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1、港口港口港口港口2011-22011-22011-22011-2班锦绣蓝班锦绣蓝班锦绣蓝班锦绣蓝 图图图图扬帆起航，乘风破浪 制作小组：苏振乾覃武然郑祖讯目录1.班级引语 2.我们的班级3.班级宣言 4.班级成员5.班级公约 6.班级精神7.班级行为规范 8. 各班干任务9.班委职责 10.班级文化建设11.运动娱乐 12.我们的班服13.班级发展与规划 班级引语：我们来自四方，组合 成了一个港口小家庭，曾经幼稚天真 的我们，随着大学期间的磨练变得更 成熟，我们都有自己的目标，相信以 后的路都是为我们而铺！我们的班级年轻 的我们，年轻的的专业，怀着期待的心情我们聚在了一块。虽然 我们只有44位
2、同学没有其他专业班级热闹，但是我们相信自己的未 来是辉煌的。班级口号：好好学习，天天向上班级承诺：不早退，不旷课，努力学习班级目标:班上同学全部为共青团员，每年有百分十的让你能入党；期末 考试，有百分九十八的合格率，百分五十优秀.每年有百分十的同学拿到 奖学金再苦再累，我们只会一笑而过班级风气是一个班级的灵魂。 11港2全体同学为树立文明班风 集体庄严宣誓： 1.我们热爱港口工程（2）班，一定会团结互助，建设一 个温暖和睦的大家庭，集体为她争光。 2.我们会积极进取，积极参加学校组织的各项活动，增强 班级凝聚力和荣誉感，将港口工程（2）班建设得多姿多彩。 3.我们要刻苦学习，孜孜不倦，执著追求
3、，树立良好的班 级学风，充实自己的知识，提高自己的能力。 4.我们班全体同学会坚决拥护中国共产党的领导，坚定共 产主义信念，并为之能够早日实现而不懈努力拼搏。 5.我们会积极靠近党组织，以马克思列宁主义和“三个代 表”重要思想为指导，多去实践，并争取早日加入中国共产 党。 6.我们会多组织和多参加各种项目和活动。积极参加社会 工作，努力将我们培养成为有能力、全面发展的栋梁之材。 7.我们要加强同学彼此之间的交流，多多了解他人，更融 洽的相处，更好的建设班级。 班级宣言 班级成员 班主任：林春英团支书：苏振乾班长：覃武燃学习委员：梁茹静纪律委员：彭刚贵组织委员：郑祖讯宣传委员：农翔生活委员：谢鸿
4、强，潘敏文娱委员：蓝沛云心理委员：吴泊铮，包翠丽辅导员：袁宁班助：张艳宁体育委员：梁家豪班级公约教室不见一纸屑，桌椅排成一条线。排队升旗一 片静，老师在否一个样。课间活动重安全，互相 帮助学习忙。德智体美全发展，微笑班级我最 棒。团结友爱如一人，我的微笑像太阳班级精神自信、合作、务实、奋进是本班 的精神。（1）自信：自信是成功的前提， 所有的同学都应该树立坚定的信 心。（2）合作：班级是个大家庭，同 学之间要和睦相处，对班级的事 要积极参予，加强合作，要认识 到集体的力量和团结的重要性。 （3）务实：脚踏实地，一步一层; 积极肯干，苦干加巧干;不轻浮， 不自满，不自欺，不欺人。（4）奋进：胸怀
5、大志，理想永存; 锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身， 激励他人。班级行为规范(一）日常行为规范1、检查本班学生的出勤情况，并做好记录，发现 迟到、早退的学生，及时做思想教育工作；发现有 学生缺席，尽快与同学沟通，了解原因，并做好记 录；观察学生情绪，发现有健康问题，并及时解 决。 2、检查室内和包干区清洁和学生个人卫生、仪表 ，发现不符合要求的及时纠正。 3、检查学生的作业完成情况和早读情况，培养学 生良好的学习习惯。 4、检查宿舍是否存在安全隐患，发现后及时记录 上报处理。（三）月常规（二）周常行为规范（1）星期一组织学生集队到操场参加全校升旗仪式。 （2）负责设计、主持班会课，提前写好主题班会
6、教案，争取 收到良好的教育效果。 （3）凡学校（含年级）组织的集体活动（集会、参观、外出 等）应负责到场组织，以维持良好秩序。（1）及时写好班级生活工作小结，分析同学品行状况并采取 有效的对策进行教育。 （2）至少主持召开一次班干部会议，听取班干部的工作汇 报，对班干部的工作提出建议和要求。 （3）召集后进生至少进行一次专项教育或谈心，肯定成绩 ，指出存在问题，提出努力方向。 （4）了解班级“文明班”的评比情况，针对班级存在问题， 采取切实可行的教育措施。各班干任务班长：全面负责班级工作，并指导和协助其他班委开展工作。团支书：组织好团队活动，丰富同学的课余生活。 学习委员 ：掌握全班同学的学习
7、情况，及时向班主任和科任教师 反映学习中的问题，组织好评教评学活动。 生活委员：负责班级财物管理、修缮；组织和安排同学们参加大扫 除劳动，作检查、记录和评分，完成劳动任务。体育委员： 体育课负责整队，协助体育老师上好体育课及体育达标检查;组织同学参加学校组织的体育参赛活动。宣传委员：搞好班级的各项宣传活动各项比赛和评比活动的结果以 公告栏的形式公布出来。文娱委员： 组织班级文艺活动，参加学校文艺节目会演。开展班级 文娱活动，丰富同学们的文化娱乐生活 班委会职责篇 一1 配合老师鼓励同学努力学习，组织有关学习活动，介 绍学习方法，交流学习经验，帮助同学解决学习中的困 难，完成学习任务，提高学习质
