领悟人生真谛创造人生价值

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1、 轰轰烈烈轰轰烈烈 流芳百世流芳百世 遗臭万年遗臭万年 大学时代是大学生形成系统的世界观、人 生观价值观的关键时期。系统学习人生观 价值观的理论，结合个人和社会实际，深 入思考“人的本质是什么”、“人生为了什么” 、“怎样的人生更有意义”等问题，对于同学 们领悟人生真谛、创造人生价值至关重要 。第三章领悟人生真谛 创造人生价值 第一节树立正确的人生观第二节创造有价值的人生第三节科学对待人生环境第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、用科学的人生观指引人生第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观 世界观:就是人们对生活在其中的世界

2、以及 人与世界关系的总体看法和根本观点 人生观:在实践中形成的对于人生目的和意 义的根本看法，它决定着人们实践活动的 目标、人生道路的方向和对待生活的态度 世界观与人生观的辩证关系世界观与人生观的辩证关系教学内容世界观人生观制约影响人们对世界和人与世界关 系的总体看法和根本观点。人们对人生目的和意义 的根本看法。一将功成万骨枯，个人英雄主义唯心史观第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观 科学认识人的本质 1、 人的本质属性在于社会属性 2、 人的本质是一切社会关系的总和 3、 人的本质是随着历史的发展而发展 只要我们全面考查一下我们的生活和工作 ，我们就会马上看到，几乎我们全部的行 动和

3、愿望都同别人的存在密切联系在一起 。 爱因斯坦二、追求高尚的人生目的 人生观主要是通过人生目的、人生态度和 人生价值三个方面体现出来的。人生目的 ，回答人为什么活着；人生态度，表明人 应当怎样对待生活；人生价值，判别什么 样的人生才有意义。人生目的是人生 观的核心。（一）人生目的决定人生道路 一方面，人生目的规定了人生活动的大方 向，对人们所从事的具体活动起着定向的 作用。另一方面，人生目的又是人生行为 的动力源泉，为实现人生目的，人们会注 重培养能力、磨炼意志、奋发进取、努力 拚搏。 马克思 毛泽东 乔布斯（二）人生目的决定人生态度 人生道路崎岖不平，面对各种各样的矛盾和斗 争，不同的人生目

4、的会使人采取不同的人生态 度。正确的人生目的可以使人无所畏惧、顽强 拼搏、积极进取、乐观向上；错误的人生目的 则会使人或是投机钻营、铤而走险、违法犯罪 ，或是虚度人生、游戏人生、放纵人生，或是 悲观消沉、看破红尘、厌世轻生。 陈胜 吴广 “今亡亦死，举大计亦死，等死，死 国可乎”（三）人生目的决定人生价值标准 正确的人生目的会使人懂得人生的价值在 于奉献，从而在工作中尽心、尽力、尽责 ；错误的人生目的则会使人把人生价值理 解为向社会或他人进行索取，从而以追逐 个人私利为有价值、有意义的人生，以向 国家、社会、集体和他人尽义务为无价值 、无意义的人生。 王乐义三、确立积极进取的人生态度 （一）

5、人生态度与人生观 （二） 端正人生态度（一） 人生态度与人生观 人生态度：通过实践形成的稳定的心理倾 向和基本意愿 义利、荣辱、苦乐、得失、成败、祸福、 生死 人生态度既是一定社会环境影响的结果， 也是一个复杂的心理过程，其中认知、情 感、意志是起着主要作用的三种心理要素 。人生态度是人生观的重要内容 人生观决定人生态度 人生态度如何又制约着他对整个世界和人 生的看法，从而对个人的世界观、人生观 产生重要的影响 评价历史人物就那么回事 围城人生态度是人生观的表现和反映 几种错误的人生态度 1、与世无争型（无所谓）的原因：淡漠、自 卑、过于自傲 2、享乐自私型的原因：优越物质条件、攀比 心理、不

6、良社会思潮影响 3、惟我独尊型的原因：西方思潮影响、脱离 实际、不善于合作 看破红尘，愤世嫉俗 与其坐而待毙,孰若起而拯之（二） 端正人生态度 人生须认真 （少壮 老不入广，少不入川） 人生当务实 （广东人务实） 人生应乐观 （笑对人生英国间谍） 人生要进取 四、用科学高尚的人生观指引人生 社会关系中的地位，经济利益和政治立场 ，生活经历、人生境遇、认识水平人 生观 树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各 种错误的人生观的影响： 一、反对拜金主义人生观 二、反对享乐主义人生观 三、反对个人主义人生观 错误人生观共同特征 一 剥削阶级的人生观，反映的都是狭隘的 剥削阶级利益，不可能具有无产阶级的宽

7、 广胸怀和远大志向，更不能代表人民群众 的利益 二 都没有把握个人与社会的正确关系 三 对人的需要的理解是片面的第二节 创造有价值的人生 一、价值观与人生价值 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生一、价值观与人生价值观 价值：马克思的劳动价值论第二节 创造有价值的人生 一、价值观与人生价值 1.价值和价值观 价值的一般本质在于，它是现实的人的需 要与事物属性之间的一种关系。价值是客 体属性和功能对主体需要的满足和效用。 价值来源于客体，取决于主体，产生于实 践。2价值观 价值观是人们关于什么是价值、怎样评判 价值、如何创造价值等问题的根本观点。 价值观

8、的内容，一方面表现为价值取向、 价值追求，凝结为一定的价值目标；另一 方面表现为价值尺度和准则，成为人们判 断事物有无价值及价值大小、是光荣还是 可耻的评价标准。 作为一种社会意识、价值观集中反映一定 社会的经济、政治、文化，代表了人们对 生活现实的总体认识、基本理念和理想追 求。 在经济社会深刻变革、思想观念深刻变化 的条件下，往往会呈现出多元化、多样性 、多层次的格局。 法、德禁止恐怖主义思想美国3.人生价值 人生价值是一种特殊的价值，是人的生活 实践对于社会和个人所具有的作用和意义 。二、人生价值的标准与评价 （一）人生的自我价值与社会价值 （二）人生价值的标准 （三）人生价值的评价 （

