《湘教版地理选修5《我国的地震、泥石流与滑坡》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版地理选修5《我国的地震、泥石流与滑坡》word教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 我国的地震、泥石流与滑坡我国的地震、泥石流与滑坡平山实验中学平山实验中学 闫利军闫利军 教学目标教学目标 (一)知识与技能1通过学习，能够说出我国地震、泥石流、滑坡等地质灾害的基本特点和空间分布规律。尝试分析地震、泥石流、滑坡等地质灾害的形成原因(产生机制)；2通过对地质灾害相关资料的收集、整理与应用，培养学生获得信息、应用信息的能力；3通过对我国地震、泥石流和滑坡分布图的阅读，提高学生灵活运用地图和分析问题及解决问题的能力，并强化地理空间感。(二)过程与方法1通过地震资料的阅读，概括出我国地震的特
2、点。2通过对中国地形图、中国地震带和主要地震震中分布图、中国泥石流与滑坡分布图的比较判读，概括我国地震、泥石流与滑坡的分布特点，总结地形与我国主要地质灾害的相关性。3列表对比我国泥石流与滑坡的异同点。 (三)情感态度与价值观1通过学习我国地质灾害种类齐、分布广、危害大的特点，增强忧患意识和灾害意识。2通过各种地质灾害成因的分析，培养学生善于运用联系的、综合的方法分析问题和解决问题，养成求真求是的科学态度。通过对地质灾害中人为因素的分析，强化学生的正确人地观和可持续发展观。3通过各种地质灾害分布的学习，加强尊重规律并按规律办事的意识。培养辩证唯物主义的世界观。4通过阅读“泥石流王国”里的绿色耕耘
3、，看到人类在利用自然和改造自然的主观能动性和重建家园的重大成果，体会到科学知识在促进人地和谐发展中的重大意义。增强人们抗灾和战胜灾害的决心和信心。教学重点教学重点1.1. 我国地震带的空间分布规律及成因。2.2. 滑坡和泥石流的成因与分布教学难点教学难点1.1. 我国地震带的空间分布2.2. 泥石流和滑坡的形成原因。教学媒体与教具教学媒体与教具教材图片以及近年发生在我国的地质灾害案例、图片课时安排：课时安排：1 课时 讲授过程讲授过程 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 新课导入：人类历史也可以说是一部人地关系史，人地关系相继走过了崇拜
4、自然、改造自然和征服自然阶段，目前正携手走进人地协调共生的新时代。然而，地质灾害暴发的频度越来越高，强度越来越大，造成的影响和损失越来越重。印尼海啸的惊涛骇浪还未平息，四川汶川又一次震声隆隆。下面让我们共同感受 2008 年 5 月 12 日发生在我国四川汶川的巨大灾难。【播放图片】汶川地震图片【板书】第三节 我国的地震、滑坡和泥石流一、我国的地震灾害【资料分析】阅读以下资料，分析总结我国地震灾害的特点。（见幻灯片）师生总结 1.我国地震的基本特点是：分布范围广；频率高，强度大；震源浅，危害大。2.地震的形成和分布【读图分析】阅读教材 51 页图 2-16“我国地震带和主要地震震中分布” ，在
5、图上找出（自己学生回答，教师总结）我国主要的地震带：我国西部主要的地震带有天山地震带、昆仑山地震带、喜马拉雅地震带、阿尔泰地震带、祁连山地震带和红河地震带等。东部最强烈的地震带为台湾地震带，其次是东南沿海地震带、郯城一庐江地震带、河北平原地震带、汾胃地震带、燕山地震带和秦岭地震带。家乡所在位置并说明是否在地震带上？说出我国地震的多发区。【思考活动】1读图 2-16，判断下列哪些省(区)属于多地震地区：河北省、湖南省、台湾省、黑龙江省、新疆维吾尔自治区、云南省。2你的家乡是否属于地震多发地区或位于地震带上?【点拨】1属于多地震地区有：河北省、台湾省、新疆维吾尔自治区、云南省。【承转】俗话说，祸不
6、单行。比如在我国川、滇、黔接壤地带，由于现代地壳活动强烈，地震频发，震级较高。山体中断裂发育，岩石破碎，风化严重，加上干湿季分明，暴雨集中，会促使滑坡、泥石流灾害突发。灾害过后还可能引起某些传染病的流行。下面我们学习一下我国的泥石流和滑坡灾害。二、我国的泥石流与滑坡灾害我国是世界上滑坡和泥石流分布广泛、类型齐全、爆发频繁、规模巨大的国家之一。1.泥石流的分类泥石流的成因分类有：冰川泥石流，暴雨泥石流暴雨泥石流：西部和半湿润、半干旱地区气候过渡带的山地环境中冰川泥石流：东经 1020以西的高原上2.泥石流的成因 阅读泥石流的基本成因 通过案例的阅读能够了解到：（1）泥石流的形成必须同时具备以下
