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1、 晏子是齐国的国相。一次外出，他车夫的妻子从门缝中偷 看，见她的丈夫头顶着巨大的车伞，鞭打着四匹马，十分得意 。车夫回到家，她的妻子要求离去。丈夫问她原因，妻子说：“ 晏子身高不到六尺，做齐国的国相，扬名诸侯。今天我看他外 出，志虑深沉，面无喜色。而你身高八尺，给人做车夫，却趾 高气扬，觉得很满足，我因此要求离去。”从那以后，她的丈夫 一改故态。晏子感到奇怪，就问他，车夫照实回答，晏子举荐 他做了大夫。一、材料审读l作文材料出自晏子春秋，有人物，有情节，可读性强，含义丰富，既有历史性又有现实感，能较好地引发学生写作联想（不是对材料内容补充想像），启发学生思考。l全面准确地审读材料，透过现象看本
2、质，至关重要。人物角度自然形成立意角度；人物言行往往提供立意依据；人物关系可以揭示生活哲理。材料中的三个人物都有可圈可点之处，可依据各自的言行加以提炼；他们之间的关系，如主仆关系，也提供了观察的角度。每个角度都可以有话说，有的角度可引发的立意还不止一个。晏子是齐国的国相。一次外出，他车夫的妻子从门缝中 偷看，见她的丈夫头顶着巨大的车伞，鞭打着四匹马，十分 得意。车夫回到家，她的妻子要求离去。丈夫问她原因，妻 子说：“晏子身高不到六尺，做齐国的国相，扬名诸侯。今 天我看他外出，志虑深沉，面无喜色。而你身高八尺，给人 做车夫，却趾高气扬，觉得很满足，我因此要求离去。”从 那以后，她的丈夫一改故态。
3、晏子感到奇怪，就问他，车夫 照实回答，晏子举荐他做了大夫。二、角度与立意示例：车夫角度：（1）闻过则改 （2）善纳雅言 （3）摆正位置 （4）低调做人晏子是齐国的国相。一次外出，他车夫的妻子从门缝中 偷看，见她的丈夫头顶着巨大的车伞，鞭打着四匹马，十分 得意。车夫回到家，她的妻子要求离去。丈夫问她原因，妻 子说：“晏子身高不到六尺，做齐国的国相，扬名诸侯。今 天我看他外出，志虑深沉，面无喜色。而你身高八尺，给人 做车夫，却趾高气扬，觉得很满足，我因此要求离去。”从 那以后，她的丈夫一改故态。晏子感到奇怪，就问他，车夫 照实回答，晏子举荐他做了大夫。晏子角度：（1）不以高位骄人（谦虚是美德）（2
4、）唯德是举，不论尊卑（3）知人善任晏子是齐国的国相。一次外出，他车夫的妻子从门缝中 偷看，见她的丈夫头顶着巨大的车伞，鞭打着四匹马，十分 得意。车夫回到家，她的妻子要求离去。丈夫问她原因，妻 子说：“晏子身高不到六尺，做齐国的国相，扬名诸侯。今天 我看他外出，志虑深沉，面无喜色。而你身高八尺，给人做 车夫，却趾高气扬，觉得很满足，我因此要求离去。”从那以 后，她的丈夫一改故态。晏子感到奇怪，就问他，车夫照实 回答，晏子举荐他做了大夫。妻子角度：（1）用心观察才能知人（2）识人贵在由表及里（3）忠言逆耳晏子是齐国的国相。一次外出，他车夫的妻子从门缝中 偷看，见她的丈夫头顶着巨大的车伞，鞭打着四匹
5、马，十分 得意。车夫回到家，她的妻子要求离去。丈夫问她原因，妻 子说：“晏子身高不到六尺，做齐国的国相，扬名诸侯。今天 我看他外出，志虑深沉，面无喜色。而你身高八尺，给人做 车夫，却趾高气扬，觉得很满足，我因此要求离去。”从那以 后，她的丈夫一改故态。晏子感到奇怪，就问他，车夫照实 回答，晏子举荐他做了大夫。主仆关系角度：通过比较就会发现问题夫妻关系角度：成功者的背后都有支持者一类卷63分以上；二类卷5662；三类卷4955；四类卷4248； 五类卷2841；六类卷27分以下 二、文体表达 1.除诗歌外文体不限，叙、议应一视同仁，主要看立意与所采用的表 达方式贴切的程度。体貌清晰的可适当高1到
6、2分。 2.对叙、议不明的作文，先考虑是否切题，其次要关注行文的思路。 文体“四不像”的，视为五类卷。 3. 关注“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言 不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律 下浮一个档次；严重者直接进入六类卷。评分表解分类赋分切题立意说理/记叙谋篇布 局语言表达一70 63切题独到 、深 刻剖析透彻辩证、见解独 到/记叙生动、细节感 人严谨； 精巧准确、鲜 明、生动二62 56准确 、正 确分析较为辩证、层次分 明/记叙真实、叙议恰 当完整； 有特点恰当、清 顺三55 49基本 切题基本 正确列举论据、分析说理尚 不足或层次清楚逻辑关