9、一）人生的自我价值与社会价值 人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他 人所具有的价值。衡量人生的 社会价值的标准是个体对社会 和他人所作的贡献。 人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生 存和发展所具有的价值，主要 表现为对自身物质和精神需要 的满足程度。 人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密 切联系、相互依存，共同构成人 生价值的矛盾统一体。人生的自我价值与社会价值辩证关系 一方面，人生的自我价值是个体生存和发展 的必要条件。人生自我价值的实现构成了 个体为社会创造更大价值的前提。（利益和兴趣 ） 另一方面，人生的社会价值是实现人生自我 价值的基础，没有社会价值，人生的自我 价值

10、就无法存在。这不仅意味着个体物质 和精神的需要必须在社会中才能得到满足 ，还意味着以怎样的方式和多大程度上得 到满足也是由社会决定的。（票选）（二）人生价值的评价标准 1. 人生价值评价的根本尺度：是看一个人 的人生活动是否符合社会发展的客观规律 ，是否通过实践促进了历史的进步。 袁世凯 2. 人生价值评价的基本尺度：是劳动以及 通过劳动对社会和他人做出的贡献，这是 社会评价一个人的人生价值的普遍标准。 （脑力体力） （三）人生价值的评价方法 1. 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一（社会主义分配原则，舍己救人） 2.坚持物质贡献与精神贡献相统一； 3.坚持完善自身与贡献社会相统一；（改造主观

11、） 4.坚持动机与效果相统一；（体罚）三、人生价值的实现条件 （一）人生价值实现的社会条件 实现人生价值要从社会客观条件出发 人生价值目标要与社会核心价值体系相一 致 人们不能随心所欲地创造自己的历史。他 们只能“在直接碰到的、既定的、从过去承 继下来的条件下”进行创造（马）三、人生价值的实现条件 （二）人生价值实现的个人条件 实现人生价值要从个体自身条件出发 不断提高自身的能力，增强实现人生价值 的本领 立足于现实，坚守岗位作贡献 实现人生价值要有自强不息的精神四、在实践中创造有价值的人生 实现人生价值的途径有意识、有目的的 创造性实践活动改造客观和主观世界。 走与人民群众相结合的道路, 走

12、与社会实践相结合的道路第 三 节科 学 对 待 人 生 环 境 人生价值能否实现以及实现的程度，与如 何对待人生环境（人们的社会实践活动所 赖以展开的各种关系的总和）有重要关联 。人们必须协调好与自我、他人、社会、 自然之间的关系。标准75（非个人功利的） 1. 人生价值评价的根本尺度：是看一个人 的人生活动是否符合社会发展的客观规律 ，是否通过实践促进了历史的进步。 一、促进自我身心的和谐 二、促进个人与他人的和谐 三、促进个人与社会的和谐 四、促进人与自然的和谐一、促进自我身心的和谐 目前的状况 身体方面（生理方面） 进入成熟期、稳定 进入巅峰状态（兵 、熬夜） 心理方面 迅速走向成熟而又

13、未真正成熟（矛盾） A 抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性（民主化 ） B 情绪情感日益丰富但波动性较大 血气方刚（上街游行 ） C 自我意识增强但发展还不成熟 自我评价 D 独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在（入学 家长送）我们的任务 一、促进自我身心的和谐 保持心理健康的途径和方法主要有： 1 树立正确的世界观、人生观、价值观信念既要适应社会，又能耐得住寂寞，孔子 屈原 风景谈潜伏空虚谢若林 2 掌握应对心理问题的科学方法掌握科学的思维方法（辩证法），心理咨询 3 合理地调控情绪（自我摸索，阿Q） 4 积极参加集体活动，增进人际交往 一只苍蝇击倒世界冠军 1965年9月7日，世界台球

14、冠军争夺赛在纽约举 行。路易斯福克斯十分得意，因为他远远领 先了对手，只要再得几分便可登上冠军宝座了 。然而，正当他准备全力以赴拿下比赛时，发 生了一件意外的小事：一只苍蝇落在主球上。路易斯最初没在意，一挥手赶走苍蝇，俯下 身准备击球。然而，这只苍蝇好像故意要和他 作对，他一回到球台，它也跟着飞了回来，惹 得在场的观众开怀大笑。路易斯的情绪也受到了影响，失去了冷静和理智 ，愤怒地用球杆去击打苍蝇，不小心球杆碰动了 主球，被裁判判为击球，从而失去了一轮机会。本以为败局已定的竞争对手约翰迪瑞见状 信心大增，最终赶上并超过路易斯，夺得了冠军 。被苍蝇击倒的世界冠军路易斯沮丧地离开 。 第二天早上，有人在河里发现了他的尸 体。他投水自杀了。 一、促进自我身心的和谐 保持心理健康的途径和方法主要有： 1 树立正确的世界观、人生观、价值观 信念既要适应社会，又能耐得住寂寞， 孔子 屈原 风景谈潜伏空虚谢若林， 2 掌握应对心理问题的科学方法（辩证法），心 理咨询 塞翁失马安知非福 3 合理地调控情绪自我摸索 4 积极参加集体活动，增进人际交往 二、促进个人与他人的和谐 大学期间处理人际（利益）关系 讲原则的团结（统一战线） （一）促进个人与他人的和谐应坚持的原 则 平等原则 平等人类的理想， 国际歌国歌诚信原则 尾生是中国历史上第一