7、3 个条件：陡峻的便于集水、集物的地形、地貌；有丰富的松散物质；短时间内有大量的水源。（2）人为因素如乱砍滥伐森林和不当的开挖、堆积等扩大和加快了泥石流的发生。 做教材第 53 页活动题阅读教材 52 页图 2-17，找出泥石流分布的地区中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 3.泥石流的分布【点拨】界线：以燕山、太行山、龙门山、邛崃山、大凉山和乌蒙山一线为界该线以西的华北山地、黄土高原、秦岭山地、川滇山地和西藏高原东南部山地，是泥石流的主要发育地区，泥石流呈带状或片状分布该线以东的辽东、华东和中南山地以及台湾、海南山地，泥石流呈零星分布【
8、总结】泥石流的分布和我国的地形有密切关系，从分布图上还可以看出，泥石流的分布区也是暴雨频发的地区，当然在青藏高原地区的泥石流的形成水源是冰川融化。4.滑坡的成因【点拨】内在因素：岩体或土体的性质、内部结构、外表形态外在因素：地下水活动、暴雨、地震、河流冲刷、人工爆破，其中暴雨是诱发滑坡的主要因素5.滑坡的分布【点拨】界线：以大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山为界，东部稀疏，西部密集极密集区：秦岭-川西-滇西山地频率最高的省：四川省，约占全国同类灾害的 25%【案例】课本 55 页图文材料“甘肃酒勒山大滑坡”。【思考】（1）影响滑坡形成的因素有哪些？（2）说出我国滑坡时间以及空间分布规律。【学生回答
9、】（1）滑坡是在内在因素和外部因素共同作用下形成的。而暴雨是诱发滑坡的主要外部因素。（2）我国滑坡多发期：每年 68 月空间分布规律：大致以大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山为界，东部滑坡分布较为稀疏，西部较为密集，而秦岭一川西一滇西山地为极密集区。秦岭一川西一滇西山地为极密集区。我国各省(自治区、直辖市)中，滑坡灾害频率最高的是四川省，约占全国同类灾害的 25，其次是陕西、云南、甘肃、青海、贵州等省。【探究活动】下列原因容易诱发滑坡，请你说出这是为什么。在山区修建公路、铁路 依山建房 岩石上部透水，下部不透水 土石体中存在断层长时间暴雨【点拨】增加了产生滑坡的斜坡，并使局部地区坡度增大，可能引起
10、地基的松动等使岩体或土体内存在滑动面使地下含水量大，均具备了形成滑坡的条件，使滑坡加剧。【总结】列表比较泥石流和滑坡影响因素 分 布类型概念相同点 不同点 相同点 不同点关联性中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 泥石流由暴雨、冰 雪融水等水 源激发的、 含有大量泥 沙石块的特 殊洪流。1便于 集水、集 物的地形 地貌(如 沟谷) 2暴雨 激发地表 水冲刷成 3冰川 的融化以燕山、太行山、 龙 门山、邛崃山、大凉山和乌蒙 山一线为界。该线 以西泥石流呈带状 或片状分布；以东 泥石流呈 零星分布。 暴雨泥石流分布在 西部和半干旱，半 湿润区
11、；冰川泥石 流分布在102E以 西。滑坡指斜坡上 的岩体或土 体在重力作 用下，沿着 一 定的软弱结 构面发生整 体顺坡下滑 的现象1山区 地形坡度 较大 2土体 或岩体下 面有隔水 层 3雨量 集中 4森林 覆盖率低 5地震 6人类 活动的不 良影响1陡坡 2暴雨 下渗，成 为地下水 浸润土体 或岩体所 致1与地 形地势关 系密切， 主要分布 在我国地 势的阶梯 转换处 2东部 地区稀疏， 西部地区 密集。 3秦岭、川滇山地 是集中分 布区以大兴安岭一太行 山一巫山一雪峰山 为界，四川省频率 最高1二者 可能 分布 在一个 地 区，并且成因 上是关联的 2二者其一可 能是主灾，另 一个是诱发的。3人类活动可 以直接或问接 诱发泥石流和 滑 坡
