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1、新人教版八年级音乐下册教学设计新人教版八年级音乐下册教学设计 小步舞曲小步舞曲教案教案小步舞曲教案教学内容：聆听小步舞曲 ，学会欣赏欧洲古典音乐美。教学目标：1. 通过欣赏风笛舞曲 小步舞曲使学生初步接触欧洲古典音乐，感受乐曲的不同情趣，扩展音乐的认知领域。2. 在欣赏过程中，感受节拍、音色、速度等音乐手段在音乐表现中的作用。3. 通过模唱，熟悉一个开号调的唱名位置。并能记背小步舞曲的音乐主题。教学重、难点：通过欣赏，引导学生感受节拍、音色、速度等音乐手段在表现音乐情绪中的作用。教具准备：录音机，录音带，电子琴。教学过程：1. 讲解小故事（作者巴赫）引起学生们学习的兴趣。巴赫（16851750
2、）德国人。他是世界上最伟大的作曲家之一。为什么称他为“音乐之父”呢？因为他的一生所创作的音乐作品，从形式到内容，都对以后音乐艺术的发展起到了重要作用。他的各类作品加到一起有 500 多首。其中最著名的是十二平均律钢琴曲集 、 英国组曲 、 勃兰登堡协奏曲及大合唱曲 300 首。在他的钢琴曲集中，正式将双手大拇指编八指法，对钢琴弹奏技巧的提高，起到了重大的作用。他的作品，不但继承了德国的优秀传统，而且还创造了自己独特的风格，对后来的海顿、莫扎特、贝多芬等音乐大师的成长有极大的影响。巴赫在德语中是小溪的意思，但正如贝多芬所说：“巴赫不是小溪而是大海” 。因此，他被称为“音乐之父”是受之无愧的。他之
3、所以能取得这样的辉煌成就，同他青年时期艰苦奋斗的学习分不开。巴赫出生在一个贫困的音乐之家，从小得到良好的音乐教育。他 10 岁时，父母双亡只得投靠长兄克列斯多夫为生。他长兄的柜子上放着许多音乐名作的乐谱，但长兄脾气粗暴，不允许他动用，怎么办？他终于想出了一条妙计，就是当长兄熟睡之后，偷偷地拿出乐谱在月光下抄写，快到天亮时再放回原处。这样一共抄了 6 个月，总算抄完了全部乐谱，他高兴极了。从此，每当长兄外出时，他就兴致勃勃地弹奏这些名曲。可是，有一天长兄突然回家，看见了那本抄好的谱子，便大声训斥道：“谁叫你偷抄我的谱子？你好大的胆子！”然后凶狠地将谱子撕得粉碎，丢进火炉烧掉了。小巴赫伤心地哭了好
4、几个晚上。长兄的虐待，丝毫没有影响巴赫学习音乐的决心。15 岁起，巴赫就独立生活了，起初在教堂里当歌手，在乐队里拉小提琴。为了学习风琴，他假日里，带着干粮，冒着风雨徒步往返一百八十里路去听兰肯的演奏。兰肯是一位荷兰作曲家，渐渐地开始注意到这个小听众，有一天，他对巴赫说：“来，进来吧，你来弹个曲子我听听。 ” “谢谢您，尊敬的兰肯先生。 ”小巴赫有礼貌的回答之后，便熟练地弹奏了兰肯先生演奏过的几首乐曲。兰肯兴奋地说：“从明天起，我一定尽心尽力地教你学风琴。 ”从此，在兰肯老师的指导下，巴赫的风琴有了飞快的进步。2. 今天我们来欣赏两首巴赫的作品。第一首乐曲老师不告诉大家曲名，请同学们听赏后自己说
5、出它的名字。播放风笛舞曲录音。因为此曲的主题曾在第六课的练习中唱过，学生完全可以说出曲名。3. 第二首乐曲叫小步舞曲 。小步舞是一种古老的舞蹈，最初产生于宫廷，后传入民间。这种舞蹈速度平缓，动作典雅。当时不少有名的作曲家都写过小步舞曲，其中以巴赫的这首小步舞曲和贝多芬写的一首小步舞曲最为有名。播放小步舞曲录音。4. 教师带领学生模唱小步舞曲A 段的旋律。（教师用琴弹奏旋律，速度放慢一些。 ）5. 将这两首乐曲放在一起，再次欣赏。6. 比较着欣赏了两首乐曲后，做填空题，引导学生感受节拍、音色速度等音乐手段在表现音乐情绪中的作用。7. 听音乐敲节奏。（1）先用“da”读出节奏谱。（2）学生用手拍击
