巩固生字的音形义。谈话导入激发出学生 的学习兴趣后，顺势 检查学生课前预习生 字情况，为本节课的 学习做好铺垫。搜集作者的一些资料，了 解
8、作者的情况。二二合合 作作 交交 流流1、齐读课题，质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习学习中反 馈） 2、默读课文，引导学生想想“我”和闰土是怎样认识的？“我” 们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。说出自己读课题之后的疑惑， 带着问题自由默读课文，并 画下相关的句子。这一环节让学生在想 一想、画一画中对课 文有个总体的认识， 形成初步的情感体验快速浏览课文，先写了什 么？接着写了什么？然后 写了什么？最后写了什么？三三 品品 读读 体体 验验一、学习描写闰土外貌的内容、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识 和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他
9、的外貌。）1、快速阅读课文，画出有关 闰土外貌的句子，通过描写 感受闰土的年少活泼和健康 可爱。这一环节教会学 生抓重点词语理解句 子的含义的方法。记忆中闰土的形象以 及外貌和动作的描写。小学语文六年级上册教案 第 5 页 共 51 页、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。、读“他正在厨房里用圈子将他套住了”一句。板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈、谁来说说闰土的外貌有什么特点？ 学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、 “小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃 晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照， 少年闰土有什么样的特点。对比之后，我们
10、知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点：如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类 词语，读后说说有什么体会。体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么 是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒 变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活 在农村。 ）、请一位同学总结闰土具有哪些特点。二、理清四件事的顺序、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？、四人小组学习，用简洁的语言概括。、学生按先后顺序说一说。、师生评论，调整板书：2、四人一小组合
11、作学习，理 清四件事情的顺序，并用简 单的语言概括出来。培养学生合作学习， 和共同探讨的能力 在这几件事中，你最喜欢 哪件事？为什么？把我和 闰土的对话找出来。小学语文六年级上册教案 第 6 页 共 51 页雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼板书设计板书设计雪天捕鸟少年闰土 夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼教学反思教学反思 这是本单元的第一课，学生们初步阅读鲁迅的文章，也 是“初识鲁迅”的开始，对于文中半白半文的语言风格，有些 不好接受。因此，理解文中几个关键的词语，不容忽视。 。经过外貌对比，学生们学会了观察，感兴趣了，就有了阅 读的兴趣，不用老师逼着他们，学生也会主动地去读书了。为 以后写作奠定基础
12、。小学语文六年级上册教案 第 7 页 共 51 页沂南县小学语文六年级上册网络集体备课时时 间间2015 年 8 月 20 日单单 位位小学主备人主备人 王孝来课课 题题第五单元少年闰土第二课时课课 型型精读课文 参入备课人员参入备课人员胡成本 刘洪杰毕玉成教材教材 简析简析本文节选自鲁迅的短篇小说故乡 ，课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了 “我”与他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。少年闰土是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。课文中闰土的四 件事都是采用对话的形式描述的
13、，教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点，同时体会作者所要表达的热 爱农村生活，热爱劳动人民的思想感情。知识与能力： 1、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 2、背诵第一自然段。过程与方法： 从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。教学教学 目标目标情感、态度、价值观： 体会作者所要表达的热爱农村生活，热爱劳动人民的思想感情。教学教学 重点重点从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。教学教学 难点难点理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。小学语文六年级上册教案 第 8 页 共 51 页课前课前 准备准备准备多媒体课件（包括幻灯片以及月夜
14、刺猹、雪地捕鸟、分别时的动画）教学教学 过程过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图个性备课个性备课一一 复复 习习 导导 入入1、 教师询问学生对于鲁迅的了解。 2、 教师检查学生上一课时的学习收获1、 介绍自己对鲁迅的了解2、 学生回顾上一节课所学以学生的收获定位教 师的教学，以学定教， 从而展开学习。二二 学学 习习 看看1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？（捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。看跳鱼儿没有写出闰土的动作， 所以这件事不算。 ）2、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？1、 找一找文中有几件事描写了闰土的动作。看瓜刺猹这部分，可以看 出闰土的什么性格？哪个 地方最
15、有趣？小学语文六年级上册教案 第 9 页 共 51 页瓜瓜 刺刺 猹猹3、学生畅谈 （1）看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文 中先后出现了两次，写得最详细。 （2）学生以前根本没听说过这 样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。 （3）作者写得生动， 特别是你听“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨 悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点，所以印象最 深。 （4）一读到这儿，眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇 敢刺猹的画面，所以印象深。 （5）这一段不仅给我们的印象深， 而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰 土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一
16、段最能突出少年闰土动作 上的特点。适时板书：聪明 勇敢4、教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、 能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里 已经浮现了这样一幅神奇的画面？5、引导同学们想象第一自然段描述的画面同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间， （晚上） ；当时是什么样的天空， （深蓝的天空） ；什么样的圆月， （金黄的圆月） ；什么样的西瓜地， （碧绿的西瓜地） ；什么样的 银项圈， （明晃晃的银项圈） 。作者就是抓住了这几种不同色彩的 景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了 深刻的印象。6、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读让大家 一次又一次地体会感情。7、在这样一幅色彩鲜明的画面中， “其中有一个少年”“其”怎 样讲？（那中间，课文中指西瓜
