《新人教版选修《清兵卫与葫芦》教案2篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版选修《清兵卫与葫芦》教案2篇（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 一、教学目的：1、体会本文前后对比照应的写法。2、体会心理和神态描写。3、思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的人格。二、教学重点难点：重点：体会本文前后对比照应的写法及体会心理和神态描写。难点：思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的人格。三、课时安排：一课时四、教学设想：主要教学内容：检查预习、速读课文、分段、完成课后练习五、教学内容与过程：一、检查（注音）1、生字：茶卤（ch l） 葫芦籽（h lu z） 呵斥（h ch）战战(zhn)兢兢(jng) 薪水(xn shu) 隐瞒(yn mn) 嘀咕(d
2、gu) 干涉(gnsh)2、多音字：没收(mshu) 没有(miyu) 便宜(pinyi) 方便(fngbin) 人参(rnshn) 参考(cnko) 参差不齐 (cncbq)朝鲜(choxin) 朝气(zhoq)3、词语：呵斥：大声斥责。 热衷：十分爱好某种活动。 隐瞒：把事情真相掩盖起来不让人知道。 光彩熠熠：形容闪亮发光。茶卤：很浓的茶水。异常：不同寻常。 郑重：严肃认真。 名伶：旧时称著名的演员。 干涉：参与过问别人的事。 校役：学校中做辅助教学工作的人。 古董店：专门经营古代留传下来的器物的商店。 乖觉：机警联聪明。 薪水：工资。 怨恨：对人或事物强烈的不満。 中小学教育资源站（ht
3、tp:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 嘀咕：猜疑，犹疑不定。二、作者简介：志贺直哉：(18831971) 日本作家。1883 年 2 月 20 日生于宫城县,祖父是相马藩府的家臣。3 岁即随父母上京,开始受贵族子弟式的教育。18 岁从学于宗教家内村槛三，21 岁入学习院高等科，有志于文学创作。1904 年发表处女作菜花与少女。1906 年入东京帝国大学文科英文系，两年后转国文学科,中途辍学。与武者小路实笃、木下利玄共同创办传阅杂志望野。创作短篇小说某晨、到网走去，向帝国文学投稿被退回。继续创作速夫之妹、荒娟等小说。1910 年，与有岛武郎、有岛生马、武者小路实
4、笃、木下利玄等共同创办白桦杂志。围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。志贺直哉是“白桦派”代表作家之一。1910 年发表曾被帝国文学退稿的到网走去与新作剃刀，1912 年发表短篇小说克罗谛思日记，显示他出众的才华，为文艺界瞩目。1917 年发表的著名中篇小说和解，写他立志于文学与父亲发生冲突而终于得到和解的经历。作者从此进入创作旺盛时期。在城崎(1917)、佐佐木的场合、好人物夫妇(1917)等名著，以及历史小说赤西蛎太(1917)相继问世。从 19
5、21 年开始，着手写他生平唯一的长篇小说暗夜行路，历时 15 年之久，于 1937 年完成。这是他的代表作，写一个孤独的知识分子在不幸的生活中与思想苦闷的道路上探索的历程。主人公时任谦作是祖父和母亲的私生子，在兄弟间一直遭受歧视，在母亲死后，他与祖父及其年轻的妾共同过着寂寞的生活。为立志从事文学事业与父亲发生冲突，婚后又发现妻子不忠，便独自流浪，最后在旅途中病倒。妻子赶到时，只见病床上的丈夫睁开柔和而充满爱情的眼睛。志贺直哉于 1918 年经过短暂停顿后，重新执笔，以创作上新的成就,蜚声于大正文坛,被称为新现实主义的第一人。他对人性作深邃的观察，对于庸俗与虚伪有惊人的敏感与强烈的憎恶。他具有理
6、想主义的热情。1917 年的中篇小说好人物夫妇,表现了他心境的转移,从生气蓬勃与激越的性格转变为苍劲沉着的态度。志贺直哉的作品大多从自己及和自己有直接关系的生活中取材，是现代日本文学中从自我经验中取材最多的作家。在创作方法上的现实主义的精神，对同时代的日本作家有深刻的影响。志贺直哉一向关心社会事务，在政治上和文学上表现坚贞不屈。早年关怀足尾矿工中毒事件，同情小林多喜二的牺牲。在第二次世界大战中，他保持沉中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 默，以示对侵略战争的抗议。后期的作品还有万历红瓷瓶(1933)、台风(1934)、早春的旅行(194
7、1)、寂寞的一生(1941)以及战后创作的灰色的月亮和被腐蚀的友情等。志贺直哉于 1971 年 10 月 21 日逝世。三、速读课文（给课文分段）开端 发现葫芦发展 教员没收高潮 砸碎葫芦尾声 葫芦变价结局 改变爱好四、问题讨论：清兵卫对葫芦热爱有加，他也曾几次对别人的葫芦不以为然，说明什么？为什么他后来又改变了他的爱好呢？这个爱好真的不好吗？讨论后教师结合练习一提示如下：说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱，而是对葫芦确实有一定的研究他对葫芦的鉴赏是有一定的眼光的这些结果与前文多处内容构成对比，例如：、父亲呵斥他：“什么话，你懂什么，也来多嘴！”、他买这个葫芦只花了一毛钱。、教员把葫芦当着脏东西让老
8、年校役扔掉。校役把葫芦卖了 50 元。这样写与后文写商人卖了 600 元构成对比，五、练习设计（一）、语言积累1、 选出下列加点词语注音有误的一项A、葫芦（h） 狭小（xi） 热衷 （zhng） 呵叱（ch）B、模样（m） 顽固 （wn） 摩擦 （ch） 隐瞒（mn）C、纵使（zng） 跃进 （yu） 吮吸（shn） 塑料（s）D、绘画（hu） 檐廊 （lng） 投掷 （zh） 屹立（y）2、 下列词语中有错别字的一组是A、乖觉 古董 薪水 珊栏B、锤子 嘀咕 接洽 机械C、哺育 玷污 热衷 埋怨D、包庇 畸形 寄托 喘气3、 下列句子中，标点符号使用有误的一项是中小学教育资源站（http:/