6、节奏，教师弹奏旋律。（3）请学生演奏打击乐器与教师合作，感受乐曲欢快的情绪。8.总结下课。小步舞曲教案教学内容：聆听小步舞曲 ，学会欣赏欧洲古典音乐美。教学目标：1. 通过欣赏风笛舞曲 小步舞曲使学生初步接触欧洲古典音乐，感受乐曲的不同情趣，扩展音乐的认知领域。2. 在欣赏过程中，感受节拍、音色、速度等音乐手段在音乐表现中的作用。3. 通过模唱，熟悉一个开号调的唱名位置。并能记背小步舞曲的音乐主题。教学重、难点：通过欣赏，引导学生感受节拍、音色、速度等音乐手段在表现音乐情绪中的作用。教具准备：录音机，录音带，电子琴。教学过程：1. 讲解小故事（作者巴赫）引起学生们学习的兴趣。巴赫（168517
7、50）德国人。他是世界上最伟大的作曲家之一。为什么称他为“音乐之父”呢？因为他的一生所创作的音乐作品，从形式到内容，都对以后音乐艺术的发展起到了重要作用。他的各类作品加到一起有 500 多首。其中最著名的是十二平均律钢琴曲集 、 英国组曲 、 勃兰登堡协奏曲及大合唱曲 300 首。在他的钢琴曲集中，正式将双手大拇指编八指法，对钢琴弹奏技巧的提高，起到了重大的作用。他的作品，不但继承了德国的优秀传统，而且还创造了自己独特的风格，对后来的海顿、莫扎特、贝多芬等音乐大师的成长有极大的影响。巴赫在德语中是小溪的意思，但正如贝多芬所说：“巴赫不是小溪而是大海” 。因此，他被称为“音乐之父”是受之无愧的。
8、他之所以能取得这样的辉煌成就，同他青年时期艰苦奋斗的学习分不开。巴赫出生在一个贫困的音乐之家，从小得到良好的音乐教育。他 10 岁时，父母双亡只得投靠长兄克列斯多夫为生。他长兄的柜子上放着许多音乐名作的乐谱，但长兄脾气粗暴，不允许他动用，怎么办？他终于想出了一条妙计，就是当长兄熟睡之后，偷偷地拿出乐谱在月光下抄写，快到天亮时再放回原处。这样一共抄了 6 个月，总算抄完了全部乐谱，他高兴极了。从此，每当长兄外出时，他就兴致勃勃地弹奏这些名曲。可是，有一天长兄突然回家，看见了那本抄好的谱子，便大声训斥道：“谁叫你偷抄我的谱子？你好大的胆子！”然后凶狠地将谱子撕得粉碎，丢进火炉烧掉了。小巴赫伤心地哭
9、了好几个晚上。长兄的虐待，丝毫没有影响巴赫学习音乐的决心。15 岁起，巴赫就独立生活了，起初在教堂里当歌手，在乐队里拉小提琴。为了学习风琴，他假日里，带着干粮，冒着风雨徒步往返一百八十里路去听兰肯的演奏。兰肯是一位荷兰作曲家，渐渐地开始注意到这个小听众，有一天，他对巴赫说：“来，进来吧，你来弹个曲子我听听。 ” “谢谢您，尊敬的兰肯先生。 ”小巴赫有礼貌的回答之后，便熟练地弹奏了兰肯先生演奏过的几首乐曲。兰肯兴奋地说：“从明天起，我一定尽心尽力地教你学风琴。 ”从此，在兰肯老师的指导下，巴赫的风琴有了飞快的进步。2. 今天我们来欣赏两首巴赫的作品。第一首乐曲老师不告诉大家曲名，请同学们听赏后自
10、己说出它的名字。播放风笛舞曲录音。因为此曲的主题曾在第六课的练习中唱过，学生完全可以说出曲名。3. 第二首乐曲叫小步舞曲 。小步舞是一种古老的舞蹈，最初产生于宫廷，后传入民间。这种舞蹈速度平缓，动作典雅。当时不少有名的作曲家都写过小步舞曲，其中以巴赫的这首小步舞曲和贝多芬写的一首小步舞曲最为有名。播放小步舞曲录音。4. 教师带领学生模唱小步舞曲A 段的旋律。（教师用琴弹奏旋律，速度放慢一些。 ）5. 将这两首乐曲放在一起，再次欣赏。6. 比较着欣赏了两首乐曲后，做填空题，引导学生感受节拍、音色速度等音乐手段在表现音乐情绪中的作用。7. 听音乐敲节奏。（1）先用“da”读出节奏谱。（2）学生用手