7、联不紧/写人叙事能力 一般基本完 整平实、通 顺四48 42略有 牵强基本通顺五41 28不切 题牵强 附会 、硬 贴标 签“整体打包”、或堆砌几 乎没有意义的论据、无 分析、“油水分离”/记 叙描写能力很弱逻辑层 次不清不通顺、 有明显语 病和多个 错别字六270不正 确云里雾里、颠三倒四、 胡编乱造无章无 法文字表述 很差过而能改，善莫大焉“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。” 生活在远古时期的圣人都能有此觉悟，况吾等现代 化世界的主人乎？认识到自己的错误并且改正，这是有效的提升自 己的好方法。正比如我们的学习过程中难免会犯错 ，当别人好心地替你指出错误之处时，你应该虚心 改正。材料
8、中的车夫就是这方面“改正者”的典型。 原先趾高气扬认为自己非常得意的车夫，在妻子指 出他的错误后，一改固态，并最终因被晏子推荐做 了大夫。在改正中，不断提升自己，最终必定有质 的飞跃。古人云：“人恒过然后能改，困于心衡于虑而后 作，征于色发于声而后喻。”只有这样，方不会“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”读 了这么多年书，任何科的老师都在强调“纠错本”的 重要性。难道“纠错本”仅仅是把错的题目抄下来或 摘下来吗？当然不是！老师期待的是我们能从错题 中发掘每个问题的本质，总结失败原因，并克服此 困难，以此在下次“战争”中“披荆斩棘”，走向辉煌 。由此可见，改正错误，并不仅仅是一种形式，
9、它 更应有的是本质上的突破。我相信车夫并不是仅在 驾车时有所改变，他的整个世界观都发生了改变， 而后人生也有了翻天覆地的变化。当然，改正错误不能仅靠别人的主观帮助，更为 重要的应该是个人。“五日三省吾身”是曾子的信条 ，这也应该是我们学生的座右铭：今天你犯错了吗 ？今天犯的错误你改正了吗？由这个错误你得出了 哪些心得？像这样不时的询问自己，以达到“省自”的效果。如果车夫在做了大夫之后没有不断地反 省，不断地探求改正错误的真谛，我相信。他终有 一天会变回那个不思进取、自鸣得意的“车夫”。正 是不断的自省，方使他“久其官”，从此仕途平顺。勇于承认自己的错误并且改正，这会使你更容易 被别人认可。“人
10、非圣贤，孰能无过。过而能改，善莫大焉。” 这广为人知的话是否对你产生些许影响？究竟是成 为终其一生却碌碌无为的车夫，还是（成为）仕途 光明、众人皆知的大夫，我早已有了答案。点评：标题即观点，且是材料的核心立意。文章主体从两方面展开论证，层次清楚， 也能结合材料和现实进行分析。不足的是，第二层次的分析联想超出了材 料的含意。判为三类下，50分。给自己找准位置人生百态，如弱水三千，每人只取一瓢饮。有人 取得一瓢甘醇便沾沾自喜，自我满足，有人同样很 幸运，却心怀他人苦难，为取得一瓢苦水的人而忧 。晏子和车夫的区别便在于此。找准了自己的位置 ，所以晏子能志虑深沉，即使贵为国相也面无喜色 。没有找准自己
11、的位置，所以车夫趾高气扬，虽然 给人驾车但十分满足。洋洋得意还是宠辱不惊，归根结底是有没有给自 己找准位置。人的心中始终有一个天平，一边是欲 望，一边是满足，而人生的得失无非是砝码的加减 。洋洋得意者过于满足于自己所拥有的一切，不禁 喜形于色，举手投足间显出骄傲。宠辱不惊者则成 功地做到了平衡，不以社会地位、知名度为豪，始 终安心做好自己的本职工作。正如“贤宰相”王旦所言 ，“吾常以太盛为惧”，给自己找准位置的人不仅严 于律己，而且不会是自私的生命，因为他们很清楚 每个人都有权利在自己的位置上做好自己的事，为 社会和谐共同努力。但是，欲望太多，人性太复杂，找准自己的位置 不是件容易的事。难免有
12、些官员在攀上高位后，利 用职权压人敛财；难免有些商人在赚得财富后为牟 求最大利润，忘记了良心；难免有些学者在研究出 成果后，被媒体的闪光灯吸引，荒废思想。这些人 沉溺在灯红酒绿的生活中，满足于名利的求取，殊 不知他们其实无所作为，头脑和心早已被物欲占满 ，哪里还有思考如何发挥个人功用为苍生服务的空 间？有的人因为找准了自己的位置，所以虽然谋生的 空间很小，但是精神的空间很大。比如寄情于山水 的黄公望，他与山水比邻而居，在山水之中舒展生 命，放松精神，因而笔墨得意洒脱，创作出富春 山居图。他从未想过要成名，却真的成了里程碑 。相比之下，（某些）养尊处优的宫廷画家满足于 自己身处的环境，习惯于达官贵人的追捧，却没有 为致力于艺术创造找准自己的位置，因此渐渐耗尽 了激情、灵感，只能一味地追求富丽、典雅、细腻 ，没了个性和神秘感。昆德拉说：“生命是一种结满各种可能的树。”找 准自己的位置，你就可能避免满足于现状而精益求 精；找准自己的位置，你就有可能避免洋洋得意而 看淡得失；找准自己的位置，你就可能跳出自己的 小世界而树为生民立命之理想。点评：本文从晏子和车夫两人的表现入手，准 确地提出论题，并对原因加以揭示，分析“ 找准位置”的不易。论证思路清晰，语言简洁。评为二类上，得分62分。