9、)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ A、“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。一位客人来看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就这样说。B、“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。”他插嘴说。C、“你看，”母亲无可奈何地说，“就剩这点钱了。你全拿去吧。”D、去好呢，还是不去好？4、 下列各句中没有语病的一句是A、自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。B、他是多少个死难者中幸免的一个。C、你说不过他也得说。D、最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。5、 填入下面画线处的句子，表达效果最好的一句是
10、（ ）中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪相比。阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_。A、就象一颗晶莹的珍珠B、变成了一颗晶莹的珍珠C、就是一颗晶莹的珍珠D、俨然一颗晶莹的珍珠6、下面的句字里有两组对立的词语，（“天上”“地上”与“拥挤”“疏远”），仿造时要考虑这一点并重新立意。句字语气不限。天上的星星为何象地上的人群一般拥挤，而地上的人们为何又象星星一样的疏远？仿句：_。（二）、课堂点击清兵卫花一毛钱买的葫芦,最终被古董商以六百块钱的高价卖了出去.这说明了什么?这个结果与前文的哪些内容构成对比?（三）、选段在线有一天，清兵卫走过后街，在平时不大注意的地方，一家
11、闭了门的住房前，有一个老婆婆摆着一个卖柿子橘子的摊子。他发现摊子后边的店板门上，挂着二十来个葫芦，就立刻说：“让我看一看。”说着走过去一个一个地仔细把玩。其中有一个，约五寸高，看那模样是很普通的，他却喜欢得什么似的。他心头发着跳，问了：“这个葫芦卖多少钱？”中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ “看你是个小哥儿，就便宜点算一毛钱吧。”老婆婆回答。他喘着气：“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。”急匆匆地说完，就跑回家去。（四）、探究性学习：（主题或中心）本文以现实主义的笔法，批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁家长、教师要尊重学生的个
12、性，让个性自由发展。顺其自然则告诉我们：准确把握客观规律，成功的机遇会更多，会收到事半功倍的效果。六、教后随录清兵卫与葫芦四川省三台县向阳中学卢宗德编写教学目的：1 体会本文前后对比照应的写法。2 体会心理和神态描写3 思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的人格。教学重点：目的 1、2教学难点：目的 3教学时间：二课时。教学过程：第一课时 检查预习。速读课文。分段。完成课后练习一。一，检查：注音中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 1 热衷 茶(ch)卤(l) 葫(h)芦(lu)籽(z) 呵(h)斥(ch) 战(zhn)战(zhn)兢(jng
13、)兢(jng) 薪(xn)水(shu) 隐(yn)瞒(mn) 嘀(d)咕(gu) 干(gn)涉(sh)2 多音字：没(m)收(shu) 没(mi)有(yu) 便(pin)宜(yi) 方(fng)便(bin) 人(rn)参(shn) 参(cn)考(ko) 参(cn)差(c)不(b)齐(q) 朝(cho)鲜(xin) 朝(zho)气(q)3 词语：呵斥：大声斥责 热衷：十分爱好某种活动。 隐瞒：把事情真相掩盖起来不让 人知道。 光彩熠熠：形容闪亮发光。茶卤：很浓的茶水。异常：不同寻常。 郑重：严 肃认真。 名伶：旧时称著名的演员。 干涉：参与过问别人的事。 校役：学校中做辅 助教学工作的人。 古董
14、店：专门经营古代留传下来的器物的商店。 乖觉：机警联聪明。薪水：工资。 怨恨：对人或事物强烈的不満。 嘀咕：猜疑，犹疑不定。二，速读课文开端 发现葫芦发展 教员没收高潮 砸碎葫芦三，分段：一喜爱葫芦。二尾声 葫芦变价结局 改变爱好三爱绘画问题讨论：清兵卫对葫芦热爱有加，他也曾几次对别人的葫芦不以为然，说明什么？为什中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 么他后来又改变了他的爱好呢？这个爱好真的不好吗？讨论后教师结合练习一提示如下：说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱，而是对葫芦确实有一定的研究他对葫芦的鉴赏是有一定 的眼光的这些结果与前文多处内容构
15、成对比，例如：1 父亲呵斥他：“什么话，你懂什么， 也来多嘴！”2 他买这个葫芦只花了一毛钱。3 教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。校 役把葫芦卖了 50 元。这样写与后文写商人卖了 600 元形成强烈对比，说明对葫芦研究很深， 确实有不同于一般人的独特眼光。有这种本事，有这种爱好，说不定他凭着这种兴趣爱好 能赚很多钱的，怎么不好呢，可惜啊他的父亲老师却不准他有这种兴趣。四，完成课后练习一。第二课时 分析对比照应的情节和心理神态描写。一、作者尽情描绘了清兵卫的前后的不同的兴趣爱好。对比特别鲜明。怎样展开这种对比描写的呢？讨论后点拨：浓墨重彩的写清兵卫的爱葫芦的兴趣。联系课后练习二提示如下：1 由于他对葫
