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1、邬官屯小学 段于春说教材说教学目标 说教学重难点说教法学情说教具准备说教学流程本文是第十二册主题单元“探索与发现”中的第三篇 讲读课文，是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文 ，是一篇借物喻理的文章。 通过记叙加拿大魁北克一条南北走向的山谷，西坡 长满杂树，而东坡却只长雪松，这一奇异的谜，直到有 一天，两位旅行者来到这里，终于揭开了谜团。这个奇异的自然现象启示他们悟出这样一个道理： “弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。” 揭示出了一种生存的智慧：告诉人们，在逆境和压力面 前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。 文章前半部分从自然界的奇异景观之谜说起，主要 写谜底如何被揭开的，侧
2、重写实；后半部分主要由揭开 谜底而获得的启示，重在揭示哲理。 说教材教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原 因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让 的道理。 3、联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不 是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展 。”的深刻含义。 4、准确、流利、有感情地朗读课文。教学重点 朗读课文，进行字词句的训练 教学难点 理解第二个旅行者的话和最后一个自然 段：“确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是 为了生存和更好的发展。” 说教法、学 法预习要求： 1、读熟课文，自学本课4个生字，两条绿 线内的2个字只识不写。 2、自学了解加拿
3、大魁北克山谷有个什么谜 ？谜底是什么？在文中画出有关语句。 3、联系生活实例或读读历史故事卧薪尝 胆、韩信胯下之辱，说说自己对“弯 曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好 的发展”的理解。 说教具准备 多媒体课件 阅读资料 说教学流程 复习导入，激发兴趣 揭开谜底，解读“弯曲” 联系生活，学会弯曲 总结文本，拓展练习揭开谜底，解读“弯曲” 总结文本，拓展练习一、谈话导入，揭示课题： 这是哪个山谷？谜是什么？谜底是 什么？怎样揭开的？ 二、初读课文，整体感知 初读要求：1、自读全文，读准字音，读 通课文。2、思考同学们提出的问题。加拿大魁北克省山谷中的 谜到底是什么？谜底又是什么？读一读课文，从文
4、中找出答案。学生质疑 布置作业1、书写本课生字新词2、读熟课文。3、上网搜集有关能解释第二个旅 行者的话和最后一个自然段的成语， 俗语，或者故事。一、复习导入，激发兴趣魁北克的一条南北走向的山谷 中有一个什么“谜”？ 山谷没有什么特别之处，唯一 引人注意的是，它的西坡长满 松、柏、柘、女贞等杂树，而 东坡只有雪松。二、探究谜底，朗读感悟为什么西坡长满松、柏、柘、 女贞等杂树，而东坡只有雪松呢？快速浏览课文第三自然段，用笔 画出谜底揭开的语句，相信聪明的你 一定能准确地找出谜底来。 东坡雪大，其他那些树，因为没有雪 松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐 地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的 积雪
5、根本就压不断树枝，所以除了雪松之 外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活 了下来。你认为造成这一奇异景象的原因是什么？1、东坡雪大，西坡雪小 2、雪松本领大雪松到底有什么本领呢？课文又是怎样描述 的呢？学生再读课文第二段，找出描写雪松 特点和品质的词语，画出雪松与大雪做抗争 的语句。我们每个人欣赏 角度不同，那么雪松 在你眼中到底有什么 独特的本领呢？谁来 说一说？ 小结：今天，我们一起揭开了山谷中的谜底 ，还聆听了两位旅游者的人生感悟，知道了无论是 谁，面对压力，首先要敢于面对，要和它作斗争， 但是，如果困难太大，也要学会忍让，因为暂时的 弯曲，忍让能更好的保存自己，积蓄力量，等待机 会，以求更好的发展，让我们再一次记住我们今天 所得到的启示：弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生 存和更好的发展。各位评委、老师们辛苦了！