11、拍击节奏，教师弹奏旋律。（3）请学生演奏打击乐器与教师合作，感受乐曲欢快的情绪。8.总结下课。小步舞曲教案教学内容：聆听小步舞曲 ，学会欣赏欧洲古典音乐美。教学目标：1. 通过欣赏风笛舞曲 小步舞曲使学生初步接触欧洲古典音乐，感受乐曲的不同情趣，扩展音乐的认知领域。2. 在欣赏过程中，感受节拍、音色、速度等音乐手段在音乐表现中的作用。3. 通过模唱，熟悉一个开号调的唱名位置。并能记背小步舞曲的音乐主题。教学重、难点：通过欣赏，引导学生感受节拍、音色、速度等音乐手段在表现音乐情绪中的作用。教具准备：录音机，录音带，电子琴。教学过程：1. 讲解小故事（作者巴赫）引起学生们学习的兴趣。巴赫（1685
12、1750）德国人。他是世界上最伟大的作曲家之一。为什么称他为“音乐之父”呢？因为他的一生所创作的音乐作品，从形式到内容，都对以后音乐艺术的发展起到了重要作用。他的各类作品加到一起有 500 多首。其中最著名的是十二平均律钢琴曲集 、 英国组曲 、 勃兰登堡协奏曲及大合唱曲 300 首。在他的钢琴曲集中，正式将双手大拇指编八指法，对钢琴弹奏技巧的提高，起到了重大的作用。他的作品，不但继承了德国的优秀传统，而且还创造了自己独特的风格，对后来的海顿、莫扎特、贝多芬等音乐大师的成长有极大的影响。巴赫在德语中是小溪的意思，但正如贝多芬所说：“巴赫不是小溪而是大海” 。因此，他被称为“音乐之父”是受之无愧
13、的。他之所以能取得这样的辉煌成就，同他青年时期艰苦奋斗的学习分不开。巴赫出生在一个贫困的音乐之家，从小得到良好的音乐教育。他 10 岁时，父母双亡只得投靠长兄克列斯多夫为生。他长兄的柜子上放着许多音乐名作的乐谱，但长兄脾气粗暴，不允许他动用，怎么办？他终于想出了一条妙计，就是当长兄熟睡之后，偷偷地拿出乐谱在月光下抄写，快到天亮时再放回原处。这样一共抄了 6 个月，总算抄完了全部乐谱，他高兴极了。从此，每当长兄外出时，他就兴致勃勃地弹奏这些名曲。可是，有一天长兄突然回家，看见了那本抄好的谱子，便大声训斥道：“谁叫你偷抄我的谱子？你好大的胆子！”然后凶狠地将谱子撕得粉碎，丢进火炉烧掉了。小巴赫伤心
14、地哭了好几个晚上。长兄的虐待，丝毫没有影响巴赫学习音乐的决心。15 岁起，巴赫就独立生活了，起初在教堂里当歌手，在乐队里拉小提琴。为了学习风琴，他假日里，带着干粮，冒着风雨徒步往返一百八十里路去听兰肯的演奏。兰肯是一位荷兰作曲家，渐渐地开始注意到这个小听众，有一天，他对巴赫说：“来，进来吧，你来弹个曲子我听听。 ” “谢谢您，尊敬的兰肯先生。 ”小巴赫有礼貌的回答之后，便熟练地弹奏了兰肯先生演奏过的几首乐曲。兰肯兴奋地说：“从明天起，我一定尽心尽力地教你学风琴。 ”从此，在兰肯老师的指导下，巴赫的风琴有了飞快的进步。2. 今天我们来欣赏两首巴赫的作品。第一首乐曲老师不告诉大家曲名，请同学们听赏
15、后自己说出它的名字。播放风笛舞曲录音。因为此曲的主题曾在第六课的练习中唱过，学生完全可以说出曲名。3. 第二首乐曲叫小步舞曲 。小步舞是一种古老的舞蹈，最初产生于宫廷，后传入民间。这种舞蹈速度平缓，动作典雅。当时不少有名的作曲家都写过小步舞曲，其中以巴赫的这首小步舞曲和贝多芬写的一首小步舞曲最为有名。播放小步舞曲录音。4. 教师带领学生模唱小步舞曲A 段的旋律。（教师用琴弹奏旋律，速度放慢一些。 ）5. 将这两首乐曲放在一起，再次欣赏。6. 比较着欣赏了两首乐曲后，做填空题，引导学生感受节拍、音色速度等音乐手段在表现音乐情绪中的作用。7. 听音乐敲节奏。（1）先用“da”读出节奏谱。（2）学生用手拍击节奏，教师弹奏旋律。（3）请学生演奏打击乐器与教师合作，感受乐曲欢快的情绪。8.总结下课。
