《湘教版必修二2.1《城市空间结构》word学案3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版必修二2.1《城市空间结构》word学案3（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 第一节第一节 城市空间结构城市空间结构（三）（三）中心地理中心地理论论 班级 姓名 【课标要求】 联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 【学习目标】 了解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模的关系，并理解中心地理论。 【学习重点】 中心地服务范围的特点及其商品等级和服务等级的关系。 【学习难点】 中心地理论 【课时计划】1 课时 【学习过程】 【基础知识梳理】 一、中心地理论 1、1933 年由德国地理学家 率先提出的，是研究城市 和 的一种城市区位理论。该理论探讨了一
2、定区域内城镇 、 、 间的关系，并采用 对城镇等级与规模关系加以概括。 2、为了避免相邻中心地服务范围的重叠，可将中心地圆周体转换为 体 系。在理想的平原上，中心地的服务范围表现为以 为核心的 形。 3、高级中心地服务范围 ，彼此相距 ，但六边形数目 ；低级中心地服务范围 ，彼此相距 ，但六边形数目 。 【问题探究】 1、读左图，回答问题 1） 、图中共有多少级中心地及其服务范围？2） 、在各级中心地形成的具有等级关系的空间结构体 系中，中心地的等级与数量间是什么关系？3） 、中心地的等级与服务范围的大小呈什么关系？4） 、你能分析出各级中心地服务范围的六边形面积之 间的定量关系吗？2. 读右图，回答问题： 1）图中 R1、R2、R3 分别代表三个城市的服务范围的半径。其中，最高 等级的城市是 ，最低等级的城市 。 2）下列城市职能，只有 C 城市才拥有的 。 （大学、派出所、电影院、 公安局、中学、音乐厅、小学、公安分局）中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 【当堂训练基础题】 1、在一定的市场区域，各级中心地的服务范围均表现为 A正方形 B圆形 C正六边形 D正八边形 2、下列关于中心地与服务范围的叙述，正确的是 A一个中心地都有它的服务范围，且服务范围固定不变 B一个中心地都有它的服务范围，且服务范围界限明确