8、量。 2 协助班主任和任课教师教育学生增强组织性、纪律性 ，遵守学校和班级规章制度，保证各项规定和措施顺利 进行。 3 协助班主任组织同学参加各种有意义的活动，提高同 学的政治觉悟、道德水平和各种能力，增强劳动观念。4 组织同学开展各种文体活动，丰富文化生活，增进身 心健康。 5关心全班同学的生活，团结友爱，互相帮助，帮助家庭 困难和学习基础差的同学解决学习和活动的困难，共同 进步。 班级文化建设一、 一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经 营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有 文化氛围的班级，可见，不管是一个国家、企业还是一个班级，文化都显得尤为
9、重要。 二、班级文化建设的必要性 班级文化是班级整体精神风貌的体现，它的建设显得非常必要，主要体现在 以下几个方面： （一） 迎合大学生群体自身独特性的客观要求 大学生群体是渴求知识、崇尚文化的群体，是追求自由、向往民主的群体， 是朝气蓬勃、可造可塑的群体。在国家危难时刻，大学生为挽救民族命运，为寻 求强国之路，为奉献爱国之心，他们能够挺身而出，不屈不挠，甚至不惜牺牲自 己的生命。在和平年代，大学生是祖国的未来，是民族的希望，是国家的潜在建 设者。 运动娱乐同学们热爱运动，热爱娱乐，注重身心的全面发展。我们的班服蓝色象征大海，红色代表激情，年轻的我们扬帆起 航，乘风破浪我们的班徽 青春，阳光
10、，靓丽班级发展与规划1、更新班级管理理念，促进学生个性和谐发展。在人的一生中，中学阶段是最重要的，它决定着一个人 未来发展的潜能。这个时期，如果学生遇到一位优秀的 班级管理者，可能会影响甚至改变他的一生。因而，担 负班级管理主要角色的班主任有着十分重要的作用。但 传统的班级管理理论片面强调管理主体一元化，认为班 主任是班级管理的主体，忽略学生既是管理的客体又是 管理的主体这一客观事实。在实践中我们看到：有些好 心的班主任，整天忙个不停，眼睛一睁，忙到熄灯，事 无巨细，事必躬亲，从不愿也不敢让学生自己去做，担 心学生做不好；他们对学生总是苦口婆心，喋喋不休。 结果，既苦了自己，又压抑了学生积极性
11、和创造性的发 挥，不利于实施学生的自主管理，促进学生个性和谐发 展。3、班级管理的关键是学生的自主管理唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神，形成 学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长，帮助 学生创造自信、谦爱和乐观向上的人生，这是素质 教育的灵魂，也是对素质教育最关键的要求。在班 级管理中，实行学生自我管理，是突出学生主体性 的有效措施。管理和自我管理在班级管理中相辅相 成、不可分割。其中，管理是自我管理的基础，管 理要通过自我管理起作用。要实现学生的自主管理，首先要解决好班主任角色 定位问题。班主任应是学生的知心朋友、活动参谋 ，是心理医生，是大自然的使者，是家庭的亲人形 象，是维护少年
12、儿童权利的代言人，是学校、家 庭、社会的桥梁。2、班级管理的根本 目的是促进学生的全 面发展班级管理的方式，主 要取决于班主任的教 育观。我班是个特殊 班级，学生整体素质 较好，但也存在部分 智力和素质平平的学 生。在不少老师的眼 里，好学生的标准仍 然是成绩好的、听话 的学生。认为只要成 绩好的，一切都好， 一俊可以遮百丑，而 对那些成绩平平，敢 于发表自己独到见解 或者反面意见的学生 压制打击，严重摧残 了学生的个性发展。 这些都是应试教育的 顽症体现。素质教育最根本的特征 是面向全体学生，尊重 学生的主体地位。素质 教育要使每一个学生都 在原有基础上有所发 展、充分发展。班主任 与学生长
13、期相处，对每 个学生成长的脉络、个 性特点以及不足之处都 有一个比较全面的了解 ，虽然学生之间存在着 差异，但每个学生都有 自己的长处和闪光点， 且可塑性很大，只要班 主任在班级管理工作中 正确对待学生，加强学 生个体行为的指导，就 能实现素质教育的要求4 4、培养合格大学生的客观要求 大学生在学校学习的不仅仅是知识，更多的还是做人的道理，衡量人才的标 准是德才兼备，特别是道德、品德，所以，一个大学生是否合格，不仅要看分数 的高低，还要看品德的好坏，如是否懂礼貌、是否讲文明、是否讲诚信，这些都 是一个大学生所必备的素质，只有有了文化修养，再加上所学的科学知识，这个 大学生才是合格的。同时大家知
14、道，合格的大学生是培养出来的，而培养大学生 最直接的场所就是班级，那么班级的好坏，特别是班级文化的优劣与有无，直接 影响着大学生的成长，进而影响着大学生未来的发展，潜在关乎着国家的命运。 5、管理班级的迫切要求 在班级管理中，只依靠规章制度约束被管理者是不可能面面俱到，甚至还会 遭到学生的抵触，有时收效甚微。比如，班级里可以规定不要迟到，不能旷课， 上课期间不能玩手机等等，但总有制度规定不到的地方，因为班级管理的细节实 在太多，这就会出现制度的“盲点”，那么如何约束这些“盲点”呢？这就要靠班级 文化去约束，如果一个班级倡导文明、讲究礼貌，那么即使制度中没有规定上课 期间进教室要先敲门，该班学生上课时进班级也会敲门的，否则的话就是不懂礼 貌的，会受到文化氛围的遣责，会感到不好意思。这就是文化的管理作用。 我们的窝相信我们的未来，相信我 们的执着，相信我们的努 力
